만 3세 1학기 유아발달평가
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만 3세 1학기 발달평가 18명
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2025.08.06
문서 내 토픽
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1. 신체·건강·운동 발달만 3세 유아들은 대근육과 소근육이 균형있게 발달하고 있습니다. 달리기, 점프, 계단 오르내리기 등 기본적인 신체활동이 안정적으로 이루어지며, 공 던지기와 차기에서 손발 협응력이 발달합니다. 모래삽질, 블록 쌓기, 색연필 사용 등 세밀한 손동작도 활발하게 발달 중입니다. 전반적으로 신체 발달이 조화롭게 진행되고 있습니다.
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2. 의사소통·언어 발달유아들은 두세 단어 이상의 문장으로 자신의 감정과 요구를 표현하고 있습니다. 교사의 질문에 또박또박 대답하며, 동화를 들을 때 이야기의 흐름을 이해하고 등장인물을 기억합니다. 동요 부르기와 박수치기 등 음악활동에 참여하며 언어 이해와 표현 능력이 모두 발달하고 있습니다.
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3. 사회관계·사회성 발달유아들은 교사와 안정적인 관계를 형성하며 친구와의 평행놀이와 간단한 협동놀이를 즐깁니다. 장난감 다툼 시 처음에는 주장하지만 교사의 중재로 양보하고 놀이를 이어갑니다. 친구가 울 때 관심을 표현하고 감정을 공유하는 모습이 나타나며 초기 사회성이 활발히 확장되고 있습니다.
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4. 예술경험·감각 발달음악을 들으면 몸을 흔들거나 손을 들며 리듬에 맞춰 움직입니다. 그림 그리기에서 다양한 색을 사용해 선과 원을 그리고 자신의 그림에 의미를 부여합니다. 모래놀이와 물놀이에서 촉감을 즐기며, 색종이 접기 등 다양한 예술활동에 적극적으로 참여하고 표현력이 점차 풍부해지고 있습니다.
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5. 자연탐구·호기심 발달바깥놀이 시 풀, 꽃, 곤충을 자세히 관찰하며 자연의 변화에 관심을 보입니다. 웅덩이에 막대를 넣어 물결을 만들고, 바람에 흔들리는 나뭇잎을 따라 손을 흔들며 자연의 움직임을 인식합니다. 구름 모양을 보며 상상 표현을 하고, 새 소리를 들으면 귀를 기울이며 호기심과 탐색 행동이 활발합니다.
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1. 신체·건강·운동 발달신체·건강·운동 발달은 영유아의 전반적인 성장과 발달에 있어 가장 기초적이면서도 중요한 영역입니다. 규칙적인 신체활동과 건강한 생활습관은 아이들의 신체 능력 향상뿐만 아니라 정서적 안정감과 자신감 형성에도 직접적인 영향을 미칩니다. 특히 유아기에 형성된 운동능력과 건강한 생활습관은 평생의 신체활동 패턴을 결정하는 중요한 요소가 됩니다. 따라서 보육기관과 가정에서는 아이들이 충분히 움직이고 놀 수 있는 환경을 제공하고, 균형잡힌 영양섭취와 규칙적인 수면을 통해 건강한 신체 발달을 지원해야 합니다.
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2. 의사소통·언어 발달의사소통·언어 발달은 아이들이 세상과 상호작용하는 가장 중요한 도구입니다. 풍부한 언어 환경 속에서 성장한 아이들은 더 나은 학습능력과 사회적 적응력을 보입니다. 부모와 교사의 적극적인 상호작용, 다양한 책 읽어주기, 그리고 아이들의 표현을 존중하고 격려하는 태도가 언어발달을 촉진합니다. 조기 언어교육도 중요하지만, 아이들이 자연스럽게 의사소통하고 표현할 수 있는 환경 조성이 더욱 근본적이고 효과적입니다.
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3. 사회관계·사회성 발달사회관계·사회성 발달은 아이들이 건강한 사회 구성원으로 성장하기 위한 필수 요소입니다. 또래 관계 속에서 협력, 공감, 갈등해결 능력을 배우게 되며, 이러한 경험들은 평생의 대인관계 형성에 영향을 미칩니다. 다양한 사회적 상황에 노출되고 긍정적인 상호작용을 경험하는 것이 중요합니다. 성인들은 아이들의 사회적 상호작용을 관찰하고 필요시 적절한 지도를 제공하되, 아이들이 스스로 관계를 형성하고 문제를 해결할 수 있도록 격려해야 합니다.
