
통합사회 1단원 분석
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통합사회 1단원 분석
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2024.04.10
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1. 통합사회의 목표통합사회의 목표는 1) 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점을 통해 인간의 삶과 사회현상을 통합적으로 바라보는 능력을 기르고, 2) 인간과 자신의 삶, 다양한 공간, 복합적인 사회현상을 과거의 경험, 사실 자료와 다양한 가치 등을 고려하면서 탐구하고 성찰하는 능력을 기르며, 3) 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적인 해결방안을 모색하고 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 성찰하고 설계하는 능력을 기르는 것이다.
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2. 통합사회 교과의 핵심 개념통합사회 교과는 행복, 자연환경, 생활공간, 인권, 시장, 정의, 문화, 세계화, 지속가능한 삶 등 9개의 핵심 개념을 다룬다.
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3. 사회과 교육과정의 분류사회과 교육과정은 공통 교육과정(초등학교부터 중학교까지의 사회, 역사)과 선택 중심 교육과정(공통 과목 통합사회, 한국사, 일반 선택 과목 한국지리, 세계지리, 세계사, 동아시아사, 경제, 정치와 법, 사회문화, 생활과 윤리, 윤리와 사상, 진로 선택 과목 여행지리, 사회문제 탐구, 고전과 윤리)으로 구성된다.
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4. 통합적 관점의 이해통합적 관점에서 세상을 바라보는 것은 구체적인 사회 현상을 시대적 배경과 맥락, 위치와 장소 및 네트워크 등의 공간적 맥락, 사회 구조 및 제도의 영향력, 규범적 방향성과 가치 등을 고려하여 종합적으로 이해하는 것이다. 이를 통해 복잡한 현상을 정확히 이해하고 근본적인 해결책을 찾아낼 수 있다.
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5. 행복의 정의행복은 '소유'보다는 '경험', '비교'보다는 관계를 통해서 온다. 행복은 '필요'보다는 '만족'이며, 공간은 행복의 틀을 짓는 것이다. 우리가 생각하는 행복 공간(장소)이 중요하다.
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1. 통합사회의 목표통합사회의 목표는 다양한 배경과 특성을 가진 구성원들이 더불어 살아가는 사회를 만드는 것입니다. 이를 위해서는 상호 이해와 존중, 배려가 필요합니다. 개인의 차이를 인정하고 서로의 가치를 존중하는 태도를 기르는 것이 중요합니다. 또한 사회 구성원 간의 소통과 협력을 통해 더 나은 사회를 만들어 나가는 것이 통합사회의 핵심 목표라고 할 수 있습니다.
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2. 통합사회 교과의 핵심 개념통합사회 교과의 핵심 개념은 '개인과 사회', '시간과 공간', '지속가능성'입니다. 개인과 사회의 관계, 시간과 공간의 변화, 지속가능한 발전 등을 통해 학생들이 사회 현상을 통합적으로 이해할 수 있도록 하는 것이 통합사회 교과의 목표입니다. 이를 통해 학생들은 다양한 관점에서 사회 문제를 바라보고, 합리적인 해결책을 모색할 수 있게 됩니다.
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3. 사회과 교육과정의 분류사회과 교육과정은 크게 지리, 역사, 일반사회로 분류됩니다. 지리 영역은 공간과 장소, 환경, 지역 등을 다루며, 역사 영역은 시간의 흐름에 따른 사회 변화와 발전을 다룹니다. 일반사회 영역은 개인과 사회, 정치, 경제, 문화 등 사회 전반에 대한 내용을 다룹니다. 이러한 분류를 통해 학생들은 사회 현상을 다각도로 이해할 수 있습니다. 최근에는 이러한 영역 간 통합을 강조하는 추세이며, 통합사회 교과가 그 대표적인 예라고 할 수 있습니다.
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4. 통합적 관점의 이해통합적 관점은 사회 현상을 다양한 측면에서 바라보고 이해하는 것을 의미합니다. 개인, 사회, 환경, 역사 등 다양한 요소를 종합적으로 고려하여 사회 문제를 해결하고자 하는 것이 통합적 관점의 핵심입니다. 이를 통해 학생들은 사회 현상에 대한 폭넓은 이해와 함께 문제 해결 능력을 기를 수 있습니다. 또한 서로 다른 관점을 존중하고 이해하는 태도를 기를 수 있습니다. 결국 통합적 관점은 더 나은 사회를 만들어 나가는 데 필수적인 요소라고 할 수 있습니다.
