중고등학교 소규모테마형교육여행 운영 계획

문서 내 토픽

1. 소규모테마형교육여행 운영 목적

우리나라의 독특한 자연환경과 문화유산을 돌아봄으로써 우리 문화의 다양성을 이해하고 민족적 자긍심을 함양할 기회를 갖는다. 교내 학습 활동을 통해 배운 내용을 현장 탐사 활동과 연계하여 학습 연장의 기회로 삼는다. 단체 생활을 통하여 심신의 수련과 함께 질서 의식과 공동체 의식 함양의 기회가 되도록 한다.
2. 소규모테마형교육여행 운영 방침

교육과정상의 체험학습 활동 일환으로 운영한다. 체험을 통한 활동 위주의 과정으로 운영한다. 자율과 자치를 강조한 생활 지도에 노력한다. 탐사 활동에 대한 학습 보고서를 작성토록 하여 교육적 효과를 높인다. 단체 생활을 통해 조화로운 공동체 의식을 기를 수 있는 실질적인 체험의 장이 되도록 한다. 담당교사를 학급당 한 명씩 배치하여 학생들의 탐사활동이 보다 심도 있게 운영될 수 있도록 한다.
3. 소규모테마형교육여행 운영 계획

일자: ?.?.?.(?) ~ ?.?.(?)[?박 ?일], 장소: 미정(경상권 예정), 참가인원: ?학년(?명) 희망 학생 전체 (불참 학생은 별도 계획 수립 후 운영), 형태: 소규모테마형 ?팀(A팀, B팀 / 1팀 당 ?명 미만), 세부 계획: 숙소, 식단, 일정, 차량 배치 등은 업체 선정 후 결정
4. 소규모테마형교육여행 전체 업무 추진 일정

기본계획 수립(학교교육계획서), 학부모 동의율(추진 여부) 조사, 소규모테마형교육여행 권역 설정 조사, 소규모테마형교육여행 활성화위원회 구성 및 운영, 학교운영위원회 심의, 사전답사(현지답사), 입찰 공고, 제안서 평가 및 가격개찰을 통한 계약상대자 결정, 소규모테마형교육여행 코스 결정, 가정통신문 발송, 소규모테마형교육여행 학생 설명회 및 사전 교육 실시, 소규모테마형교육여행 실시, 경비 집행 및 정산, 교육활동 실시 후 교사 및 학생 만족도 조사 진행
5. 사전 교육 및 준비 사항

지도교사와 학생들을 대상으로 안전사고 예방 교육, 성범죄 예방 교육 및 학교폭력 예방 교육, 지도교사와 수련 시설 관계자를 대상으로 반부패·청렴 교육, 관할 경찰서에 학생 수송버스 에스코트 및 운전기사 음주 측정 요청, 현지 관할 지방자치단체에 식중독 예방을 위한 수련 시설 위생 점검 요청, 현지 관할 소방서에 수련 시설에 대한 화재 점검 요청, 신체 허약자 또는 특별한 보호를 요하는 학생에 대한 특별 관리
6. 코로나 관련 안전 대책

유증상 등 감염위험요인이 있는 경우 코로나19 검사에 참여할 것을 권고, 유증상자 발생 시 신속항원검사 및 PCR 검사 진행, 유증상자는 별도실에서 검사 결과 대기, 철저한 방역 수칙 준수 지도
7. 소규모테마형교육여행 참가 희망 사전조사

조사 기간: ?.?.?.(?) ~ ?.?.?.(?) / 조사 방식: 리로스쿨 가정통신문 하단의 설문 조사 응답 / 조사 내용: 소규모테마형교육여행 운영 찬반 여부
8. 소규모테마형교육여행 희망 권역(지역) 조사

조사 대상: ?학년 학생 중 희망자 / 조사 내용: 경상권, 전라권, 충청권, 강원권 중 선호 지역 선택

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1. 소규모테마형교육여행 운영 목적

소규모테마형교육여행은 학생들에게 다양한 체험 기회를 제공하고 교육적 효과를 극대화하기 위한 목적으로 운영됩니다. 이를 통해 학생들은 실제 현장에서 배우고 경험할 수 있는 기회를 가지게 되며, 이는 교과 수업과 연계되어 학습 효과를 높일 수 있습니다. 또한 소규모 단위로 운영되어 학생 개개인의 특성과 요구사항을 반영할 수 있어 교육의 질적 향상을 기대할 수 있습니다. 이러한 소규모테마형교육여행은 학생들의 창의성과 문제해결력, 협력 능력 등을 기를 수 있는 기회를 제공하여 전인적인 성장을 도모할 수 있습니다.
2. 소규모테마형교육여행 운영 방침

소규모테마형교육여행 운영 방침은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 개개인의 특성과 요구사항을 반영하여 맞춤형 프로그램을 제공합니다. 둘째, 교과 수업과 연계된 체험 활동을 통해 학습 효과를 극대화합니다. 셋째, 안전과 위생 관리에 만전을 기하여 학생들의 안전을 최우선으로 합니다. 넷째, 지역 사회와의 협력을 통해 지역 자원을 활용하고 지역 문화를 이해할 수 있는 기회를 제공합니다. 다섯째, 교사와 학생 간의 상호작용을 강화하여 교육적 효과를 높입니다. 이러한 운영 방침을 통해 소규모테마형교육여행이 학생들의 전인적인 성장을 도모할 수 있을 것으로 기대됩니다.
3. 소규모테마형교육여행 운영 계획