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4. 예술경험·감각 발달예술경험·감각 발달은 아이들의 창의성과 정서 표현 능력을 키우는 중요한 영역입니다. 그림 그리기, 음악 감상, 춤추기, 만들기 등 다양한 예술활동을 통해 아이들은 자신의 감정과 생각을 표현하고, 미적 감각을 발달시킵니다. 예술활동은 결과보다 과정 자체가 중요하며, 아이들의 자유로운 표현을 존중하는 환경이 필수적입니다. 이러한 경험들은 아이들의 정서적 안정감을 높이고 자아존중감 형성에 기여합니다.
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5. 자연탐구·호기심 발달자연탐구·호기심 발달은 아이들의 과학적 사고력과 탐구정신을 기르는 핵심 영역입니다. 자연 속에서의 직접적인 경험과 관찰을 통해 아이들은 세상에 대한 이해를 깊게 하고, 문제해결 능력을 발달시킵니다. 아이들의 끊임없는 '왜?'라는 질문에 성인들이 함께 탐구하고 답을 찾아가는 과정이 중요합니다. 자연환경에 대한 노출과 실험적 경험은 아이들의 호기심을 자극하고, 평생학습의 기초를 마련하는 데 매우 효과적입니다.
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만 3세 1학기 유아발달평가1. 신체·건강·운동 발달 만 3세 유아들은 걷기, 달리기, 점프 등 기본 동작을 안정적으로 수행하며 균형감각이 발달하고 있다. 소근육 조절력도 향상되어 크레용으로 색칠하기, 구슬 꿰기, 퍼즐 맞추기 등 세밀한 작업에 집중한다. 손 씻기, 마스크 착용, 화장실 사용 후 정리 등 개인위생 습관이 스스로 형성되고 있으며, 건강과 안전에 대한 기본 개념도 이해하...2025.12.18 · 교육
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만 3세 1학기 유아발달평가1. 신체건강운동 발달 만 3세 유아들은 달리기, 기어가기, 균형 잡기 등 전신을 활발하게 사용하며 다양한 신체 움직임을 자연스럽게 연결하고 있습니다. 손을 이용한 활동에서 가위, 색연필 등의 도구를 올바르게 잡고 사용하며 세밀한 조작 능력이 안정적으로 발달하고 있습니다. 스스로 손을 씻거나 신발을 벗는 등의 자조 행동도 점차 능숙해지고 있으며, 미끄럼틀 ...2025.12.17 · 교육
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만3세 유아 행동 관찰일지 분석1. 기본생활습관 발달 만3세 유아들은 손씻기, 식사예절, 정리정돈 등 기본생활습관을 습득하는 과정을 보여줍니다. 비누를 사용하여 손을 씻고 손톱을 닦는 방법을 배우며, 식사 시 골고루 먹으려는 태도를 보입니다. 일부 유아는 정리정돈의 규칙을 이해하고 따르려 하지만, 아직 재미있는 놀이로 여기는 경향도 있습니다. 개인차가 크게 나타나며 반복적인 지도와 격려...2025.11.11 · 교육
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만 3세 1학기 유아발달평가1. 신체운동건강 발달 만 3세 유아들은 대근육 활동에서 달리기, 점프, 구르기 등을 능동적으로 수행하며 신체 조절력이 향상되고 있습니다. 소근육 발달도 활발하여 퍼즐 맞추기, 끼우기, 도구 조작 등의 활동에 집중합니다. 손과 눈의 협응이 좋아져 미술 도구나 조작 교구를 능숙하게 다루고 있으며, 손 씻기, 양치질, 식사 등 기본 생활습관도 스스로 실천하려는...2025.12.18 · 교육
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1학기 발달평가 유아 만3세1. 일상생활 유아의 식사 습관과 행동이 개선되고 있음. 음식에 대한 거부감이 줄어들고 새로운 음식을 시도하려는 의지가 생겼으며, 식사 시간과 방법도 점차 좋아지고 있다. 2. 신체 운동 건강 유아의 신체 운동 능력이 향상되었음. 걷기와 달리기 등 이동운동이 가능해졌고, 소근육 조절 능력도 늘어나 물건 다루기 등이 가능해졌다. 3. 의사소통 유아의 발음이 ...2025.05.13 · 교육
