
한국어 말하기 과제 유형 및 활동지 제시
본 내용은
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말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초, 중, 고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.
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2024.04.20
문서 내 토픽
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1. 정보 차이 활동정보 차이 활동은 학습자들에게 주제나 문제를 제시하고 그에 대한 상호간의 정보 공유와 비교를 유도하는 작업입니다. 이 과정에서 학생들은 서로 다른 정보를 주고받으며 이를 기반으로 소통하고 의견을 나누게 됩니다. 초급 학습자를 위한 활동으로는 '좋아하는 한국 음식 소개하기', 중급 학습자를 위한 활동으로는 '한 달 동안의 지출 내역 공유하기'가 제시되었습니다.
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2. 추론 차이 활동추론 차이 활동은 학습자에게 단어나 어휘를 제시하고 추론을 통해 다양한 상황을 설정해 이야기를 만들거나 토론을 진행하는 활동입니다. 초급 학습자를 위한 활동으로는 '취미 활동 관련 어휘로 이야기 만들기', 중급 학습자를 위한 활동으로는 '감정 표현 관련 어휘로 이야기 만들기'가 제시되었습니다.
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3. 의견 차이 활동의견 차이 활동은 학습자들이 특정한 주제에 대해 의견을 밝히고 다른 학습자들과 토론하는 활동입니다. 초급 학습자를 위한 활동으로는 '좋아하는 계절과 그 계절에 하고 싶은 활동 소개하기', 중급 학습자를 위한 활동으로는 '쉽고 간편한 한국 음식 요리법 설명하기'가 제시되었습니다.
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1. 정보 차이 활동정보 차이 활동은 개인 간 정보 격차를 줄이고 정보 접근성을 높이는 데 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 사회 구성원 모두가 필요한 정보를 얻을 수 있게 되어 의사결정 능력이 향상되고 삶의 질이 개선될 것입니다. 또한 정보 격차 해소는 교육 기회의 균등화, 경제적 기회의 확대, 사회적 통합 등 다양한 긍정적 효과를 가져올 수 있습니다. 다만 정보 차이 활동을 추진할 때는 개인정보 보호, 정보 활용 능력 제고, 인프라 구축 등 다양한 측면을 고려해야 할 것입니다.
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2. 추론 차이 활동추론 차이 활동은 개인 간 추론 능력의 차이를 줄이고 합리적 의사결정 능력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 사회 구성원 모두가 복잡한 문제를 효과적으로 해결할 수 있게 되어 사회 전반의 문제 해결 능력이 향상될 것입니다. 또한 추론 차이 활동은 비판적 사고력, 창의성, 의사소통 능력 등 다양한 핵심 역량 개발에도 기여할 수 있습니다. 다만 추론 차이 활동을 추진할 때는 개인의 인지적 특성, 학습 환경, 문화적 배경 등을 고려하여 접근해야 할 것입니다.
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3. 의견 차이 활동의견 차이 활동은 개인 간 의견 차이를 이해하고 존중하는 태도를 기르는 데 도움이 될 수 있습니다. 이를 통해 사회 구성원 간 상호 이해와 소통이 증진되어 사회적 갈등을 해소하고 사회 통합을 이루는 데 기여할 수 있습니다. 또한 의견 차이 활동은 다양성을 인정하고 포용하는 태도를 함양하는 데 도움이 될 수 있습니다. 다만 의견 차이 활동을 추진할 때는 개인의 가치관, 신념, 경험 등을 고려하여 상호 존중과 배려의 자세로 접근해야 할 것입니다.
