체육측정평가가 체육현장에서 실제로 활용되고 있는 사례 조사

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1. 체육측정평가의 목적 및 의의

체육측정평가의 주된 목적은 구체적인 체육교육의 목표가 설정되고 실천에 옮겨지면, 그 과정과 목표에 얼마나 도달했는지 측정 및 평가를 통해 결과를 도출하고 이를 다시 각 교육과정에 지속적인 피드백을 통해 교수-학습과정을 개선해 나가는 것이다. 이는 방법론적으로 교육자, 교육과정, 지도방법, 교재, 시설, 용구 등을 보다 표준화된 척도를 가지는 발생 계측 결과를 수량화 하는 과학적 연구방법을 활용한다는 점에 그 근본적인 가치가 있다.
2. 체육측정평가의 필요성

체육 측정 및 검사는 피시험자들의 체육 목표와 기술의 향상 및 좋은 성적 달성을 위하여 동기 부여를 부여한다. 또한 성취도 평가, 향상도 측정, 진단 검사, 처방 부여, 성적 설정, 강의 단위 및 교육프로그램의 평가, 분류 및 선발과 예측 등의 다양한 목적으로 필요하다.
3. 체육측정평가 사용 종목 및 사례

교육부 및 문체부의 학생건강체력평가(팝스) 측정 종목을 기준으로 보면, 건강체력 중 근력 및 근지구력(악력, 윗몸 말아올리기), 심폐지구력(왕복 오래 달리기, 마라톤, 계단오르기), 운동체력 중 순발력과 스피드(제자리멀리뛰기, 50m달리기) 등이 있다.
4. 체육측정평가의 개선점 및 의견

체육측정평가의 대부분이 지필 및 실기검사로 이루어져 진단자의 주관적 판단의 평가에 따른 평가의 신뢰성 및 타당성의 부족으로, 이는 진단자의 지속적 교육 및 훈련을 통해 신뢰성 및 타당성이 확보된 검사도구와 평가기준의 마련과 더불어 이를 통해 보다 객관적으로 평가할 수 있는 진단자의 책무성과 전문성 함양이 필요하다. 또한 부실한 교육과정 및 질 낮은 체육환경으로 인한 어려움을 해결하기 위해 다각적인 개선 노력이 필요하다.

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1. 체육측정평가의 목적 및 의의

체육측정평가는 학생들의 체력 및 운동 능력을 객관적으로 평가하여 개인의 발달 정도를 파악하고 체육 교육의 효과성을 높이는 것을 목적으로 합니다. 이를 통해 학생들의 건강한 성장을 도모하고 체육 교육의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 또한 체육측정평가는 학생들의 체력 수준을 파악하여 개별화된 체육 교육 프로그램을 제공할 수 있게 하며, 학생들의 체력 향상을 위한 동기 부여 및 자기 관리 능력 향상에도 기여할 수 있습니다.
2. 체육측정평가의 필요성

체육측정평가는 학생들의 체력 및 운동 능력을 객관적으로 파악하고 이를 토대로 체육 교육의 질적 향상을 도모할 수 있다는 점에서 매우 필요합니다. 특히 최근 학생들의 체력 저하 문제가 대두되고 있는 상황에서 체육측정평가를 통해 학생들의 체력 수준을 정확히 진단하고 이에 맞는 체육 교육 프로그램을 제공할 수 있습니다. 또한 체육측정평가 결과를 활용하여 학생들의 체력 향상을 위한 개별화된 지도와 관리가 가능해지며, 이를 통해 학생들의 건강한 성장을 도모할 수 있습니다. 따라서 체육측정평가는 학생들의 체력 증진과 체육 교육의 질적 향상을 위해 필수적이라고 할 수 있습니다.
3. 체육측정평가 사용 종목 및 사례

체육측정평가에서 주로 사용되는 종목으로는 앉아 윗몸 앞으로 굽히기, 팔굽혀펴기, 윗몸일으키기, 제자리 멀리뛰기, 왕복오래달리기 등이 있습니다. 이러한 종목들은 학생들의 유연성, 근력, 근지구력, 순발력, 심폐지구력 등 다양한 체력 요소를 측정할 수 있습니다. 또한 체육측정평가 결과를 활용하여 학생들의 체력 수준에 따른 맞춤형 체육 교육 프로그램을 제공하는 사례도 있습니다. 예를 들어 체력 수준이 낮은 학생들에게는 기초 체력 향상 프로그램을, 체력 수준이 높은 학생들에게는 운동 기능 향상 프로그램을 제공하는 등의 방식으로 체육 교육의 효과성을 높일 수 있습니다.
4. 체육측정평가의 개선점 및 의견

체육측정평가의 개선점으로는 첫째, 평가 항목의 다양화가 필요합니다. 현재 주로 사용되는 종목들은 일부 체력 요소에 국한되어 있어 학생들의 전반적인 체력 수준을 파악하기 어려운 면이 있습니다. 따라서 유연성, 민첩성, 평형성 등 다양한 체력 요소를 측정할 수 있는 평가 항목을 개발할 필요가 있습니다. 둘째, 평가 결과의 활용도를 높일 필요가 있습니다. 단순히 학생들의 체력 수준을 파악하는 것에 그치지 않고, 이를 토대로 개별화된 체육 교육 프로그램을 제공하고 학생들의 체력 향상을 위한 지속적인 관리와 지도가 이루어져야 합니다. 셋째, 체육측정평가에 대한 학생들의 인식 개선이 필요합니다. 현재 체육측정평가는 학생들에게 부담감을 주는 경우가 많은데, 이를 개선하기 위해 체육측정평가의 목적과 필요성에 대한 교육을 강화하고 학생들의 자발적인 참여를 유도할 수 있는 방안을 모색해야 할 것입니다.

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