존 듀이 실용주의 교육학의 문제점 탐구

본 내용은 " 존 듀이 실용주의 교육학의 문제점 탐구 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.08.12

문서 내 토픽

• 1. 실용주의 철학

  실용주의는 경험과 변화를 유일한 실재로 보고 지식의 사회적 유용성을 가치의 기준으로 삼는 철학사상이다. 지식을 생활의 수단으로 보며 실제 생활에서 성공적이고 유용할 때 참이라고 본다. 실재론적 입장에서 절대불변의 보편적 실재는 존재하지 않으며 오직 변화만이 실재라고 주장한다. 인식론적으로는 경험을 통해 지식을 획득하며 이는 수정 가능한 가설적인 것으로 본다. 가치론적으로는 경험에 의해 실효성이 입증된 것만을 가치 있는 것으로 인정하며 지식의 가치는 현실 적합성에 의해 판단된다.

• 2. 존 듀이의 교육론

  듀이는 교육의 목적을 계속적인 성장을 돕는 것으로 보았으며 교육 그 자체가 목적이라고 규정했다. 경험은 사물과의 접촉과 반성적 사고를 통해 완성되며 반성적 사고가 성장으로 이끈다고 주장했다. 교육은 가치 있는 경험을 제공하고 반성적 사고를 촉진하는 역할을 한다. 문제해결법을 통한 5단계 반성적 사고 과정을 제안했으며 흥미 위주의 교육과 과정을 중시하는 교육관을 강조했다.

• 3. 문화 전수 기능의 약화

  듀이의 실용주의 교육학은 흥미 위주의 교육을 강조함으로써 전통적으로 축적된 지식을 다음 세대로 전수하는 교육의 근본적인 역할을 실행하기 어렵게 한다. 경험이 논리적 순서보다 앞선다는 주장은 문화 전수 기능으로서의 교육의 역할을 불가능하게 할 위험이 있으며 개인의 사회화에만 국한될 수 있다는 문제점이 있다.

• 4. 인성교육의 부재와 교육 불평등

  실용주의 교육관에서는 모든 진리의 가치가 실제적 효과와 유용성에 따라 결정되므로 사랑, 인내, 배려, 예의 같은 인성적 측면이 강조되지 않는다. 또한 경험 중심 교육은 사회경제적 계층에 따른 경험의 질적, 양적 차이를 간과하여 부유한 계층의 아이와 그렇지 못한 아이 간의 경험 불평등이 결국 교육 불평등으로 이어질 수 있다는 문제점을 야기한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 실용주의 철학

  실용주의 철학은 이론과 실제의 괴리를 줄이고 실질적 결과를 중시하는 철학적 접근으로서 현대사회에서 매우 의미 있다. 진리를 추상적 개념이 아닌 실제 작용과 결과로 판단하는 관점은 과학, 교육, 정책 결정 등 다양한 분야에서 실용적 가치를 제공한다. 다만 단순히 효율성과 결과만을 추구하다 보면 도덕적 가치나 장기적 관점을 간과할 수 있다는 점이 한계이다. 따라서 실용주의는 인문학적 성찰과 균형을 이루어야 하며, 사회 전체의 이익을 고려한 책임감 있는 실용성을 추구해야 한다.

• 2. 존 듀이의 교육론

  존 듀이의 교육론은 학생 중심의 경험 기반 학습을 강조하며 교육의 민주화를 추구한 혁신적 사상이다. 그의 '배우면서 하기'라는 개념은 수동적 지식 습득에서 벗어나 학생들의 능동적 참여와 문제 해결 능력을 개발하는 데 중점을 둔다. 현대 교육에서 창의성과 비판적 사고력이 강조되는 상황에서 듀이의 이론은 여전히 타당성이 높다. 그러나 실제 교육 현장에서 이를 완벽히 구현하기 위해서는 교사의 전문성 강화, 적절한 교육 환경 조성, 평가 체계의 개선 등 다각적인 노력이 필요하다.

• 3. 문화 전수 기능의 약화

  전통 문화 전수 기능의 약화는 급속한 사회 변화와 디지털화로 인한 필연적 현상이지만 심각한 문제를 야기한다. 세대 간 문화 단절은 사회적 정체성 상실과 공동체 의식 약화로 이어질 수 있다. 특히 지역 고유의 문화, 전통 기술, 역사적 기억 등이 소실되면 문화적 다양성이 감소하고 문화 종속성이 심화될 우려가 있다. 이를 해결하기 위해서는 학교 교육에서 전통문화 교육을 강화하고, 지역 문화 보존 사업을 지원하며, 가정과 지역사회에서 문화 전승의 중요성을 인식하는 노력이 필수적이다.

• 4. 인성교육의 부재와 교육 불평등

  인성교육의 부재와 교육 불평등은 현대 교육의 가장 심각한 문제 중 하나이다. 지식 중심의 입시 교육에 집중하면서 도덕성, 공감 능력, 시민의식 등 인성 발달이 소홀히 되고 있다. 동시에 경제적 격차에 따른 교육 기회의 불평등은 사회 이동성을 제한하고 불공정을 심화시킨다. 이는 개인의 전인적 발달을 저해할 뿐만 아니라 사회 통합과 민주주의 발전을 위협한다. 따라서 모든 학생에게 질 높은 인성교육을 제공하고, 교육 격차 해소를 위한 정책적 지원을 강화하며, 학교와 가정, 사회가 함께 인성 발달을 지원하는 통합적 접근이 필요하다.