만 1세 영아 관찰일지: 기본생활, 신체운동, 의사소통
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영아 관찰일지 만 1세 2학기 10명 관찰내용
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2023.12.16
문서 내 토픽
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1. 기본생활 - 식사 예절 및 상호작용영아가 식사 중 자신의 선호도를 표현하며 김치를 거부하고 다른 음식은 먹겠다고 의사를 전달한다. 교사의 제안에 긍정적으로 반응하여 '하마처럼 아~' 하는 놀이를 통해 식사를 진행한다. 영아는 교사의 상호작용에 웃으며 반응하고 숟가락을 사용하여 독립적으로 밥을 떠먹는 모습을 보인다. 이는 자율성과 사회적 상호작용 발달을 나타낸다.
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2. 신체운동 - 대근육 발달 및 협력 활동영아가 블록을 들고 이동 중 넘어지지만 스스로 일어나 다시 시도한다. 블록 4개를 차곡차곡 쌓아 양손으로 들고 이동하며 친구들과 함께 길을 만드는 협력 활동에 참여한다. 친구의 손가락 지시에 따라 블록을 정확한 위치에 내려놓고, '또또' 지시에 반복적으로 반응하며 활동을 계속한다. 이는 대근육 조절, 문제해결, 사회적 협력 능력 발달을 보여준다.
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3. 의사소통 - 역할놀이 및 공감 표현영아가 청진기를 목에 걸고 친구의 가슴에 대어 의료 역할놀이를 시작한다. 친구가 '아파'라고 표현하자 웃으며 손으로 가슴을 쓰다듬어주는 공감 행동을 보인다. 교사가 '선생님도 아파요'라고 하자 영아가 교사에게 다가와 청진기를 가슴에 대준다. 이는 역할 이해, 감정 공감, 상호작용 능력 발달을 나타낸다.
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1. 기본생활 - 식사 예절 및 상호작용식사 예절과 상호작용은 아이들의 사회성 발달에 매우 중요한 요소입니다. 올바른 식사 예절을 배우는 것은 단순히 음식을 먹는 방법을 넘어 타인을 존중하고 배려하는 태도를 형성하는 기초가 됩니다. 식탁에서의 상호작용을 통해 아이들은 대화 기술, 경청 능력, 그리고 공동체 의식을 자연스럽게 습득합니다. 특히 가족 식사 시간에 함께 나누는 대화는 정서적 유대감을 강화하고 아이의 언어 발달을 촉진합니다. 또한 식사 예절을 통해 자기 조절 능력과 인내심을 기르게 되며, 이는 아이의 전반적인 성장과 발달에 긍정적인 영향을 미칩니다.
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2. 신체운동 - 대근육 발달 및 협력 활동대근육 발달과 협력 활동은 아이들의 신체 건강과 사회성 발달을 동시에 촉진하는 필수적인 요소입니다. 달리기, 점프, 던지기 등의 대근육 활동은 아이의 신체 능력을 향상시키고 자신감을 증진시킵니다. 더욱 중요한 것은 단체 스포츠나 협력 게임을 통해 아이들이 팀워크, 규칙 준수, 그리고 타인과의 협력 방법을 배운다는 점입니다. 이러한 활동들은 아이의 신체 발달뿐만 아니라 정서적 안정성, 문제 해결 능력, 그리고 사회적 기술을 종합적으로 발달시킵니다. 규칙적인 신체 활동은 또한 스트레스 해소와 정신 건강 증진에도 효과적입니다.
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3. 의사소통 - 역할놀이 및 공감 표현역할놀이와 공감 표현은 아이들의 의사소통 능력과 정서 지능 발달에 핵심적인 역할을 합니다. 역할놀이를 통해 아이들은 다양한 상황과 관점을 경험하며 타인의 감정과 입장을 이해하는 능력을 기릅니다. 이는 공감 능력의 발달로 이어지며, 결과적으로 더욱 효과적이고 따뜻한 의사소통을 가능하게 합니다. 공감 표현을 연습함으로써 아이들은 자신의 감정을 건강하게 표현하고 타인의 감정을 존중하는 방법을 배웁니다. 이러한 기술들은 아이의 대인관계 형성, 갈등 해결, 그리고 정서적 안정성에 직접적으로 기여하며, 평생에 걸쳐 긍정적인 인간관계를 구축하는 기초가 됩니다.