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5. 행복의 정의행복의 정의는 개인마다 다를 수 있습니다. 일반적으로 행복은 개인의 주관적인 만족감과 긍정적인 정서 상태를 의미합니다. 하지만 행복은 단순히 개인적인 차원에 국한되지 않고, 사회적, 환경적 요인들과도 밀접한 관련이 있습니다. 예를 들어 경제적 안정, 건강, 인간관계, 자아실현 등이 행복에 영향을 미칠 수 있습니다. 따라서 행복의 정의를 내릴 때는 개인적 차원뿐만 아니라 사회적, 환경적 차원을 종합적으로 고려해야 할 것입니다. 이를 통해 더 나은 삶의 질을 추구할 수 있을 것입니다.
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세계화와 평화 -남북 분단과 동아시아의 역사 갈등- 교수학습 지도안1. 통합사회 교과의 성격과 목표 통합사회는 인간, 사회, 국가, 지구 공동체 및 환경을 개별 학문의 경계를 넘어 통합적인 관점에서 이해하고, 이를 기반으로 기초 소양과 미래 사회의 대비에 필요한 역량을 함양하는 과목이다. 통합사회는 단순히 지식 중심의 교육에 머무르는 것이 아니라 다양한 활동을 통해 지식, 기능, 가치·태도, 행동을 통합적으로 학습하는 것...2025.01.13 · 사회과학
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초등사회교육 논문비평1. 초등학교 사회과 평가 계획 현황 분석 본 논문에서는 초등 사회과 평가 계획 현황을 분석하고 시사점을 도출해 초등 사회과에서 대안적 평가를 강화하기 위해 개선 방안을 제시하였다. 연구를 위해 전라북도 전주시와 서울특별시 노원구, 도봉구의 초등학교 130개교를 대상으로 자료를 수집하였다. 연구 결과, 사회과 교과서 단원 및 주제별 평가 대상 빈도와 성취 ...2025.01.17 · 교육
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[생기부][수시][대입] 통합사회 세특 기재 예문입니다. 참신하고 개성적인 예문 12개가 탑재되어 있습니다. 유용하게 사용하시길 바랍니다.1. 화학 물질 사용 범죄 수업 시간에 진행된 모둠별 발표 활동에서 '화학 물질 사용은 범죄'라는 주제로 범죄사례를 조사하여 발표함. 염산 테러 사건과 화학적 무기 사용에 관한 사례를 자세히 소개하고 그 위험성을 설명함. 화학 물질이 범죄로 사용되면서 이를 예방하기 위한 유해화학물질 관리법 등 강력한 법에 따른 제재가 필요함을 주장함. 2. 생애 주기별 금...2025.05.11 · 교육
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[학생부] [세특] [요청자료] 고등학교 수업량 유연화를 위한 자기평가서 및 세특 기재 예시1. 전쟁사의 역사적 발전 수업량 유연화에 따른 학교 자율 탐구활동 주간에 역사 중 전쟁사를 기반으로 전쟁의 역사적인 발전에 따라 다양한 형태의 전쟁과, 전쟁의 발생이유, 전쟁 후 발생하는 영향에 대해 주목하고 있음. 모둠원들과 함께 '전쟁사의 역사적 발전'을 탐구주제로 설정함. 통합사회, 한국사 교과서의 전쟁 관련 단원을 융합하여, 주제와 관련된 학문적 ...2025.05.11 · 교육
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외국어로서의 한국어교육개론_4주 2차시 수업에서 다룬 교재의 분석과 평가 기준에 대해 정리하고, 현재 출판되고 있는 한국어교재를 한 권 선택하여 분석해 보세요1. 한국어 교재 평가 기준 교재를 분석하고 평가하는 기준은 무엇보다 그 교재가 어떤 목표를 달성하기 위해 만들어졌는지를 파악하는 것이다. 그리고, 어떤 교육 과정에 의해 편찬되어 어떤 내용을 구체적으로 포함하고 있는지를 살펴보는 것이다. 교재를 분석하는 것은 다양한 관점에서 가능하지만, 평가하는 기준은 보편적으로 제시할 수 있다. 첫째, 교재는 교육 과정...2025.01.19 · 교육