소규모테마형교육여행 운영 계획은 다음과 같습니다. 첫째, 학생들의 관심사와 요구사항을 반영하여 다양한 테마의 프로그램을 개발합니다. 둘째, 교과 수업과 연계된 체험 활동을 구성하여 학습 효과를 높입니다. 셋째, 안전과 위생 관리를 위한 세부 계획을 수립하고 관련 교육을 실시합니다. 넷째, 지역 사회와의 협력을 통해 지역 자원을 활용하고 지역 문화를 이해할 수 있는 기회를 제공합니다. 다섯째, 교사와 학생 간의 상호작용을 강화하기 위한 프로그램을 마련합니다. 이러한 운영 계획을 통해 소규모테마형교육여행이 학생들의 전인적인 성장을 도모할 수 있을 것으로 기대됩니다.
4. 소규모테마형교육여행 전체 업무 추진 일정

소규모테마형교육여행 전체 업무 추진 일정은 다음과 같습니다. 첫째, 학생 및 학부모 대상 사전 설명회를 통해 프로그램 안내 및 참가 신청을 받습니다. 둘째, 참가 신청 현황을 바탕으로 세부 운영 계획을 수립하고 관련 준비 작업을 진행합니다. 셋째, 안전 및 위생 관리를 위한 교육과 훈련을 실시합니다. 넷째, 지역 사회와의 협력을 통해 프로그램 운영에 필요한 지원을 받습니다. 다섯째, 프로그램 운영 중 발생할 수 있는 상황에 대한 대응 매뉴얼을 마련합니다. 여섯째, 프로그램 종료 후 참가 학생 및 학부모 대상 만족도 조사를 실시하고 향후 개선 사항을 도출합니다. 이러한 체계적인 업무 추진 일정을 통해 소규모테마형교육여행의 성공적인 운영을 기대할 수 있습니다.
5. 사전 교육 및 준비 사항

소규모테마형교육여행을 위한 사전 교육 및 준비 사항은 다음과 같습니다. 첫째, 참가 학생들을 대상으로 프로그램 내용과 안전 수칙에 대한 교육을 실시합니다. 둘째, 교사들을 대상으로 프로그램 운영 방법과 위기 상황 대응 매뉴얼에 대한 교육을 실시합니다. 셋째, 학부모들을 대상으로 프로그램 내용과 안전 관리 계획에 대한 설명회를 개최합니다. 넷째, 프로그램 운영에 필요한 물품과 장비를 사전에 점검하고 준비합니다. 다섯째, 지역 사회 기관과의 협력 체계를 구축하여 필요한 지원을 받을 수 있도록 합니다. 이러한 사전 교육과 준비 과정을 통해 소규모테마형교육여행이 안전하고 효과적으로 운영될 수 있을 것으로 기대됩니다.
6. 코로나 관련 안전 대책

소규모테마형교육여행 운영 시 코로나 관련 안전 대책은 다음과 같습니다. 첫째, 참가 학생 및 교직원 대상 코로나 검사를 실시하고 증상 확인을 강화합니다. 둘째, 마스크 착용, 손 씻기, 거리 두기 등 개인 방역 수칙을 철저히 준수합니다. 셋째, 프로그램 운영 장소와 차량 내부의 주기적인 소독 및 환기를 실시합니다. 넷째, 코로나 확진자 발생 시 신속한 대응 체계를 마련하고 관련 기관과 협력합니다. 다섯째, 코로나 상황 변화에 따른 프로그램 운영 방식 및 일정 조정을 신속히 대응합니다. 이러한 코로나 관련 안전 대책을 통해 학생들의 건강과 안전을 최우선으로 하는 소규모테마형교육여행을 운영할 수 있을 것입니다.
7. 소규모테마형교육여행 참가 희망 사전조사

소규모테마형교육여행 참가 희망 사전조사는 다음과 같은 목적으로 실시됩니다. 첫째, 학생들의 관심사와 요구사항을 파악하여 프로그램 개발에 반영합니다. 둘째, 참가 희망 인원을 파악하여 효과적인 운영 계획을 수립합니다. 셋째, 참가 학생들의 특성과 수준을 고려한 맞춤형 프로그램을 제공합니다. 넷째, 참가 학생들의 안전과 건강을 위한 사전 준비를 할 수 있습니다. 다섯째, 참가 학생들의 만족도와 피드백을 수렴하여 향후 프로그램 개선에 활용할 수 있습니다. 이러한 사전조사를 통해 학생들의 요구사항을 반영한 소규모테마형교육여행을 운영할 수 있을 것으로 기대됩니다.
8. 소규모테마형교육여행 희망 권역(지역) 조사

소규모테마형교육여행 희망 권역(지역) 조사는 다음과 같은 목적으로 실시됩니다. 첫째, 학생들의 관심사와 요구사항을 반영하여 프로그램 개발에 활용합니다. 둘째, 지역 자원과 인프라를 고려하여 효과적인 프로그램 운영이 가능한 권역을 선정합니다. 셋째, 지역 사회와의 협력을 통해 프로그램 운영에 필요한 지원을 받을 수 있습니다. 넷째, 학생들의 이동 거리와 안전을 고려하여 적절한 권역을 선정합니다. 다섯째, 지역 문화와 특색을 이해하고 체험할 수 있는 기회를 제공합니다. 이러한 희망 권역(지역) 조사를 통해 학생들의 요구사항을 반영하고 효과적인 소규모테마형교육여행을 운영할 수 있을 것으로 기대됩니다.

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