학습장애아 교육을 위한 국가·지역사회·교육기관 차원의 지원 체계

본 내용은 " 학습장애아 교육을 위한 지원 체계와 노력 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2025.06.18

문서 내 토픽

• 1. 국가 차원의 특수교육 기관 확충 및 특수교사 배치

  장애 아동의 의무 교육 권리 보장을 위해 유치원 특수학급 신설·증설, 통합 유치원 확충, 장애아 전문 및 통합 어린이집 확충이 필요하다. 특히 사립유치원의 특수학급 설치 시 공립에 준하는 행정적·재정적 지원이 필수적이며, 사립유치원 특수교사 배치기준 마련과 우수 사례 공모를 통한 확대가 중요하다. 현재 사립유치원 특수교육대상자는 순회교사 지원만 이루어지고 있어 양질의 의무교육 제공에 한계가 있다.

• 2. 지역사회 차원의 부모 지원 체계 및 커뮤니티 구축

  효과적인 학습장애아 교육을 위해 지역사회는 장애 영유아 부모 간 만남의 기회를 마련하고 신뢰할 수 있는 정보 제공 체계를 구축해야 한다. 특수교육지원센터나 육아종합지원센터를 중심으로 소통의 장을 활성화하고, 지자체 수준에서 장애 영유아 양육 지원 컨설턴트 제도를 도입하여 전문적이고 신뢰할 수 있는 정보를 제공해야 한다. 또한 가족캠프 등 가족참여 활동 프로그램을 정례화하여 장애 가족 간 경험 공유와 일반 가족의 장애 이해를 확대할 필요가 있다.

• 3. 교육기관 차원의 원격교육 플랫폼 구축

  팬데믹 상황에서도 학습장애아의 학습권을 보장하기 위해 원격교육 플랫폼을 구축해야 한다. 플랫폼은 교사-학생 상호작용, 질의응답, 토론, 게임, 평가 등 다양한 학습 활동을 지원하고, 비디오, 오디오, 프리젠테이션, 시뮬레이션 등 다양한 콘텐츠 형식을 제공해야 한다. 컴퓨터, 태블릿, 휴대폰 등 여러 기기에서 접근 가능하고 직관적이며 간편하게 사용할 수 있어야 하며, 학습자의 인지 특성과 학습 요구를 반영한 설계가 필수적이다.

• 4. 장애 영유아 교육 지원의 통합적 접근

  장애 영유아 교육 지원은 국가, 지역사회, 교육기관이 유기적으로 협력하여 이루어져야 한다. 국가는 기관 확충과 재정 지원, 지역사회는 부모 지원과 커뮤니티 형성, 교육기관은 교육 방법 개선과 기술 활용을 담당하며, 이들이 함께 장애 아동과 가족의 접근성을 고려한 포괄적 지원 체계를 구축해야 한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 국가 차원의 특수교육 기관 확충 및 특수교사 배치

  특수교육 기관의 확충과 특수교사 배치는 장애 학생들의 교육권 보장을 위한 필수적인 과제입니다. 현재 많은 지역에서 특수교육 기관 부족으로 인해 장애 학생들이 적절한 교육을 받지 못하고 있습니다. 국가 차원에서 체계적인 투자와 계획을 통해 특수교육 기관을 확대하고, 전문성 있는 특수교사를 충분히 배치하는 것이 중요합니다. 이를 통해 장애 학생 개개인의 특성과 필요에 맞는 맞춤형 교육이 가능해질 것입니다. 또한 특수교사의 처우 개선과 지속적인 전문성 개발 지원도 함께 이루어져야 교육의 질을 높일 수 있습니다.

• 2. 지역사회 차원의 부모 지원 체계 및 커뮤니티 구축

  장애 자녀를 양육하는 부모들은 신체적, 정서적, 경제적 부담을 겪고 있으며, 이를 완화하기 위한 지역사회 차원의 지원이 매우 중요합니다. 부모 교육 프로그램, 심리 상담, 경제 지원 등 다각적인 지원 체계 구축이 필요합니다. 또한 장애 자녀를 둔 부모들 간의 네트워크와 커뮤니티 형성은 정보 공유, 정서적 지지, 상호 협력의 기회를 제공합니다. 지역사회의 다양한 기관과 단체들이 협력하여 통합적인 부모 지원 시스템을 구축한다면, 부모의 양육 역량 강화와 가족의 삶의 질 향상에 크게 기여할 수 있을 것입니다.

• 3. 교육기관 차원의 원격교육 플랫폼 구축

  원격교육 플랫폼은 장애 학생들의 교육 접근성을 높이고 학습 기회를 확대하는 데 효과적인 도구입니다. 특히 이동이 어려운 중증 장애 학생이나 지역 편차로 인해 특수교육을 받기 어려운 학생들에게 큰 도움이 될 수 있습니다. 다만 원격교육 플랫폼은 장애 유형과 정도에 맞게 설계되어야 하며, 접근성 기준을 충족해야 합니다. 또한 기술 활용만으로는 부족하며, 교사의 상호작용, 개별 지도, 사회성 발달 등을 고려한 보완적 지원이 필요합니다. 원격교육과 대면교육의 균형 있는 조합을 통해 장애 학생들의 학습 효과를 극대화할 수 있을 것입니다.

• 4. 장애 영유아 교육 지원의 통합적 접근

  장애 영유아 시기는 발달의 결정적 시기로, 조기 개입과 통합적 지원이 매우 중요합니다. 의료, 교육, 복지 등 다양한 분야의 전문가들이 협력하여 영유아의 발달 수준에 맞는 포괄적인 지원을 제공해야 합니다. 부모 교육, 가정 중심의 중재, 어린이집과 유치원에서의 통합교육 등이 함께 이루어져야 합니다. 또한 장애 영유아와 비장애 영유아의 통합 교육은 모든 아이들의 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다. 통합적 접근을 통해 장애 영유아의 발달 잠재력을 최대한 발휘하도록 지원하고, 사회 통합의 기초를 마련할 수 있습니다.