시각장애
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2024.05.29
문서 내 토픽
  • 1. 시각장애 아동의 신체 발달
    시각장애 아동의 신체 발달은 정안 아동과 큰 차이가 없지만, 시각적 자극의 제한, 모방학습의 제한, 환경적 요인 등이 발달에 중요한 장애 요인이 된다. 대체로 앉거나 서기와 같은 정적 운동 기능은 정상적인 연령에서 대부분 획득되지만, 기기, 걷기와 같은 역동적 기능은 가끔 지체된다. 대근육 협응이 빈약하고 부적절한 평형 반응을 나타내어 한 발로 서기, 균형 잡기, 점프하기, 발끝으로 걷기 등이 어려울 때가 많다.
  • 2. 시각장애의 원인
    시각장애의 원인은 환경이나 인종에 따라 다르게 나타나고 있지만, 전 세계적으로 백내장이 42%, 퇴행성 및 대사이상의 질병이 23%, 과립성 결막염 16%, 녹내장 14%, 회선사상충증(onchocerciasis, river blindness)과 건성안(비타민 A 결핍) 5%로 나타났다. 우리나라의 경우 대부분이 후천적으로 시각장애인이 되는 것으로 나타났다.
  • 3. 시각장애의 출현율
    우리나라의 경우 6세에서 11세까지의 초등학교 학령기 아동 가운데서 시각장애아동의 출현율은 0.03%로 나타났다. 전체 시각장애인 수는 180,526명이며, 그 중 6급 시각장애인 수가 111,765명으로 전체 시각장애인의 61.9%를 차지하고 있다. 2012년도 시각장애아동 수는 2,303명으로 전체의 2.7% 정도인 것으로 나타났다.
  • 4. 시각장애아동 교육의 과제 및 전망
    시각이 차지하는 정보의 양은 80-90%를 차지하고 있어, 시각적인 정보장애에 대한 배려가 시각장애 교육의 기본이 된다. 최근 중복시각장애와 저시력 아동 수의 증가에 따라 학습 자료의 개발과 교육방법 등이 필요하다. 저시력 아동의 경우 확대 독서기, 망원경, 확대경 등과 같은 보조기구가 필요하며, 시각장애의 진행여부와 학습효율성을 감안하여 점자지도나 확대문자 등과 같은 교육방법이 필요하다. 시각장애아동은 경험의 범위와 다양성의 제한성, 보행능력의 제한성, 환경과 상호작용의 제한성을 가지게 된다.
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  • 1. 시각장애 아동의 신체 발달
    시각장애 아동의 신체 발달은 일반 아동에 비해 다소 지연될 수 있습니다. 시각 정보의 부족으로 인해 공간 지각, 균형 감각, 운동 기술 등의 발달이 더딜 수 있기 때문입니다. 그러나 적절한 교육과 지원을 통해 이러한 발달 지연을 최소화할 수 있습니다. 시각장애 아동의 신체 발달을 위해서는 감각 통합 훈련, 대근육 및 소근육 발달 프로그램, 보행 및 이동 훈련 등이 필요합니다. 또한 가정과 학교에서의 지속적인 관심과 노력이 중요합니다. 시각장애 아동이 신체적으로 건강하게 성장할 수 있도록 다각도의 지원이 필요할 것입니다.
  • 2. 시각장애의 원인
    시각장애의 원인은 매우 다양합니다. 선천적 요인으로는 유전, 선천성 질환, 출산 시 합병증 등이 있으며, 후천적 요인으로는 사고, 질병, 노화 등이 있습니다. 특히 근래에는 디지털 기기 사용 증가로 인한 눈 건강 악화도 시각장애의 주요 원인으로 대두되고 있습니다. 시각장애의 원인을 정확히 파악하는 것은 적절한 치료와 재활을 위해 매우 중요합니다. 따라서 시각장애인에 대한 정기적인 검진과 진단이 필요하며, 원인 규명을 위한 의학적 연구도 지속적으로 이루어져야 할 것입니다.
  • 3. 시각장애의 출현율
    시각장애의 출현율은 국가와 지역에 따라 다양하게 나타납니다. 전 세계적으로 약 2.2억 명의 시각장애인이 있는 것으로 추정되며, 이 중 약 3,600만 명이 실명인 것으로 알려져 있습니다. 우리나라의 경우 2020년 기준 등록 시각장애인 수가 약 25만 명으로 전체 인구의 약 0.5%를 차지하고 있습니다. 시각장애의 출현율은 노령화, 만성질환 증가, 안전사고 등의 영향으로 점차 증가하는 추세입니다. 따라서 시각장애인에 대한 사회적 관심과 지원이 더욱 필요할 것으로 보입니다.
  • 4. 시각장애아동 교육의 과제 및 전망
    시각장애아동 교육의 가장 큰 과제는 개별화된 교육 지원입니다. 시각장애아동은 장애 정도와 유형, 발달 수준 등이 매우 다양하기 때문에 이들의 특성을 고려한 맞춤형 교육이 필요합니다. 또한 보조공학기기 활용, 점자 및 대체 의사소통 기술 습득, 일상생활 기술 훈련 등 다양한 교육 영역에서의 지원이 요구됩니다. 향후 시각장애아동 교육의 전망은 긍정적입니다. 통합교육 확대, 특수교육 지원 강화, 교사 전문성 제고 등 다각도의 노력을 통해 시각장애아동의 교육 기회와 질이 점차 향상될 것으로 기대됩니다. 또한 기술 발달에 따른 보조공학기기의 발전으로 시각장애아동의 학습 및 생활 지원이 더욱 용이해질 것입니다. 이를 통해 시각장애아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하며 행복한 삶을 살아갈 수 있도록 지원해야 할 것입니다.
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