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교육과정 재구성, 어떻게 해야할까?1. 교육과정 재구성의 필요성 및 개념 학급 교육과정을 운영해야 하는 이유는 교육과정 재구성 때문이다. 만약 교육과정 재구성이 필요치 않다면 학급 교육과정 운영은 그저 교사용 지도서에 예시적으로 제시된 차시 계획으로도 충분하다. 교육과정 재구성은 학생들의 학습 수준과 학습 흥미를 고려하기 위한 것이다. 교육과정 재구성의 개념은 교사가 국가수준 교육과정 또는...2025.05.07 · 교육
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2024학년도 1학기 1학년 통합사회 평가계획서 8페이지
2024학년도 1학기 1학년 통합사회 평가계획서학반1학년결 재계부장교감교장담당교사1. 평가의 목적가. 민주시민으로서 가져야 할 수양을 알고, 민주시민으로서 우리가 할 수 있는 역할에 대해 말할 수 있다.나. 시간적·공간적·사회적·윤리적 관점의 특징을 이해하고 통합적 관점이 필요한 이유에 대해 말할 수 있다.다. 일상생활과 사회에서 발생하는 다양한 문제에 대한 합리적인 해결 방안을 모색하고, 이를 통해 공동체 구성원으로서 자신의 삶을 통합적인 관점에서 성찰하고 설계하는 능력에 대해 이해할 수 있다.라. 자연환경과 인간의 관계에 대해 ...2024.05.11· 8페이지 -
[평가계획서][평가계획안] 고등학교 1학년 1학기 통합사회 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다. 16페이지
20( )학년도 1학년 1학기 (통합사회) 평가 규정1. 1학기 지필 및 수행평가 반영구분지필평가 (40%)수행평가 (60%)과정 중심 평가합계중간 (20%)기말 (20%)Project 학습토론보고서 작성Project 학습보고서 작성서술형평가(인권신문 카드 뉴스 제작)(자유무역과 보호무역 논쟁)행복한 사회 만들기정보화 사회 문제점과 해결방안1차2차평가 방법선택형서술형선택형서술형모둠 + 개인모둠 + 개인모둠 + 개인모둠 + 개인개인개인교사 평가동료평가자기성찰 평가교사 평가동료평가자기성찰 평가교사 평가동료평가자기평가교사 평가동료평가자기...2021.02.11· 16페이지 -
[수업자료][수업지도안][교수학습과정안] 통합사회 <세계화와 평화> 단원 교수학습 지도안입니다. 각종 연구수업, 동료장학, 행복나눔장학, 수업연구, 교생연구수업 등에 사용할 수 있습니다. 17페이지
2022학년도 연구수업통합사회 교수학습 지도안일시2022년 05월 30일장소고등학교 1학년대상1학년 1반단원Ⅷ-1-02. 세계화 시대에 나타나는 문제와 그 해결 방안은?지도교사Ⅰ. 단원의 개관1. 단원명: Ⅷ.. 세계화와 평화2. 단원 설정의 취지이 단원에서는 세계화가 우리의 삶에 어떤 영향을 미치고 있으며 다양한 갈등과 분쟁의 평화적 해결 방법에 대해 고찰해 본다. 국제 사회에서 나타나고 있는 협력과 갈등의 모습을 통해 국제 사회의 행위 주체의 역할을 파악하고 평화의 중요성을 인식한다. 또한, 남북 분단과 동아시아의 역사 갈등 상...2022.05.30· 17페이지 -
일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다. 6페이지
과제주제일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.1.서론1. 일반 목적 한국어 교육과 특정 목적 한국어 교육Ⅱ. 본론1. 일반 목적 한국어 교재 분석가. 교재 소개 - 서강 한국어 1a나. 교재의 구성 요약 및 정리다. 특징2. 특정 목적 한국어 교재가. 교재 소개 - 여성 결혼 이민자를 ...2021.04.26· 6페이지 -
[평가기준안][계획서] 1학기 통합사회 평가기준안입니다. 통합사회 평가기준안은 작성하기가 매우 까다롭습니다. 따라서 본 샘플을 참고하시면 작성하기가 훨씬 수월하실 겁니다. 8페이지
20 학년도통합사회 평가기준안(1학기)차 례Ⅰ. 교과 목표Ⅱ. 평가 방침(또는 평가 목적)Ⅲ. 평가 영역, 평가 시기, 반영 비율Ⅳ. 지필평가 계획Ⅴ. 수행평가 계획Ⅵ. 동점자 처리기준Ⅶ. 기준 성취율Ⅷ. 성취평가 교과목 분석표Ⅸ. 학기단위 성취기준(1학기)Ⅹ. 성취 기준 및 성취 수준Ⅰ. 교과 목표민주주의 사회의 구성원으로서 갖추어야 할 최소한의 사회적 소양을 함양하기 위해1. 현대 문명과 사회를 이해하는데 필요한 사회학 개념을 통합적으로 이해한다.2. 사회적 탐구 능력을 기르고, 사회학적 지식의 형성과 발전 과정을 이해한다.3....2021.01.02· 8페이지