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만 1세 영아 관찰일지 - 기본생활, 신체운동, 의사소통1. 기본생활 - 식사 예절 및 자조능력 만 1세 영아가 배식 후 숟가락으로 반찬을 집어 먹는 행동을 보임. 교사의 지도에 따라 입안의 음식을 완전히 삼킨 후 새로운 음식을 섭취하는 순서를 학습함. 포크 사용을 시도하며 식사 도구 사용 능력이 발달 중임. 아직 음식을 흘리는 등 미숙한 부분이 있으나 교사의 모델링을 통해 올바른 식사 습관을 형성해가고 있음....2025.11.17 · 교육
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영아 만1세 2학기 관찰일지와 발달평가1. 기본생활습관 영아가 핸드벨의 모양을 보고 흔들며 소리를 듣고, 핸드벨을 들고 이동하며 웃는 모습을 보였다. 교사가 앉아서 놀이하기를 격려하자 자리에 앉아 여러 색의 핸드벨을 흔들어 보았다. 영아가 통 안에 담겨있는 물을 보고 컵에 물을 담아 다른 통에 옮기며 놀이하는 모습을 보였다. 2. 신체운동 영아가 훌라후프를 통과해보고, 앞의 친구가 가지 않자 ...2025.05.08 · 교육
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만 1세 2024년 5월 3주 보육일지. 전문가가 직접 작성, 평가제 일지 (확장, 반영, 축소, 지원 다 있음)1. 보육일지 열매 반 보육일지 (만 1세)일자 : 5월 13일 ~ 5월 18일. 등원 및 통합보육, 자유놀이, 오전간식, 안전교육, 신체영역, 언어영역, 감각탐색, 음률영역, 역할/쌓기영역, 미술영역, 정리정돈 및 배변, 바깥놀이, 점심식사, 낮잠 및 휴식, 오후간식, 오후자유놀이, 기본반 하원 및 연장반 이동, 연장반 및 귀가 등의 일과를 상세히 기록하...2025.01.15 · 보건
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[강력추천] 2025년 영아 관찰일지(만 0세, 1~2학기) 21페이지
2025년영아 관찰일지만 0 세 반○○ 어린이집담임교사원 장최○○임○○만 0 세 1학기 ○○○ 관찰일지영아명○○○성 별○생년월일20 년 월 일(만0세)구 분관찰일관찰내용기본생활/OO는 아침 등원 후 교사의 얼굴을 보며 미소 짓고 손을 흔든다. 기저귀를 갈 때 교사와 눈을 맞추며 웃고, 교사의 “이제 깨끗해졌어요.”라는 말에 ‘응’ 하는 소리로 반응한다. 식사 전 손을 씻기 위해 팔을 내밀며 교사의 도움을 기다리고, 수유 후에는 스스로 분유병을 내려놓는 등 점차 생활 루틴에 익숙해지는 모습을 보인다.신체운동/교사가 색색의 공을 굴리자...2025.11.04· 21페이지 -
[강력추천] 2025년 영아 관찰일지(만 1세, 1~2학기) 21페이지
2025년영아 관찰일지만 1 세 반○○ 어린이집담임교사원 장최○○임○○만 1 세 1학기 ○○○ 관찰일지영아명○○○성 별○생년월일20 년 월 일(만0세)구 분관찰일관찰내용기본생활/점심시간이 되면 스스로 의자 앞으로 와서 앉는다. 숟가락을 잡고 음식을 퍼 입으로 옮기며, 흘리면 수건으로 닦으려는 시도를 보인다. 물을 마신 뒤 컵을 식탁 위에 올려놓으며 “끝!”이라고 말한다. 식사 과정에서 자립적인 태도와 스스로 하려는 의지가 뚜렷하다.신체운동/놀이터에서 교사가 공을 던지자 두 손으로 잡으려 하며 몸을 숙인다. 공이 굴러가면 재빨리 달려...2025.11.04· 21페이지 -
만4세 1년 관찰일지 및 총평 (기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 관찰일지) 12페이지
만4세 OOO 관찰일지반명OOO반아동명OOO담임교사OOO관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활습관점심시간이다. 밥과 계란찜을 같이 먹는다. 먹다가 다리를 구부리기 시작한다. 그러면서 밥을 조금 흘린다. 교사가 바르게 앉아서 먹자고 한다. 다시 바르게 앉아서 먹다가 다리를 움직이며 옆을 본다.신체운동OO가 옥상 놀이터로 이동을 한다. 줄넘기를 꺼낸 OO는 두 손으로 줄넘기를 잡는다. 줄을 손으로 돌리면서 두 발로 점프를 한다. 4번 넘게 줄넘기를 하자 “나 줄넘기 정말 잘해. ”라고 옆에 친구에게 말하며 또 줄을 넘...2024.08.03· 12페이지 -
만2세 2학기 영아 관찰일지 (5명 10페이지/관찰내용+평가) 10페이지
만2세 영아 관찰일지 반명**반아동명***담임교사***관찰기간9월 1일 ~ 2월 28일영역 구분관찰내용기본생활낮잠시간임을 알려준 뒤 교사가 이불을 펴 주자 OO는 자신의 이불을 찾아 눕는다. 불을 끄고 잔잔한 음악이 들려오자 주변의 친구들을 바라보며 “잘자~”하고 이야기를 한 뒤 손을 배 위에 올리고 눈을 감고 잠이 든다.신체운동OO는 하늘색 블록을 들다가 다시 내려놓고 하늘색과 연두색이 같이 섞여 있는 블록을 들어서 그림을 보고 분홍색 블록을 끼운다. 잘 끼워졌나 확인을 한 뒤에 그림을 보고 다시 블록을 뺀다.의사소통OO가 레미콘...2023.01.03· 10페이지 -
만 2세 15명 1학기 영역별 관찰일지 30페이지 30페이지
만2세반 관찰일지 반명**반아동명***담임교사***관찰기간3월 2일 ~ 8월 31일영역 구분관찰내용기본생활OO가 교구장에서 아이스크림 교구 바구니를 들고 언어영역 매트로 걸어간다. 매트에 바구니를 내려놓은 뒤 매트에 앉는다. 콘위에 초록색 아이스크림을 올려 놓은 뒤 먹는 흉내를 낸다. 교사가 “OO 다른 놀이도 해볼까?” 라고 말하자 OO는 매트에서 일어나 교구장으로 걸어간다. OO는 교구장에 있는 배 모형을 꺼낸 뒤 다시 언어영역 매트에 앉는다신체운동색깔판과 모양판을 밟으며 징검달를 건너듯 신체활동을 즐겼다. OO는 울퉁불퉁 튀어...2023.05.03· 30페이지
