학교폭력 피해실태와 가해자 피해자 특징분석, 학교폭력 사례분석과 학폭에 대한 나의생각

문서 내 토픽

1. 학교폭력 이란?

학교폭력이란 학교 안팎에서 학생들에 의해 발생되는 신체적인 위협과 폭력, 갈취, 성폭력, 따돌림 등의 행위를 말하며 우리나라의 경우 최근 고등학생 뿐만아니라 중학생들에 의한 학교폭력이 늘어나고 있는 추세이다. 이러한 학교폭력문제는 우리나라 뿐 아니라 전세계적으로 예방과 대책의 마련에 노력하고 있는 공통적인 사회적문제이다.
2. 학교폭력 피해실태 분석

피해를 당하는 장소는 학교 교실, 복도, 화장실 등 학교 내의 비중이 높다. 피해를 당하는 시간도 쉬는 시간, 점심시간, 수업시간 등이다. 피해자는 학교 내에서 목격자가 있음에도 불구하고 피해를 당하고 있으며 목격자가 신고를 하지 않기 때문에 담당 선생님도 피해 사실을 모르게 되는 일도 생기게 된다. 학교 폭력으로 피해를 입은 416명 중 60.8%가 '고통스러웠다'고 보고했고, 그 중 13.9%는 '죽을 만큼 고통스러웠다'고 보고하여 피해자들이 느끼는 고통의 정도가 실로 심각함을 알 수 있다.
3. 학교폭력 원인분석

우리나라 학생들이 가장 많이 고민하고 있는 분야는 진학과 학교문제로, 이는 다른 나라에 비해 가장 높은 비율을 차지하고 있다. 우리 주변에서 문제 학생이 발생하였을 경우, 우리는 먼저 학교환경의 불리한 조건들만 탓하곤 한다. 그 예로, 학교환경 (과대. 과밀학급, 2부제수업, 물적 자원문제)을 들 수 있다. 물론, 이러한 외형적 환경에도 문제가 있는 것은 사실이나, 청소년 비행. 폭력발생의 요인이 될 수 있는 내적요인들이 있음을 우리는 절대로 간과해서는 안된다. 즉, 가정과 사회에서의 학교에 대한 과잉기대, 학생 및 청소년을 보호지도 하는 사회기풍결여, 타율적이고 처벌. 문제 중심의 생활지도, 교사들의 과중한 업무, 그리고 사회여가시설의 부족 등이 그것이다.
4. 학교폭력 가해자 특징

폭력행위를 하는 학생에게 가장 많이 나타나는 개인적?심리적 특성은 공격적 성격장애이다. 공격적 성격장애를 가진 학생은 결국에는 공격행동과 폭력행동으로 이어진다. 공격(aggression)이란 '타인에게 의도적으로 상처를 입히는 것'으로, 여기에는 신체적?물리적 상해나 언어적 피해 등 모두가 포함된다. 그리고 청소년범죄자들의 내적 개인특성으로 충동적 성향은 가장 중요한 특성으로 언급된다. 충동적 성향이 높은 아이들은 활동수준이 높고, 주의력이 산만하고 침착하지 못하며, 모험을 즐기기 좋아해 우발적으로 범죄를 저지를 가능성이 높다는 의견이 있다.
5. 학교폭력 피해자 특징

학교폭력 피해자들은 학교생활 만족도가 낮고 친구관계가 좋지 않으므로 학교 적용도가 낮다. 학교폭력의 피해를 경험한 학생들은 '복수하고 싶다'는 분노 반응, 자포자기하는 마음, 피해 경험 후 두려워서 학교를 결석하는 등의 정서적 어려움을 겪는다. 그리고 학교폭력 피해학생들은 부모나 교사보다는 친구, 선배에게 도움을 요청하는 경우가 많으며, 상당수의 폭력피해 학생들의 부모나 교사는 이를 인지하지못한 채 지나가 버리는 경우가 많다.
6. 학교폭력 사례분석

이상아(가명)는 성직자 집안의 셋째 딸로서 어릴 적부터 예쁘고 공부 잘한다는 말을 듣고 자랐다. 오늘날 상아가 20여명에 가까운 남녀 혼성 불량 서클의 우두머리가 된 동기는 사소한 생활상의 몇 가지 형태에서 비롯되었다. 엄격한 가정교육의 틀에서 벗어나고 싶다는 욕구를 느끼기 시작한 것은 중학교에 입학하면서 사귄 소위 '튀는' 친구들과 교제하면서부터였다. 그 뒤로부터 툭하면 찾아와 손을 벌렸다. 명목도 다양했다. '의자매 맺은 한 달 기념비', '선배들 회식비'…. 조금이라도 반항하거나 돈이 없다고 하소연하면 죽도록 두드려 맞았다. 화장실에 끌려가 물고문까지 당하는 날도 있었다.
7. 학교폭력 해결방안 제언

