코로나 19로 인한 학교 부적응 현황과 사회복지 실천방법

본 내용은 " 코로나 19가 야기한 학교 부적응 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.10.25

문서 내 토픽

• 1. 코로나 19와 학교 적응

  코로나 19 팬데믹으로 학교는 질병 확산 방지를 목적으로 폐쇄되었고 수업 체계가 비대면으로 전환되었다. 학생들은 비대면 수업과 개별 활동에 익숙해졌으나, 거리두기 완화로 등교가 재개되면서 급격한 변화에 적응하지 못해 학교 부적응과 등교거부 현상이 발생했다. 특히 코로나 시기 입학한 학생들은 학교 생활 자체가 처음이었고 질병에 대한 이해 부족으로 인한 불안감이 더했다.

• 2. 학생 대상 사회복지 실천방법

  학생들의 혼란을 해소하기 위해 질병에 대한 정확한 이해 교육이 필요하다. 학교사회복지실을 개방하여 학생들의 의견을 청취하고, 또래 관계 형성이 어려운 학생들을 위해 매개자 역할을 수행해야 한다. 공통 관심사를 파악하여 또래 짝꿍을 매치하고, 소규모 체육대회를 통해 협동의 중요성을 배우게 함으로써 단체 생활에 대한 거부감을 줄일 수 있다.

• 3. 교사 대상 사회복지 실천방법

  교사는 학급의 컨트롤 타워로서 학교 부적응 해결의 핵심이다. 학교사회복지사는 자문가로서 코로나 시기 교사가 겪은 고충에 공감하고 지지해야 한다. 정기적으로 양질의 교육 프로그램을 제공하고, 또래 관계 형성에 유익한 다양한 활동들을 제시하여 학급 내 문제를 예방하고 해결할 수 있도록 지원해야 한다.

• 4. 지역사회 연계 및 학부모 참여

  학교사회복지사는 중개자로서 보건소, 병원 등 지역사회 자원을 연계하여 전문가 교육을 제공해야 한다. 농업기술센터의 힐링농업체험 같은 프로그램을 통해 학생들의 정서 순화와 단체 활동 경험을 제공한다. 학부모 대상 워크숍과 커뮤니티를 개설하여 가정에서의 올바른 태도 지도와 하교 후 다양한 활동 기회를 제공함으로써 학교, 가정, 지역사회가 연계하여 학생 적응을 지원한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 코로나 19와 학교 적응

  코로나 19는 학교 교육 환경에 근본적인 변화를 가져왔습니다. 원격 수업으로의 전환은 학생들의 학습 격차를 심화시켰고, 특히 사회경제적으로 취약한 학생들에게 더 큰 부담이 되었습니다. 학교 적응 과정에서 학생들은 사회적 고립, 정서적 불안정, 학습 동기 저하 등 다양한 어려움을 겪었습니다. 이러한 상황에서 학교는 단순한 학업 전달 기관을 넘어 학생들의 심리사회적 안녕을 지원하는 역할이 중요해졌습니다. 학교 사회복지사와 상담사의 역할 강화, 학생 맞춤형 지원 프로그램 개발, 그리고 가정과의 협력이 학생들의 성공적인 학교 적응을 위해 필수적입니다.

• 2. 학생 대상 사회복지 실천방법

  학생 대상 사회복지 실천은 개별 학생의 욕구를 파악하고 맞춤형 지원을 제공하는 것이 핵심입니다. 학교 사회복지사는 학생의 심리정서적 문제, 가정 내 어려움, 또래 관계 갈등 등을 조기에 발견하고 개입해야 합니다. 집단 프로그램을 통한 사회성 발달, 개별 상담을 통한 정서 지원, 그리고 필요시 외부 자원 연계가 효과적입니다. 특히 취약계층 학생들을 위한 교육비 지원, 급식 지원, 심리치료 등의 구체적인 지원이 필요합니다. 학생의 강점을 발견하고 역량을 강화하는 긍정적 접근이 학생들의 자존감 향상과 학교 적응을 촉진합니다.

• 3. 교사 대상 사회복지 실천방법

  교사는 학생들과 가장 많은 시간을 함께하는 중요한 인물이므로, 교사 대상 사회복지 실천은 매우 중요합니다. 학교 사회복지사는 교사들에게 학생의 심리사회적 발달, 위기 학생 조기 발견, 효과적인 상담 기법 등에 대한 교육과 훈련을 제공해야 합니다. 교사의 직무 스트레스와 소진을 관리하기 위한 지원도 필수적입니다. 정기적인 사례 회의, 컨설팅, 그리고 교사 지원 프로그램을 통해 교사들이 학생 지원에 더욱 효과적으로 역할할 수 있도록 돕습니다. 교사와 사회복지사 간의 협력 체계 구축은 학교 내 통합적 학생 지원 시스템을 만드는 데 필수적입니다.

• 4. 지역사회 연계 및 학부모 참여

  학교 사회복지의 효과성을 높이기 위해서는 지역사회 자원의 활용과 학부모의 적극적 참여가 필수적입니다. 학교는 지역 내 복지기관, 의료기관, 문화시설 등과 네트워크를 구축하여 학생들에게 필요한 서비스를 연계해야 합니다. 학부모 교육 프로그램, 학부모 상담, 그리고 학부모 자조모임 등을 통해 가정에서의 양육 역량을 강화합니다. 학교-가정-지역사회의 삼각형 협력 체계는 학생들의 전인적 발달과 사회적 통합을 촉진합니다. 특히 취약계층 가정의 학부모들을 위한 맞춤형 지원과 접근성 개선이 필요합니다.