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만3세 1학기 유아발달평가 분석1. 신체건강운동 발달 만3세 유아들은 신체를 조절하여 목표물을 향해 물건을 던져 맞추기, 제자리에서 두 발을 번갈아 뛰기, 탬버린 소리에 맞춰 속도 조절하기 등의 대근육 발달을 보이고 있습니다. 소근육 조절 능력은 개인차가 크며, 젓가락 사용, 스티커 붙이기, 색칠하기 등의 활동을 통해 발전하고 있습니다. 식기도구 사용, 손 씻기, 양치질 등 기본 생활습...2025.11.18 · 교육
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1학기 발달평가 유아 만3세 5페이지
담임교사원장1학기 발달 평가(유아)이 름성 별남생년월일기 록 자구 분관 찰 내 용일 상 생 활식사량이 적고 음식의 편식이 있었고 처음먹어보는 반찬에 대한 거부감이 있었으나 현재는 새로운 반찬이나 야채반찬을 먹어보자고 권유하면 한번쯤은 먹어보려고 하는 의지를 보여주고 있다.건강한 사람신체 운동 건강걸음을 걷거나 바깥놀이에서 뛰어다니는 활동을 할 때 자주 넘어지는 모습을 보였다. 최근 모습에서는 넘어지는 모습은 거의 찾아볼 수 없고 걷기와 달리기 같은 이동운동을 할 수 있다.자주적인 사람의사소통발음이 부정확하여 친구들이나 교사가 알아듣...2023.08.12· 5페이지 -
유아발달평가 만3세 1학기 15명 15페이지
1학기 발달평가담임원장반이름000생년월일만 3세관련영역발달내용건강신체운동신체 활동을 즐기고 자발적으로 참여하며제자리에서 두 발을 번갈아 뛸 수 있다.탬버린 소리에 맞추어 속도를 조절하여 신체를 움직일 수 있으며 식기도구를 사용해 음식을 먹어야 함을 알고 자연스럽게 식기 도구를 사용하는 모습을 보인다.신체놀이 하기 전 준비운동의 필요성을 인지하고대근육 조절이 활발하게 이루어진다.의사소통상대방의 이야기를 듣고 상황에 맞게 말할 수 있다. 자신의 기분을 문장으로 표현하며여러 가지 색의 쓰기 도구로 끼적이기를 즐기고 상대방의 이야기를 듣고...2023.02.21· 15페이지 -
만 3세 17명 1학기 유아 발달평가 17페이지
1학기 유아발달평가담임원장반이름000생년월일년 월 일 (만 3 세)관련영역발달내용신체건강운동신체 활동에 적극적으로 참여하며, 달리기와 점프에서 균형감각과 민첩성이 향상되었다. 놀이터에서 계단을 오르내리거나 미끄럼틀을 탈 때 몸의 중심을 잘 잡고 안전하게 활동한다. 공을 양손으로 받아내거나 발로 차는 등의 대근육 활동에 자신감을 보이며, 블록을 차곡차곡 쌓거나 작은 구슬을 끼우는 소근육 활동에서도 집중력을 발휘한다. 식사 후 스스로 손과 입을 닦는 등 건강한 생활 습관도 점차 형성되고 있다.의사소통문장으로 자신의 생각을 표현하는 능력...2025.08.21· 17페이지 -
만3세 1학기 유아 발달평가 / 1학기 총평 5명 5페이지
1학기 발달평가 및 총평반 명OOO반생년월일년 월 일아동명OOO관 찰 자OOO영 역발 달 내 용기본생활OO이는 “쉬 마려워요”라고 의사를 표현할수 있지만 혼자서 옷을 내리거나 옷을 입는 행동은 익숙하지 않아서 교사가 도와주고 있다. 스스로 옷을 내리고 입을 수 있도록 함께 해 보고 있다.신체운동신체 활동에 자발적으로 참여하면서 다양한 기구를 이용한 신체 활동을 하는 모습이었다. 몸의 균형을 유지하면서 다리를 이용한 이동 운동을 하는 모습을 보였다.의사소통동물 친구들을 줄지어 세워주던 OO가 교사의 이야기를 관심 있게 들으며 반응하였...2024.01.13· 5페이지 -
만3세 유아 1학기 관찰일지 / 발달평가 (평가제통과 관찰일지) 10페이지
만3세 1학기 OOO 관찰일지담임원장OOOOOOOOO반영아명OOO연령만3세영역관 찰 내 용기본생활OO는 점심시간에 조금씩 흘리고 먹는 유아라 교사는 매일 밥을 먹기 전 OO에게 흘리지않고 먹는 방법을 알려주었다. OO는 스스로 안흘리게 먹을 수 있다고 말하며 밥을 먹었고, 밥과 국을 조금 책상에 흘렸다. OO는 교사에게 다가와“물티슈좀 주세요”라고 말하였고 이유를 물었더니 “책상에 조금 흘렸어요. 닦게요”라고 말하며 물티슈를 받아 스스로 자신의 책상을 닦아보았다. 깨끗하게 닦은 이설이는 다시 바르게 앉아 밥을 먹기 시작했고 골고루 ...2024.07.05· 10페이지