청소년기인 자녀에 대한 관심을 가져야 한다. 일진회의 주요한 발생원인 중의 하나가 불안정한 가정과 잘못된 부모의 자녀 양육 태도이다. 자녀에게 무관심해서는 안되며 반대로 너무 관심을 많이 가져 과잉보호를 해서도 안된다. 또한 청소년들이 폭력 없는 학교생활을 하는 데 필요한 것은 건전하고 안전한 사회·문화적 분위기 조성이며, 이를 위해 시민의식 개선을 위한 노력이 필요할 것 이다. 그리고 가해 학생뿐만 아니라 피해 학생과의 상담이 이루어짐에 있어서 하락된 자존감을 향상시키도록 도와주며 인지적 오류를 수정시켜줘야 한다.
8. 학교폭력에 대한 나의생각

학교폭력으로 인해 발생되는 여러 문제들을 해결하기 위해서는 학교폭력을 예방하는 것이 제일 중요하긴 하지만 처벌을 강화해야 한다고 생각한다. 지금 학교폭력 가해자들이 제대로 된 처벌을 받지 않고 있다. 학교 폭력 처벌은 수위에 따라 달라지는데 가장 낮은 처벌은 학교에서의 봉사를 하는 것이 있다. 하지만 이러한 처벌이 제대로 수행되는지 미비할 뿐만 아니라 피해자에게는 도움이 조금밖에 되지 않는 처벌이라는 생각이 든다. 그렇기 때문에 처벌을 좀 더 엄중하게 강화해야 할 필요성이 있다고 본다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 주제2: 학교폭력 피해실태 분석

학교폭력 피해 실태를 살펴보면, 신체적 폭력, 언어폭력, 사이버 괴롭힘 등 다양한 형태로 나타나고 있습니다. 특히 최근에는 SNS를 통한 사이버 괴롭힘이 증가하고 있어 우려되는 상황입니다. 피해 학생들은 심각한 정신적 고통을 겪으며, 극단적인 선택을 하는 경우도 발생하고 있습니다. 이에 따라 학교폭력 예방과 피해 학생 지원을 위한 정부와 학교의 적극적인 대책 마련이 시급합니다. 또한 학부모와 지역사회의 관심과 협력이 필요합니다.
2. 주제4: 학교폭력 가해자 특징

학교폭력 가해자들은 공통적으로 충동 조절 능력이 부족하고, 타인에 대한 공감 능력이 낮은 경향이 있습니다. 또한 자아 존중감이 낮고, 공격성이 높은 편입니다. 가해자 중에는 가정 내 폭력을 경험한 학생들도 많아, 폭력을 학습하고 이를 반복하는 경우가 많습니다. 이들은 또래 집단 내에서 우위를 점하려는 성향이 강하며, 학업 성적이나 사회적 지위에 대한 열등감을 폭력으로 해소하려 합니다. 따라서 가해자에 대한 체계적인 상담과 교육, 가정 환경 개선 등 다각도의 접근이 필요합니다.
3. 주제6: 학교폭력 사례분석

학교폭력 사례를 살펴보면, 신체적 폭력, 언어폭력, 금품 갈취, 집단 따돌림 등 다양한 형태로 나타나고 있습니다. 특히 최근에는 SNS를 통한 사이버 괴롭힘이 증가하고 있어 우려됩니다. 이러한 사례들은 피해 학생들에게 심각한 정신적 트라우마를 야기하며, 극단적인 선택으로 이어지기도 합니다. 따라서 학교폭력 예방을 위해서는 가해자에 대한 엄중한 처벌과 함께 피해 학생에 대한 체계적인 지원이 필요합니다. 또한 학교, 가정, 지역사회가 협력하여 학교폭력 문제에 적극적으로 대응해야 할 것입니다.
4. 주제8: 학교폭력에 대한 나의생각

학교폭력은 학생들의 건강한 성장과 발달을 저해하는 심각한 문제입니다. 이는 단순한 장난이나 싸움이 아니라 피해 학생의 인격과 권리를 침해하는 행위입니다. 학교폭력 예방을 위해서는 가정, 학교, 지역사회가 협력하여 다각도의 접근이 필요합니다. 학생들에 대한 인성 교육과 상담 지원, 가해 학생에 대한 엄중한 처벌과 재발 방지 교육, 법적·제도적 기반 강화 등 다양한 노력이 요구됩니다. 또한 학교폭력 피해 학생들에 대한 적극적인 보호와 지원이 필요합니다. 이를 통해 학교가 안전하고 건강한 공간이 되도록 해야 할 것입니다.

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