[교육학] 콜버그와 에릭슨 (도덕성 발달단계이론)

본 내용은 " [교육학] 콜버그와 에릭슨 (도덕성 발달단계이론) " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.03.26

문서 내 토픽

• 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론

  콜버그의 도덕성 발달이론은 피아제의 도덕발달이론에서 시작해 성인기까지 확장된 도덕성 발전이론을 정립했다. 콜버그는 도덕적 추론능력을 평생 두고 발달시켜 나가야 할 과제로 보았고, 그 발달 과정도 3수준 6단계로 세분화해 제시하고 있다. 발달 과정의 3수준은 인습이전 수준, 인습 수준, 인습 이후 수준의 서로 다른 3개의 수준으로 나뉘며, 각 수준은 2개의 하위 단계로 구성되어 있다.

• 2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점

  도덕성의 발달 단계는 어떤 중요한 도덕적 결정을 합리화하기 위해 사용되는'사고의 체제'이며 인습수준의 단계가 올라갈수록 도덕적 행동을 하기 위한 판단 기준의 가치가 높아진다. 인간의 도덕성은 저절로 습득되는 것이 아니기 때문에 도덕성 학습 요소 네 가지인 1) 사회집단의 법, 관습 규칙 등을 배우는 것 2) 양심을 발달시키는 것 3) 죄의식 내지 수치심을 느낄 줄 아는 것 4) 사회적인 상호작용을 해볼 기회를 갖는 것에 주목 할 필요가 있다.

• 3. 에릭슨의 성격발달단계이론

  에릭슨은 프로이트의 성격발달이론을 인간발달의 전생애적 접근을 시도한 최초의 학자이며 성격발달이론으로 발전시켰다. 에릭슨에 의하면 성격의 발달은 다른 사람과의 사회적 상호작용을 통하여 유전된 성격의 기초기반이 점진적으로 진화되어 이루어진다고 하는데 이런 이유로 그의 성격발달이론을 심리사회적 발달이론이라 부른다. 전생애에 걸친 발달을 총 8단계로 구분했다.

• 4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

  에릭슨의 성격발달이론이 주는 교육적 시사점은 사람의 발달은 전생애적으로 거쳐 일어나며 그 과정에서 필수로 겪게 되는 위기로 인해 궁극적으로 자아정체감 형성에 도달한다는 것이다. 각 발달 단계에서 자아정체성을 파악하고 발달시키는 것이 핵심 주제라고 했으며 그 과정에서 겪게 되는 위기 또한 중요하다고 얘기하고 있다. 각 현장에서 특히 초중고 과정에서 조력자가 필요하며 긍정적 특성이 무엇인줄 알고 단계에 맞는 주도성, 독립성 등을 길러줄 교육이 필요하다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론

  콜버그의 도덕성 발달단계이론은 개인의 도덕적 판단과 행동이 발달 단계에 따라 변화한다는 것을 설명합니다. 이 이론은 도덕성 발달을 인지적 측면에 초점을 맞추고 있으며, 개인이 도덕적 딜레마 상황에서 어떤 판단을 내리는지를 통해 도덕성 발달 수준을 파악할 수 있습니다. 콜버그는 도덕성 발달을 6단계로 구분하였는데, 이는 개인이 도덕적 판단을 내리는 기준이 점차 외부적인 것에서 내부적인 것으로 변화한다는 것을 보여줍니다. 이 이론은 도덕성 발달에 대한 체계적인 이해를 제공하며, 교육 현장에서 학생들의 도덕성 발달을 지원하는 데 활용될 수 있습니다.

• 2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론의 교육적 시사점

  콜버그의 도덕성 발달단계이론은 교육 현장에서 다음과 같은 시사점을 제공합니다. 첫째, 학생들의 도덕성 발달 수준을 파악하고 이에 맞는 교육 방법을 적용할 수 있습니다. 둘째, 학생들이 도덕적 딜레마 상황에서 자신의 판단 기준을 명확히 하고 이를 정당화할 수 있도록 돕습니다. 셋째, 학생들이 도덕적 추론 능력을 향상시킬 수 있도록 지원합니다. 넷째, 학생들의 도덕성 발달을 위해 교육 내용과 방법을 단계적으로 구성할 수 있습니다. 이와 같은 교육적 시사점을 바탕으로 학생들의 도덕성 발달을 효과적으로 지원할 수 있습니다.

• 3. 에릭슨의 성격발달단계이론

  에릭슨의 성격발달단계이론은 개인의 성격이 생애 전반에 걸쳐 발달한다는 것을 설명합니다. 이 이론은 8단계로 구성되어 있으며, 각 단계마다 개인이 해결해야 할 심리사회적 과제가 있습니다. 예를 들어, 유아기에는 신뢰감 대 불신감, 아동기에는 자율성 대 수치심과 의심 등의 과제가 있습니다. 개인이 각 단계의 과제를 성공적으로 해결하면 긍정적인 성격 특성이 발달하지만, 그렇지 못하면 부정적인 성격 특성이 발달할 수 있습니다. 이 이론은 개인의 성격 발달에 대한 체계적인 이해를 제공하며, 교육 현장에서 학생들의 성격 발달을 지원하는 데 활용될 수 있습니다.

• 4. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점

  에릭슨의 성격발달단계이론은 교육 현장에서 다음과 같은 시사점을 제공합니다. 첫째, 학생들의 성격 발달 단계를 파악하고 이에 맞는 교육 방법을 적용할 수 있습니다. 둘째, 학생들이 각 발달 단계에서 해결해야 할 심리사회적 과제를 이해하고 이를 지원할 수 있습니다. 셋째, 학생들의 긍정적인 성격 특성 발달을 위해 교육 내용과 방법을 구성할 수 있습니다. 넷째, 학생들의 성격 발달을 위해 가정, 학교, 지역사회 등 다양한 환경적 요인을 고려할 수 있습니다. 이와 같은 교육적 시사점을 바탕으로 학생들의 성격 발달을 효과적으로 지원할 수 있습니다.