외국어로서의 한국어 말하기 과제 설계

문서 내 토픽

1. 과제중심 말하기 교수법

외국어로서의 한국어 학습자들의 의사소통 능력 향상을 위해 실제 상황에서 말하기 능력을 자연스럽게 발휘할 수 있는 기회를 제공하는 교수법이다. 단순한 문법이나 어휘 중심의 학습을 넘어 상호작용 속에서 언어를 사용하는 경험을 제공하며, 흥미와 동기 유발, 성취감 향상에 긍정적인 영향을 준다. Nunan(1989)의 과제 구성 요소를 기반으로 초급, 중급, 고급 학습자 각각에게 적절한 말하기 과제를 설계할 수 있다.
2. 초급 학습자 말하기 과제: 역할극

초급 학습자를 위한 사회적 의사소통 과제로 병원에서 증상 말하기를 다룬다. 증상 그림 카드와 역할극 대본을 활용하여 의사와 환자 역할을 수행하게 한다. 말하기 전 단계에서 어휘를 학습하고, 말하기 단계에서 짝과 역할극을 진행하며, 말하기 후 단계에서 피드백과 자기평가를 실시한다. 실제 생활에서 겪을 수 있는 상황을 반영하여 학습자의 의사소통 능력과 자신감을 높인다.
3. 중급 학습자 말하기 과제: 길 안내하기

중급 학습자를 위한 기능적 의사소통 과제로 친구에게 길 안내하기를 다룬다. 지도 그림과 방향 표현 카드, 역할카드를 활용하여 질문자와 안내자 역할을 수행한다. 말하기 전 단계에서 장소와 방향 표현을 복습하고, 말하기 단계에서 목적지까지 가는 길을 설명하며, 말하기 후 단계에서 경로 그리기와 피드백을 진행한다. 정보를 효과적으로 전달하는 능력을 기를 수 있다.
4. 고급 학습자 말하기 과제: 토의

고급 학습자를 위한 토의 과제로 여름방학 문화체험 프로그램 캠프 장소 정하기를 다룬다. 캠프 장소 정보, 그룹원 의견 수렴 자료, 토의 중 사용할 표현을 제시한다. 말하기 전 단계에서 캠프 정보를 확인하고, 말하기 단계에서 소그룹 토의를 진행하며, 말하기 후 단계에서 결정 발표와 회고 활동을 실시한다. 자신의 생각을 논리적으로 전개하고 타인의 의견을 조율하는 능력을 기른다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 과제중심 말하기 교수법

과제중심 말하기 교수법은 학습자들이 실제 의사소통 상황에서 필요한 언어를 자연스럽게 습득하도록 돕는 효과적인 방법입니다. 이 교수법은 단순한 문법 설명보다는 구체적인 목표 달성을 위해 언어를 사용하도록 유도하므로, 학습자의 동기 부여와 참여도를 높일 수 있습니다. 특히 의사소통 능력 발달에 중점을 두므로 실용적인 언어 능력 향상에 매우 유리합니다. 다만 교사의 충분한 준비와 학습자 수준에 맞는 과제 설계가 중요하며, 모든 학습자가 동등하게 참여할 수 있는 환경 조성이 필수적입니다.
2. 초급 학습자 말하기 과제: 역할극

역할극은 초급 학습자들에게 매우 적합한 말하기 활동입니다. 정해진 상황과 역할을 통해 학습자들이 불안감을 줄이고 자신감 있게 말할 수 있도록 지원합니다. 반복적인 표현 사용으로 기본 문형을 자연스럽게 습득할 수 있으며, 재미있는 활동을 통해 학습 동기를 유지할 수 있습니다. 또한 동료 학습자들과의 상호작용으로 협력 학습의 기회도 제공됩니다. 다만 초급 학습자들이 충분히 이해할 수 있는 수준의 상황 설정과 필요한 표현 제시가 선행되어야 효과적입니다.
3. 중급 학습자 말하기 과제: 길 안내하기

길 안내하기는 중급 학습자들의 말하기 능력을 발전시키는 실용적이고 의미 있는 과제입니다. 이 활동은 구체적인 목표와 상황이 명확하므로 학습자들이 필요한 표현과 어휘를 자연스럽게 사용하게 됩니다. 상호작용적 특성으로 인해 청자의 반응에 따라 설명을 조정하는 능력도 기를 수 있습니다. 시각 자료나 지도를 활용하면 더욱 효과적이며, 실제 상황과 유사하므로 학습의 전이 가능성도 높습니다. 다양한 길 안내 상황을 제시하여 표현의 다양성을 확대할 수 있습니다.
4. 고급 학습자 말하기 과제: 토의

토의는 고급 학습자들의 고차원적 사고와 언어 능력을 동시에 발전시키는 우수한 과제입니다. 다양한 관점을 제시하고 논리적으로 주장을 펼치는 과정에서 복잡한 문법 구조와 고급 어휘를 자연스럽게 사용하게 됩니다. 상대방의 의견을 경청하고 반박하며 합의점을 찾는 과정은 실제 의사소통 능력을 크게 향상시킵니다. 또한 비판적 사고력과 문제 해결 능력도 함께 개발됩니다. 다만 충분한 배경 지식과 관련 어휘 사전 학습이 필요하며, 공정한 토의 진행을 위한 교사의 중재 역할이 중요합니다.

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