온라인 학습의 효용성과 장단점

문서 내 토픽

• 1. 학습의 정의와 유형

  심리학에서 학습은 배워서 익힘, 즉 '경험'을 통한 행동상의 일관성 있는 변화를 의미한다. 심리학에서는 학습을 비연합학습, 연합학습, 인지학습으로 분류한다. 비연합학습은 하나의 자극에 대한 유기체의 반응이 변화하는 것이고, 연합학습은 두 자극 사이의 연관성을 배우는 것이며, 인지학습은 사고(인지)가 개입되는 더 고차원적인 종류의 학습이다.

• 2. 온라인 학습의 효용성

  코로나19 감염병으로 인해 우리나라는 교육과정을 유지하면서 학교 구성원의 안전을 보장해야 하는 과제를 마주하게 되었다. 이에 대응하여 우리나라는 신속한 대처를 위해 온라인 수업 플랫폼에 서버를 추가하고, 초등 및 중등 교육을 온라인으로 제공하는 조치를 취했다. 온라인 수업은 교수자와 학습자에게 언제 어디서나 학습을 진행할 수 있는 유연함을 제공하였다.

• 3. 온라인 학습의 장점

  온라인 학습은 교육 관련 정보를 데이터화할 수 있고, 자동화된 시스템을 활용하여 학생들의 작업물을 신속하게 채점하고 피드백을 제공함으로써 교육 프로세스의 효율성을 높일 수 있다.

• 4. 온라인 학습의 단점

  온라인 학습은 교수자와 학생 간의 직접적인 상호작용이 제한되어 있어, 학습자는 스스로를 통제하고 학습에 몰입해야 하는 어려움이 있다. 또한, 온라인으로 전달되는 강의는 실제 강의와 비교했을 때, 현실감이 부족하여 학습에 어려움을 초래할 수 있다. 온라인 수업에서는 학습자의 자기주도적 학습에 따라 학습 만족도에 대하여 낮은 수준에 머무르는 것으로 보고되었다.

• 5. 온라인 학습 개선을 위한 노력

  학습 내용의 성격에 따라 학습자의 몰입 정도가 달라지기 때문에, 교수자는 학습자의 수준을 고려하여 몰입할 수 있는 교육 프로그램을 구축하고, 적절한 과제를 선정하여야 한다. 둔감화와 민감화 학습의 특성을 고려하여 긍정적인 교육 자극을 제공하는 콘텐츠를 개발하고, 학습수행능력이 높은 학습자와 그렇지 않은 학습자 모두 왕성하게 온라인 학습에 몰입하고 참여할 수 있도록 꾸준한 노력이 필요하다.

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• 1. 학습의 정의와 유형

  학습은 개인의 지식, 기술, 태도 등을 습득하고 변화시키는 과정이다. 학습의 유형에는 크게 formal learning, informal learning, non-formal learning 등이 있다. formal learning은 학교나 교육기관에서 이루어지는 체계적인 학습이며, informal learning은 일상생활에서 자연스럽게 이루어지는 학습이다. non-formal learning은 formal learning과 informal learning의 중간 형태로, 교육기관 외부에서 이루어지는 구조화된 학습이다. 이러한 다양한 학습 유형은 개인의 필요와 상황에 따라 적절히 활용되어야 할 것이다.

• 2. 온라인 학습의 효용성

  온라인 학습은 시간과 공간의 제약을 극복할 수 있어 학습자의 접근성과 편의성을 높일 수 있다. 또한 온라인 학습은 개인화된 학습 경험을 제공하고, 다양한 멀티미디어 자료를 활용할 수 있어 학습 효과를 높일 수 있다. 특히 COVID-19 팬데믹 상황에서 온라인 학습은 대면 수업의 대안으로 활용되어 교육 기회를 지속적으로 제공할 수 있었다. 이처럼 온라인 학습은 학습자 중심의 유연하고 효과적인 학습 경험을 제공할 수 있다는 점에서 그 효용성이 크다고 볼 수 있다.

• 3. 온라인 학습의 장점

  온라인 학습의 주요 장점은 다음과 같다. 첫째, 시간과 장소의 제약이 적어 학습자의 접근성과 편의성이 높다. 둘째, 개인화된 학습 경험을 제공할 수 있어 학습자의 요구와 수준에 맞춘 학습이 가능하다. 셋째, 다양한 멀티미디어 자료를 활용할 수 있어 학습 내용을 효과적으로 전달할 수 있다. 넷째, 학습 진도와 성과를 실시간으로 모니터링할 수 있어 학습 관리가 용이하다. 다섯째, 대면 수업에 비해 비용 효율적이다. 이처럼 온라인 학습은 학습자 중심의 유연하고 효과적인 학습 경험을 제공할 수 있다는 점에서 많은 장점을 가지고 있다.

• 4. 온라인 학습의 단점

  온라인 학습에는 다음과 같은 단점이 존재한다. 첫째, 학습자와 교수자 간의 대면 상호작용이 부족하여 학습 몰입도와 학습 효과가 저하될 수 있다. 둘째, 자기 주도적 학습 능력이 부족한 학습자의 경우 학습 동기 유지와 시간 관리가 어려울 수 있다. 셋째, 온라인 환경에서의 기술적 문제나 네트워크 접속 문제로 인해 학습이 중단될 수 있다. 넷째, 온라인 학습 환경에서의 부정행위 방지와 평가의 신뢰성 확보가 어려울 수 있다. 다섯째, 온라인 학습에 대한 사회적 편견과 인식 부족으로 인해 학습자의 학습 경험이 저하될 수 있다. 이러한 단점들을 해결하기 위한 노력이 필요할 것이다.

• 5. 온라인 학습 개선을 위한 노력

  온라인 학습의 단점을 보완하고 효과성을 높이기 위한 노력은 다음과 같다. 첫째, 교수자와 학습자 간의 상호작용을 강화하기 위해 실시간 화상 수업, 토론 게시판, 피드백 등의 기능을 활용해야 한다. 둘째, 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 향상시키기 위해 학습 동기 유발, 시간 관리, 학습 전략 등에 대한 지원이 필요하다. 셋째, 기술적 문제를 해결하기 위해 안정적인 플랫폼과 인프라를 구축해야 한다. 넷째, 온라인 평가의 신뢰성을 확보하기 위해 부정행위 방지 기술과 다양한 평가 방식을 도입해야 한다. 다섯째, 온라인 학습에 대한 사회적 인식을 개선하고 교육 기관의 지원을 확대해야 한다. 이러한 노력을 통해 온라인 학습의 장점을 극대화하고 단점을 보완할 수 있을 것이다.