생활지도의 주체와 교사의 자세 및 태도

문서 내 토픽

• 1. 생활지도의 주체

  학교 안의 생활지도 주체는 전문상담교사, 담임교사, 교과담당교사, 교장 및 교감으로 구분할 수 있다. 전문상담교사는 학생 상담, 교사 연수 등의 역할을 하며, 담임교사와 교과담당교사는 학생의 행동과 상태를 파악하고 생활지도를 제공한다. 교장 및 교감은 생활지도 계획 수립과 관련 철학 설파의 역할을 한다. 학교 밖의 시설 및 기관, 전문가들은 학교에서 해결할 수 없는 문제에 대해 전문 치료 및 상담을 진행한다.

• 2. 생활지도에 임하는 교사의 자세

  생활지도 교사는 인간의 잠재력을 신뢰하고 긍정적인 면을 강조해야 한다. 또한 자신의 부적응 및 미해결 문제를 해결하고 전문성을 향상시켜야 한다. 교사 혼자 해결할 수 없는 문제는 자문과 의뢰를 통해 해결할 수 있는 자원 관리 및 활용 능력을 기를 수 있도록 노력해야 한다. 교사는 교육 전문가로서의 자질과 더불어 올바른 가치관, 도덕성, 성품, 사회적 협력 능력을 갖추어야 한다.

• 3. 바람직한 생활지도 교사상

  생활지도는 제도, 교사, 학생 간의 상호작용으로 이루어지므로, 교사는 학생들의 모델이 되어야 한다. 교사가 부도덕한 행동을 하면 학생들이 그것을 배우게 되어 건강한 생활지도 결과를 기대하기 어렵다. 또한 학생의 인권을 존중하는 공정성이 지향되어야 한다. 교사와 학생 간의 관계는 진실하고 무조건적 존중 및 공감적 이해를 바탕으로 해야 한다.

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• 1. 생활지도의 주체

  생활지도의 주체는 학생 개개인이 되어야 합니다. 학생 개개인이 자신의 삶을 주도적으로 설계하고 실천할 수 있도록 지원하는 것이 생활지도의 핵심이라고 생각합니다. 교사는 학생들이 자신의 삶을 주도적으로 살아갈 수 있도록 조언과 격려를 제공하는 역할을 해야 합니다. 학생 개개인의 특성과 요구를 이해하고 존중하며, 학생 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원하는 것이 중요합니다. 또한 학생들이 자신의 삶에 대한 책임감을 가지고 주도적으로 행동할 수 있도록 격려하고 지지해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 삶을 주도적으로 설계하고 실천할 수 있는 역량을 기를 수 있을 것입니다.

• 2. 생활지도에 임하는 교사의 자세

  생활지도에 임하는 교사의 자세는 매우 중요합니다. 교사는 학생들을 이해하고 존중하는 태도를 가져야 합니다. 학생 개개인의 특성과 요구를 파악하고, 이를 바탕으로 개별화된 지도를 제공해야 합니다. 또한 교사는 학생들의 자율성과 주도성을 존중하며, 학생들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원해야 합니다. 이를 위해 교사는 경청하고 공감하는 자세를 가져야 하며, 학생들의 의견을 존중하고 수용하는 태도를 보여야 합니다. 아울러 교사는 학생들의 성장과 발달을 위해 끊임없이 노력하고 자기 계발에 힘써야 합니다. 이를 통해 교사와 학생 간의 신뢰와 협력 관계를 구축할 수 있을 것입니다.

• 3. 바람직한 생활지도 교사상

  바람직한 생활지도 교사상은 학생 중심, 자율성 존중, 전문성 함양의 세 가지 핵심 요소로 요약될 수 있습니다. 첫째, 학생 중심의 교사상입니다. 교사는 학생 개개인의 특성과 요구를 이해하고 존중하며, 학생들의 자율성과 주도성을 존중해야 합니다. 둘째, 자율성 존중의 교사상입니다. 교사는 학생들이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 지원하고, 학생들의 자율적인 선택과 결정을 존중해야 합니다. 셋째, 전문성 함양의 교사상입니다. 교사는 생활지도에 대한 전문적 지식과 기술을 지속적으로 함양하고, 이를 바탕으로 학생들을 효과적으로 지도할 수 있어야 합니다. 이러한 세 가지 요소를 갖춘 교사상이 바람직한 생활지도 교사상이라고 할 수 있습니다.