초등학교 5학년 국어 토론 수업지도안

문서 내 토픽

1. 토론의 개념과 특성

토론은 어떤 논제에 대하여 찬성자와 반대자가 각기 논리적인 근거를 발표하고 상대편의 논거가 부당하다는 것을 명백하게 하는 말하기의 한 형태입니다. 토론은 사상이나 견해가 다른 두 사람 사이에 주장하는 바가 대립하고 모순이 생겼을 때 이루어지며, 주장의 근거나 증거를 제시해서 자기주장의 정당성을 상대편에게 알리고 상대편의 주장이 근거 없거나 모순됨을 논박합니다. 토론회는 서로 대립하는 토론자들, 토론의 중심이 되는 하나의 논쟁, 공평한 진행을 위한 규칙과 형식, 청중을 반드시 갖추어야 합니다.
2. 토론 학습의 교육적 목표

토론 학습을 통해 학생들은 문제를 합리적으로 해결하고 대안을 모색하는 논리적, 비판적 사고 능력을 신장시킬 수 있으며, 상대방의 의견을 존중하는 태도를 기를 수 있습니다. 토론은 의견이 대립하는 논제에 대하여 찬성과 반대의 두 진영이 서로를 설득하고 논박하는 경쟁적 의사소통 방식으로, 학생들이 일상생활에서 부딪히는 여러 가지 문제 중에서 토론 주제를 정하여 활기 있는 토론이 이루어지도록 구성됩니다.
3. 토론자의 역할과 유의사항

토론자는 자신의 주장을 뒷받침하는 데 필요한 논거를 충분히 준비하고, 상대방의 논거에 대해 반박할 수 있는 논거를 마련한 뒤에 토론에 임해야 합니다. 토론자는 주장이 충분히 생각한 것이고 증거도 검토된 것이어야 하며, 상대방에게 화를 내는 일이 없이 끝까지 침착하고 친절하게 토론할 수 있어야 합니다. 토론의 절차와 규칙을 지켜 감정적 말싸움이나 말꼬투리를 잡는 식으로 진행되지 않도록 주의해야 합니다.
4. 사회자와 판정인의 역할

사회자는 토론 참가자의 좌석을 정하고, 토론의 내용을 알리며 토론이 본궤도에서 벗어나지 않도록 합니다. 문제가 혼란해지면 논점을 다시 정리해서 알려주고, 질문과 요약을 간간이 삽입하면서 토론의 진행을 돕습니다. 판정인은 설득력, 시종 일관성, 상대편의 토론 논파 여부, 자료의 정확성, 규칙 준수 여부, 발성과 태도 등을 심사 기준으로 판정합니다.

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1. 토론의 개념과 특성

토론은 특정 주제에 대해 서로 다른 의견을 가진 사람들이 논리적 근거를 제시하며 상호 소통하는 과정입니다. 토론의 핵심 특성은 일방적 주장이 아닌 쌍방향 의사소통에 있으며, 증거와 논리에 기반한 주장 제시가 필수적입니다. 토론은 단순한 논쟁이 아니라 상대방의 의견을 경청하고 이해하려는 태도를 요구합니다. 이러한 특성으로 인해 토론은 비판적 사고력, 의사소통 능력, 그리고 타협과 합의의 중요성을 배우는 데 매우 효과적인 방법입니다. 토론 과정에서 참가자들은 자신의 주장을 재검토하고 필요시 수정할 수 있는 유연성을 갖추게 됩니다.
2. 토론 학습의 교육적 목표

토론 학습의 교육적 목표는 단순한 지식 전달을 넘어 고차원적 사고능력 개발에 있습니다. 학생들은 토론을 통해 주어진 정보를 분석하고 평가하는 능력, 논리적으로 주장을 구성하는 능력, 그리고 다양한 관점을 이해하는 능력을 동시에 발전시킵니다. 또한 토론은 민주시민으로서 필요한 의사소통 능력과 협력 능력을 배양합니다. 더 나아가 토론 학습은 학생들이 자신의 신념을 검증하고, 편견을 극복하며, 타인을 존중하는 태도를 형성하도록 돕습니다. 이는 개인의 성장뿐만 아니라 건강한 사회 형성에도 기여하는 중요한 교육 목표입니다.
3. 토론자의 역할과 유의사항

토론자는 자신의 입장을 명확하고 논리적으로 제시하는 동시에 상대방의 주장을 공정하게 평가해야 합니다. 토론자의 주요 역할은 증거 기반의 주장을 제시하고, 상대방의 반박에 성실하게 응하며, 토론의 규칙을 준수하는 것입니다. 유의사항으로는 감정적 반응을 피하고 논리에 집중해야 하며, 상대방을 인신공격하지 않아야 합니다. 또한 자신이 모르는 부분을 인정하는 겸손함과 새로운 정보에 개방적인 태도가 필요합니다. 토론자는 승리보다는 진실 추구에 집중해야 하며, 토론을 통해 상호 학습의 기회로 삼아야 합니다. 이러한 태도는 토론의 질을 높이고 모든 참가자에게 의미 있는 경험을 제공합니다.
4. 사회자와 판정인의 역할

사회자와 판정인은 토론의 공정성과 질을 보장하는 중추적 역할을 담당합니다. 사회자는 토론의 진행을 관리하고 시간을 엄격하게 통제하며, 모든 참가자에게 동등한 발언 기회를 제공해야 합니다. 사회자는 중립적 입장을 유지하면서 토론의 흐름을 자연스럽게 이끌어야 합니다. 판정인은 토론자들의 주장을 객관적으로 평가하고, 논리의 타당성, 증거의 신뢰성, 그리고 상대방 주장에 대한 응답의 적절성을 판단합니다. 판정인은 개인적 편견을 배제하고 미리 정해진 평가 기준에 따라 공정하게 판정해야 합니다. 두 역할 모두 토론의 신뢰성을 유지하고 참가자들의 성장을 지원하는 데 필수적입니다.

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