특수교육교육과정의 문제점과 개선방안

문서 내 토픽

• 1. 특수교육 교육과정 정책 편성

  특수교육 교육과정 정책 편성의 문제점으로는 구체성 부족, 일반교육과정 추진 과정에 따른 개정으로 특수교육 현장의 요구 반영 미흡, 장애 학생의 특성 및 정도를 고려한 유연성 있는 교육과정 운영의 어려움 등이 있다. 개선방안으로는 교육과정 개발 과정에 현장 인력의 비율 증가, 특수성을 고려한 교육과정 개발, 학년군 운영 활성화 및 담임 연임제 도입 등이 제안되었다.

• 2. 특수교육 통합교육 지원 부족

  특수교육 통합교육 지원의 문제점으로는 일반학급에 배치된 특수교육 대상 학생을 위한 적합한 교수학습 자료 부족, 통합학급 교사의 개별화 교육 책무성 미비, 통합학급 교사와 특수교사 간 협력 부족 등이 지적되었다. 개선방안으로는 국가 수준 교육과정에서 일반 학교의 특수교육 대상 학생 교육 책무성 명시, 교과별 교수적 수정자료 개발/보급, 통합교육에서의 일반교사와 특수교사 협력 강화 등이 제안되었다.

• 3. 중도·중복 장애 학생의 교육과정 편성·운영

  중도·중복 장애 학생의 교육과정 편성·운영의 문제점으로는 실질적인 학교 교육과정 편성·운영 수정 미흡, 교과 중심 수업으로 인한 중도·중복 장애 학생의 참여율 저하, 교육과정 지침과 현실의 불일치 등이 지적되었다. 개선방안으로는 학급당 중도·중복 장애 학생 수 조절 및 담임 연임제 활용, '일상생활' 과목 신설, 중도·중복 장애 학생 전담 학급 편성, 중도·중복 장애 학생 별도 교육과정 편성 등이 제안되었다.

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• 1. 특수교육 교육과정 정책 편성

  특수교육 교육과정 정책 편성은 매우 중요한 문제입니다. 특수교육 학생들의 개별적인 특성과 요구사항을 반영하여 교육과정을 편성하는 것이 필요합니다. 현재 특수교육 교육과정은 일반 교육과정을 기반으로 하고 있지만, 특수교육 학생들의 특성을 고려하여 보다 유연하고 개별화된 교육과정이 필요합니다. 이를 위해서는 특수교육 전문가, 교사, 학부모 등 다양한 이해관계자들의 의견을 수렴하여 교육과정을 편성해야 합니다. 또한 교육과정 편성 시 학생들의 발달 단계, 장애 유형, 개별적인 요구사항 등을 종합적으로 고려해야 합니다. 이를 통해 특수교육 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다.

• 2. 특수교육 통합교육 지원 부족

  특수교육 통합교육 지원 부족은 특수교육 분야에서 오랫동안 지적되어 온 문제입니다. 특수교육 학생들이 일반 학교에서 교육받을 수 있도록 지원하는 것은 매우 중요합니다. 하지만 현실적으로 특수교육 학생들을 위한 교육 환경, 교육 자원, 전문 인력 등이 부족한 실정입니다. 이를 해결하기 위해서는 정부와 지자체 차원에서 특수교육 통합교육에 대한 투자와 지원을 확대해야 합니다. 또한 일반 학교 교사들에 대한 특수교육 관련 연수와 지원을 강화하여 특수교육 학생들을 효과적으로 지원할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 특수교육 학생들이 일반 학교에서 보편적인 교육을 받을 수 있도록 해야 합니다.

• 3. 중도·중복 장애 학생의 교육과정 편성·운영

  중도·중복 장애 학생의 교육과정 편성과 운영은 매우 복잡하고 어려운 과제입니다. 이들 학생들은 다양한 장애와 특성을 가지고 있어 일반적인 교육과정으로는 그들의 요구를 충분히 반영하기 어렵습니다. 따라서 중도·중복 장애 학생들의 개별적인 특성과 요구사항을 면밀히 파악하여 이를 반영한 맞춤형 교육과정을 편성해야 합니다. 또한 이들 학생들의 교육을 위해서는 특수교육 전문가, 교사, 치료사 등 다양한 전문가들의 협력이 필요합니다. 이를 통해 중도·중복 장애 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 지원해야 합니다. 정부와 지자체 차원에서도 이들 학생들을 위한 교육 인프라와 재정적 지원을 확대해야 할 것입니다.