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영어권, 중국어권, 일본어권 학습자가 함께 있는 중급의 한국어 교실에서의 억양 교육을 위한 교육 방안1. 영어권 학습자의 한국어 억양 영어에서 말하는 강세는 상대적 개념으로서 강세를 받은 음절은 보통 강세를 받지 않은 음절과 비교해 볼 때 차이를 보인다. 다시 말해 강세를 받은 음절은 강세를 받지 않은 음절에 비해 강도가 크고, 지속 시간도 길며 기본 주파수도 높은 것이다. 이는 리듬이 일정한 시간 간격을 두고 반복되는 것을 뜻하는데, 강세 음절 간 시간...2025.01.21 · 교육
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제시된 한국어 문법 표현 중 한 가지를 선택하여 다음 내용에 대해 조사하고 발표 및 제출하시오1. 한국어 문법 표현 한국어 문법은 언어 사용자들이 의사소통을 원활하게 하기 위해 필요한 규칙과 구조를 제공합니다. 이 중에서 '-고싶다', '-(으)ㄹ 수 있다', '-(으)려고 하다', '-(으)로', 'ㅂ'규칙과 같은 문법 표현은 한국어 학습자들에게 중요한 역할을 합니다. 본 조사에서는 이 중 한 가지 문법 표현을 선택하여 한국어 문법서, 교재, 영...2025.05.07 · 교육
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말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다 과제 활동 유형 중 정보 차이 활동, 추론 차이 활동, 의견 차이 활동을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오 6페이지
과제주제 : 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.과목명 : 외국어로서의 한국어표현교육론이 름 :아이디 :Ⅰ. 서론연세대학교 한국어학당에서 1959년 한국어 교육이 처음으로 실시된 이후로 국내의 한국어 교육은 크게 성장을 해왔으며 그에 따라 많은 한국어 교육과정의 개발 및 교재의 발간이 이루어졌다. 1990년대...2022.12.01· 6페이지 -
말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제(한국어교육) 7페이지
과목명 : 외국어로서의 한국어표현교육론이름 :과제명 : 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활 동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시 오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동 지를 작성하십시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 정보차이활동가. 초급나. 중급2. 추론차이활동가. 초급나. 중급3. 의견차이활동가. 초급나. 중급Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론교육효과가 크고 특히 목표어를 많이 쓸 수 있게 되는 장점이 있...2019.01.06· 7페이지 -
말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오. 9페이지
과목명: 외국어로서의한국어표현교육론과제명: 말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 ‘정보 차이 활동’, ‘추론 차이 활동’, ‘의견 차이 활동’을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.(부연설명: 말하기 수업에서 사용할 활동지(Activities)를 작성하는 과제입니다. 즉 교사가 교실 수업에서 유인물(핸드아웃)을 작성하여 연습을 시키는 연습지를 의미합니다. 참고로 , 등을 참고하시면 됩니다.)Ⅰ. 서 론Ⅱ. ...2020.05.21· 9페이지 -
외국어로서의한국어표현교육론)과제 활동 유형 중 '정보 차이 활동', '추론 차이 활동', '의견 차이 활동'을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오. 7페이지
Report A+ㅇ과 목 명 : 외국어로서의한국어표현교육론)ㅇ주 제 명 : 과제 활동 유형 중 '정보 차이 활동', '추론 차이 활동', '의견 차이 활동'을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마다 초급과 중급의 활동지를 작성해야 합니다. 총 6개의 말하기 활동지를 작성하십시오.전 공 :학 번 :성 명 :연 락 처 :외국어로서의한국어표현교육론말하기 활동을 위한 활동지 작성 과제입니다. 과제 활동 유형 중 '정보 차이 활동', '추론 차이 활동', '의견 차이 활동'을 하기 위한 말하기 활동지를 작성하십시오. 각 활동마...2018.07.06· 7페이지 -
한국어 표현교육론_김 0 0_abcd 6페이지
주 제: 말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초·중·고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1980의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하시오.☞ 과목명: 외국어로서의 한국어 표현교육론☞ 이 름: 김 0 0☞ 아이디: abcd☞ 제출일: 2023. 0. 0- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 기능적 의사소통 과제의 개념2. Nunan (1980)의 과제 구성요소3. 학습자를 위한 말하기 과제 (초, 중, 고급 학습자)1) 초급 학습자2) 중급 학습자3) 고급 학습자Ⅲ. 결론- 참고 문...2023.11.07· 6페이지