교육학 교육과정 관점 유형 이론 정리

문서 내 토픽

• 1. 교과중심 교육과정

  교과란 역사 이래 인류가 개발하거나 발명한 것들(인류의 문화유산) 중 정말로 중요한 것들을 선정해 체계화한 것이기에 전통적 교과 내용(국,수,과,역,음,지리)을 중시합니다. 철학적 기초로서 본질주의와 항존주의를 가지고 있는데, 본질주의는 문화유산의 본질적 가치의 유지,전달과 발전이 교육목표로 정확하고 명확하게 세상을 이해하기 위해 논리적으로 구성된 교과 공부를 주장합니다.

• 2. 중핵교육과정

  중핵(core)를 중심으로 관련되는 여러 교과목, 활동 등을 통합적으로 조직하는 것이 특징입니다. 유형으로는 교과중심 중핵교육과정, 개인중심 중핵교육과정, 사회적 기능중심의 중핵교육과정, 사회문제와 쟁점 중심의 중핵교육과정, 인문학 중심의 중핵교육과정 등이 있습니다. 장점으로는 다양한 교수학습방법 사용 가능, 학생의 필요와 흥미 중시, 실생활과 관련성 높음, 학생의 문제해결력·비판적 사고 높임 등이 있습니다. 단점으로는 중핵교육과정에 기반한 수업을 들을 교재와 자료의 부족, 특정 교과교육과정에 익숙한 교사가 새로 개발해 수업 전에 말하지 않을까 하는 점 등이 있습니다.

• 3. 사회개조 교육과정

  사회를 비판적 시각으로 보며, 교육에 대해 비판적·급진적 주장을 합니다. 교육과정을 사회의 문제나 부조리를 개선하기 위한 프로그램으로 정의합니다. 주요 학자로는 카운츠와 러그가 있는데, 카운츠는 전통적 교과 초월해 평등한 사회를 만들어야 한다고 주장하고, 러그는 문제해결을 위해 사회문제와 정점을 중심으로 사회관을 통합적으로 재구성해야 한다고 주장합니다.

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• 1. 교과중심 교육과정

  교과중심 교육과정은 전통적인 교육 방식으로, 교과 지식의 체계적인 전달을 통해 학생들의 기초 학력 향상을 목표로 합니다. 이 방식은 학생들에게 필수적인 지식과 기술을 제공하고, 학습 내용의 순서와 범위를 명확히 제시하여 체계적인 학습을 가능하게 합니다. 또한 교과 간 연계성을 강조하여 학생들의 종합적인 이해력 향상에 기여할 수 있습니다. 그러나 교과 중심 교육과정은 학생들의 개별적인 흥미와 요구를 충분히 반영하지 못하고, 암기 위주의 학습을 강조할 수 있다는 한계가 있습니다. 따라서 교과 중심 교육과정을 보완하여 학생 중심의 교육 방식을 병행할 필요가 있습니다.

• 2. 중핵교육과정

  중핵교육과정은 교과 중심 교육과정의 한계를 보완하고자 등장한 교육 방식입니다. 이 방식은 학생들의 기본적인 지식과 기술 습득을 위한 필수 교과를 중심으로 구성되며, 동시에 학생들의 개별적인 관심사와 요구를 반영하여 선택 교과를 제공합니다. 이를 통해 학생들은 기초 학력 향상과 함께 자신의 흥미와 적성에 맞는 교과를 선택할 수 있습니다. 또한 중핵교육과정은 교과 간 통합적인 접근을 강조하여 학생들의 종합적인 사고력과 문제 해결 능력 향상에 기여할 수 있습니다. 그러나 이 방식은 교과 간 연계성 확보와 선택 교과의 적절한 운영 등 실행상의 어려움이 있을 수 있습니다. 따라서 중핵교육과정을 효과적으로 운영하기 위해서는 교육 현장의 여건과 학생들의 요구를 충분히 고려해야 할 것입니다.

• 3. 사회개조 교육과정

  사회개조 교육과정은 교육을 통해 사회 변혁을 추구하는 교육 방식입니다. 이 방식은 기존의 사회 구조와 가치관에 대한 비판적 인식을 바탕으로, 교육을 통해 보다 공정하고 평등한 사회를 실현하고자 합니다. 사회개조 교육과정은 학생들에게 사회 문제에 대한 이해와 비판적 사고력을 기르고, 이를 바탕으로 사회 변화를 위한 실천적 행동을 이끌어내고자 합니다. 이를 통해 교육이 단순한 지식 전달을 넘어 사회 변혁의 수단으로 기능할 수 있습니다. 그러나 이 방식은 교육의 정치적 중립성 문제, 교육 내용의 편향성 우려, 실제 사회 변화로 이어지기 어려운 한계 등이 지적되고 있습니다. 따라서 사회개조 교육과정을 효과적으로 운영하기 위해서는 교육의 본질적 가치와 목적을 균형 있게 고려해야 할 것입니다.