[특수교육] 특수교육이란 무엇인가 특수교육에 대해 궁금해 하는 사람에게 설명하기 위한 글을 작성해주세요

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1. 특수교육의 정의

특수교육은 전통적으로 개별 학생의 독특한 요구에 적합하게 '특별히 설계된 교수'로 정의되어 왔으나 최근에는 '학생의 최적 진보를 저해하는 다양한 이유 때문에 학교에서 실패하는 학생들에 대해 부가적인 자원을 제공하는 교육'으로 정의되고 있다. 우리나라 특수교육법에서는 특수교육대상자의 교육적 요구를 충족시키기 위하여 특성에 적합한 교육과정 및 특수교육관련 서비스 제공을 통하여 이루어지는 교육이라고 정의하고 있다.
2. 특수교육의 목적

특수교육의 목적은 궁극적으로 특수교육 대상자의 자주적인 생활능력을 기르게 함으로써 그들의 생활안정과 사회 참여에 기여하는 것이다. 그러나 이는 비장애인의 관점에서 규정된 장애인 대상의 교육이 나아가야 할 목표에 불과하며, 장애인도 자신의 이상이나 꿈을 가지고 무한한 가능성을 가지고 교육을 통해서 자아실현 등 스스로 사회에 많은 기여를 할 수 있다는 점에서 한계가 있다.
3. 교육기회의 평등

교육기회의 평등은 개인의 능력과 개성에 따른 선택의 보장과 동시에 부당하게 차별을 받지 않도록 국가 사회기관이 혜택의 보장을 마련하는 것을 의미한다. 교육기회의 평등은 취학기회의 평등, 동등한 교육 여건, 동등한 질의 교육이 제공되는 상태를 포함한다. 특수교육 대상자의 경우 이러한 교육기회의 평등이 충분히 보장되지 않고 있는 실정이다.
4. 교육적 성장 영역의 제공

인간의 성장은 자연적인 현상이라기보다는 적극적으로 개입해야 하는 과정이며, 이러한 인간 성장의 적극적인 개입이 바로 교육이다. 특수교육에서도 학습자의 교육적 성장을 위한 적극적인 개입이 필요하다.
5. 교육적 성장의 평가

특수교육에서는 표준화된 검사 도구를 통해 학습자의 지식, 기능 등의 특정한 측면을 평가하고 있다. 그러나 이러한 표준화 검사는 비장애인을 기준으로 하여 장애인을 평가하는 잣대일 뿐이며, 장애인을 항상 정상범위를 이탈한 비정상적인 존재로 평가할 수밖에 없다는 한계가 있다.

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1. 특수교육의 정의

특수교육은 장애 학생들의 특별한 교육적 요구를 충족시키기 위해 제공되는 교육 서비스입니다. 이는 장애 학생들이 일반 교육 환경에서 충분한 지원을 받지 못하는 경우 이들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 합니다. 특수교육은 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구에 맞춰 맞춤형 교육 프로그램을 제공하여 이들의 학업 성취, 사회성 발달, 독립성 향상 등을 지원합니다. 이를 통해 장애 학생들이 일반 학생들과 동등한 교육 기회를 가질 수 있도록 하는 것이 특수교육의 핵심 목표라고 할 수 있습니다.
2. 특수교육의 목적

특수교육의 주요 목적은 장애 학생들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕는 것입니다. 이를 위해 특수교육은 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구에 맞춰 맞춤형 교육 프로그램을 제공하여 이들의 학업 성취, 사회성 발달, 독립성 향상 등을 지원합니다. 또한 장애 학생들이 일반 학생들과 동등한 교육 기회를 가질 수 있도록 하는 것도 특수교육의 중요한 목적입니다. 이를 통해 장애 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고 사회에 성공적으로 통합될 수 있도록 하는 것이 특수교육의 궁극적인 목표라고 할 수 있습니다.
3. 교육기회의 평등

교육기회의 평등은 모든 학생들이 자신의 능력과 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 하는 것을 의미합니다. 이는 장애 학생들에게도 동일하게 적용되어야 합니다. 특수교육은 장애 학생들이 일반 학생들과 동등한 교육 기회를 가질 수 있도록 지원하는 것을 목적으로 합니다. 이를 위해 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구에 맞춰 맞춤형 교육 프로그램을 제공하고, 필요한 보조 기기와 서비스를 지원합니다. 또한 장애 학생들이 일반 학교 및 학급에 통합되어 교육받을 수 있도록 하는 것도 중요합니다. 이를 통해 장애 학생들이 일반 학생들과 함께 배우고 성장할 수 있도록 하는 것이 교육기회의 평등을 실현하는 핵심 방안이라고 할 수 있습니다.
4. 교육적 성장 영역의 제공

특수교육은 장애 학생들의 교육적 성장을 위해 다양한 영역에서의 지원을 제공합니다. 이는 단순히 학업 성취 향상뿐만 아니라 사회성 발달, 독립성 향상, 직업 기술 습득 등 장애 학생들의 전인적인 성장을 도모하는 것을 의미합니다. 특수교육 프로그램은 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구에 맞춰 설계되어, 이들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 합니다. 또한 장애 학생들이 일반 학생들과 함께 교육받을 수 있도록 지원함으로써, 사회적 통합과 자립을 위한 기반을 마련할 수 있습니다. 이를 통해 장애 학생들이 전인적으로 성장할 수 있도록 하는 것이 특수교육의 핵심 목표라고 할 수 있습니다.
5. 교육적 성장의 평가

특수교육에서 교육적 성장의 평가는 매우 중요한 부분입니다. 이는 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구에 맞춰 설계된 교육 프로그램의 효과성을 확인하고, 이들의 전인적인 성장을 지원하기 위한 기반이 됩니다. 교육적 성장의 평가는 단순히 학업 성취도 측정에 그치지 않고, 사회성 발달, 독립성 향상, 직업 기술 습득 등 다양한 영역에서의 성과를 종합적으로 고려해야 합니다. 또한 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구에 맞춰 평가 방식을 차별화하고, 이들의 진전 상황을 지속적으로 모니터링하는 것이 중요합니다. 이를 통해 장애 학생들의 전인적인 성장을 지원하고, 더 나은 교육 서비스를 제공할 수 있을 것입니다.

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