기능론적 교육사회학

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문서 내 토픽

• 1. 기능이론에 의한 교육

  교육은 사회화와 선발을 통해 사회의 유지와 발전에 기여합니다. 사회화는 개인이 사회 구성원으로서의 역할을 할 수 있도록 돕는 행위이며, 능력과 성취에 따라 사회적 지위와 소득을 배분합니다. 이는 개인에게 능력을 극대화할 기회를 부여하고 사회의 평등에 기여하며 인력 활용을 극대화합니다. 선발은 학생을 능력에 따라 적재적소에 분류하고 직업 세계에 필요한 인력을 선별하는 여과 기능을 담당합니다.

• 2. 사회유기체설

  사회를 생물과 같은 유기체로 비유하며, 사회를 구성하는 각 부분은 유기체의 기관과 같습니다. 사회를 구성하는 각 부분을 분해하면 사회는 죽게 되고 재생되지 않습니다. 반면 사회기구체설은 사회 각 부분이 기계적 부품으로 구성되어 있어 시계처럼 분해, 손질, 재조립이 가능하다고 봅니다. 부분이 축적되어 전체로 통일되는 구조입니다.

• 3. 기능주의 사회이론의 특성

  사회의 각 부분은 전체의 존속을 위해 필요한 기능을 수행하며 자체 생존을 보장받습니다. 사회의 각 부분은 상호의존적이며, 한 요소의 변화는 다른 요소와 전체의 변화를 초래합니다. 사회는 안정성을 추구하며 급격한 변화를 거부합니다. 사회 각 부분의 기능상 차이는 계층 형성을 초래하며, 사회계층은 기능의 차이에 바탕을 둔 차등적 보상체계의 결과입니다.

• 4. 기능이론에 대한 비판

  기능이론은 사회를 유지시키는 기존 질서를 정당화하고 교육의 순기능에만 치중하여 역기능을 간과합니다. 사회에 상반되는 가치가 존재함에도 모두 합의가 이루어져 있다고 가정하여 학교 교육의 규격화를 초래하고 기존 질서를 정당화합니다. 거시적 입장에서만 사회와 교육의 관계를 파악하여 실제 교육활동의 주체인 교사와 학생의 관계를 무시합니다.

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• 1. 기능이론에 의한 교육

  기능이론에 의한 교육은 사회의 안정성과 질서 유지를 위해 교육이 어떤 역할을 하는지를 설명하는 관점입니다. 이 이론은 교육을 사회 구성원들을 사회화시키고 필요한 기술과 가치관을 전달하는 기제로 봅니다. 긍정적으로는 교육의 사회적 기능을 체계적으로 분석하고, 교육이 사회 통합에 기여한다는 점을 강조합니다. 그러나 이 관점은 교육의 변혁적 역할이나 개인의 자율성과 창의성 발전을 간과할 수 있다는 한계가 있습니다. 또한 기존 사회 구조를 당연한 것으로 받아들이는 경향이 있어, 불평등한 사회 구조의 재생산을 정당화할 수 있다는 비판을 받습니다.

• 2. 사회유기체설

  사회유기체설은 사회를 생물학적 유기체처럼 이해하는 관점으로, 각 부분이 전체의 안정과 기능을 위해 역할을 한다고 봅니다. 이 이론은 사회의 상호의존성과 체계적 특성을 이해하는 데 유용한 틀을 제공합니다. 그러나 이 비유는 사회의 복잡성을 과도하게 단순화할 수 있으며, 사회 구성원의 능동성과 갈등의 역할을 무시하는 경향이 있습니다. 또한 생물학적 유기체와 달리 사회는 의도적인 변화와 혁신이 가능하다는 점을 간과합니다. 현대 사회의 다양성과 다원성을 설명하기에는 제한적인 관점이라고 평가됩니다.

• 3. 기능주의 사회이론의 특성

  기능주의 사회이론은 사회를 통합된 체계로 보고, 각 제도와 구조가 사회 전체의 안정과 기능을 위해 존재한다고 가정합니다. 주요 특성으로는 사회 안정성 강조, 합의와 질서 중심의 관점, 그리고 각 부분의 상호의존성 강조가 있습니다. 이 이론은 사회의 구조적 특성을 이해하고 사회 문제를 체계적으로 분석하는 데 기여했습니다. 그러나 사회 갈등과 권력 관계를 충분히 설명하지 못하며, 기존 질서를 유지하는 데 편향되어 있다는 비판을 받습니다. 또한 사회 변화와 혁신의 동력을 설명하기에는 제한적이라는 평가가 있습니다.

• 4. 기능이론에 대한 비판

  기능이론에 대한 주요 비판은 다음과 같습니다. 첫째, 사회 갈등과 권력 불균형을 간과하고 합의와 질서만을 강조한다는 점입니다. 둘째, 기존 사회 구조를 당연한 것으로 받아들여 불평등을 정당화할 수 있다는 점입니다. 셋째, 개인의 능동성과 자율성을 무시하고 사회화 과정만을 강조한다는 점입니다. 넷째, 사회 변화와 혁신의 원인을 충분히 설명하지 못한다는 점입니다. 다섯째, 비서구 사회나 다양한 문화적 맥락에서의 적용 가능성이 제한적이라는 점입니다. 이러한 비판들은 갈등이론, 상징적 상호작용론 등 다른 사회이론의 발전을 촉진했습니다.