전문적인 학교사회복지사 양성을 위한 자격과 커리큘럼

본 내용은 " 전문적인 학교사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한 1) 학교사회복지사의 필수 조건과 자격은 무엇이며 2) 양성과정에 필요한 커리큘럼을 작성해주십시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.17

문서 내 토픽

• 1. 학교사회복지사의 필수 자격 조건

  학교사회복지사 자격시험 응시를 위한 필수자격요건은 사회복지사 1급 자격증 소지, 학교사회복지론 또는 학교사회사업론 이수, 아동복지론이나 교육학 관련 교과목 1과목 이상 이수이다. 선택자격요건으로는 240시간 이상의 학교사회복지 관련 실습(120시간 필수), 학교에서 학생복지 업무 전담 사회복지사로 6개월 이상 근무, 사회복지기관에서 학교사회복지 관련 실무 1년 이상 경력 중 1가지 이상을 충족해야 한다.

• 2. 학교사회복지사 자격 유지 조건

  학교사회복지사는 매년 연 20시간 이상의 교육과 연 20시간 이상의 슈퍼비전으로 이루어진 보수교육을 받아야 한다. 전체 20시간 중 15시간은 협회나 학회에서 주관한 교육을 필수 이수하고, 나머지 5시간은 관련 단체 기관 교육도 인정된다. 자격증은 5년마다 갱신해야 하며, 보수교육 미이수 시 자격이 상실되고 재취득을 위해 2년간 동일 기준의 보수교육을 다시 이수해야 한다.

• 3. 학교사회복지사 양성 커리큘럼

  현재 양성과정은 학교사회복지론, 교육복지론 등 필수 과목 2가지, 프로그램 개발과 평가, 아동복지론, 사례관리론 등 선택 과목 1가지 이상, 1학기 이상의 현장실습을 이수해야 한다. 발전적 양성을 위해서는 대학교와 대학원 교과목에 아동청소년복지와 학교사회복지의 차이점 명확화, 일반 학생의 자아 성장과 진로지도 내용 포함, 학교사회복지실천기술론, 교육학개론 등 과목 추가가 필요하다.

• 4. 학교사회복지의 실천 체계

  학교사회복지는 학교, 학생, 학부모를 대상으로 제공하는 사회복지서비스로, 학생의 문제 예방과 대처, 학교 부적응 학생의 적응 전환을 돕는다. 우리나라는 주로 지역중심형 학교사회복지(학교와 지역사회복지기관 연계)로 운영되어왔으나, 학교중심형 학교사회복지(학교사회복지사 상주)의 확산이 필요하며 이를 위해 전문적인 학교사회복지사 양성이 중요하다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 학교사회복지사의 필수 자격 조건

  학교사회복지사의 필수 자격 조건은 전문성과 윤리성을 담보하기 위해 엄격하게 설정되어야 합니다. 사회복지사 자격증 취득은 기본이며, 학교 현장의 특수성을 이해하기 위한 추가 교육과정이 필수적입니다. 아동 심리, 학교 시스템, 위기 개입 등에 대한 전문 지식이 요구되며, 이를 통해 학생들의 심리사회적 문제에 효과적으로 대응할 수 있습니다. 또한 교사, 학부모, 학생과의 협력 능력과 높은 윤리의식도 중요한 자격 조건입니다. 이러한 조건들은 학교사회복지의 질을 높이고 학생 복지 증진에 직접적으로 기여합니다.

• 2. 학교사회복지사 자격 유지 조건

  학교사회복지사 자격 유지는 지속적인 전문성 개발을 통해 이루어져야 합니다. 정기적인 보수교육과 직무 연수는 최신의 사회복지 이론과 실천 기법을 습득하는 데 필수적입니다. 또한 윤리 기준 준수, 슈퍼비전 참여, 사례 관리 기록 유지 등의 조건이 필요합니다. 자격 갱신 주기를 설정하여 전문성을 지속적으로 검증하는 것이 중요하며, 이는 학생들에게 질 높은 서비스를 제공하는 데 기여합니다. 자격 유지 조건의 명확한 기준 설정은 학교사회복지 전문직의 신뢰성을 높이고 책임성을 강화합니다.

• 3. 학교사회복지사 양성 커리큘럼

  학교사회복지사 양성 커리큘럼은 이론과 실무를 균형있게 통합해야 합니다. 기초 사회복지학, 아동청소년 심리, 학교 시스템 이해, 위기 개입, 집단 상담 등의 핵심 과목이 포함되어야 하며, 실습과 현장 경험도 충분히 확보되어야 합니다. 또한 다문화 감수성, 학교폭력 대응, 학습 부진 학생 지원 등 현대적 이슈에 대한 교육도 필요합니다. 효과적인 커리큘럼은 학교사회복지사들이 다양한 학생 문제에 체계적으로 대응할 수 있는 역량을 갖추도록 하며, 이는 궁극적으로 학생 복지 향상으로 이어집니다.

• 4. 학교사회복지의 실천 체계

  학교사회복지의 실천 체계는 예방, 개입, 사후관리의 3단계로 구성되어야 합니다. 예방 단계에서는 전교생 대상 교육과 위험 요인 조기 발견에 중점을 두고, 개입 단계에서는 개별 상담, 집단 프로그램, 가족 개입 등 다층적 접근을 시행합니다. 사후관리 단계에서는 지속적 모니터링과 지원으로 재발을 방지합니다. 이러한 체계는 교사, 학부모, 지역사회 자원과의 협력을 통해 작동하며, 학교 내 위기 상황에 신속하게 대응할 수 있는 네트워크 구축이 중요합니다. 체계적인 실천은 학생의 심리사회적 안녕과 학교 적응을 효과적으로 지원합니다.