
(교육평가) 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점 및 면접법 유형 소개
본 내용은
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(교육평가) ➀정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 ➁구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법
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2024.02.04
문서 내 토픽
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1. 정의적 평가정의적 평가는 대상이 지닌 성질 및 요소를 면밀히 파악하여 수치화하고 체계화하는 과정이자 평가 방법이다. 정의적 평가의 특징은 체계적인 측정 방법, 정확한 수치화, 정확한 정보 제공, 반복적 측정이 가능하다는 것이다. 정의적 평가의 장점은 대상에 대한 정확한 정보 제공, 발전 및 성장 측정, 보상 및 인센티브 결정, 지속적 관찰 및 개선이 가능하다는 것이다. 단점은 복잡한 평가 방법, 시간과 비용 소모, 시행착오 발생, 평가자의 주관적 판단 개입 가능성 등이다.
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2. 면접법면접법은 면접자와 피면접자의 언어적 상호작용을 통해 연구 목적에 부합하는 정보를 수집하는 방법이다. 면접법의 장점은 심층적이고 상세한 정보 획득, 다른 평가 방법과의 병행 가능, 인위적이지 않고 융통성 있음, 타당성 높은 응답 내용 확보, 어린이나 문맹자에게도 시도 가능, 제3자 개입 차단, 높은 응답률 등이다. 단점은 정보의 포괄성 부족, 편견 개입 가능성, 시간과 비용 소모, 면접자 훈련 필요, 수량적 분석과 해석의 어려움, 민감한 주제나 사적 정보 수집의 어려움 등이다.
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3. 구조적 면접법구조적 면접법은 사전에 치밀한 계획을 세워 질문 내용과 순서를 정해 진행하는 면접 방식이다. 장점은 정보 비교 가능, 신뢰도 높음, 자료 처리 용이, 면접자 훈련 쉬움, 일관성과 객관성 확보 등이다. 단점은 계획에 포함되지 않은 내용 파악 어려움, 면접자의 융통성 발휘 어려움 등이다. 이러한 단점에도 불구하고 신뢰도가 높다는 장점으로 인해 구조적 면접법을 선택하였다.
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1. 정의적 평가정의적 평가는 학생들의 정의적 특성, 즉 태도, 가치관, 흥미, 동기 등을 평가하는 것을 말합니다. 이는 단순히 지식과 기술을 평가하는 인지적 평가와는 구분되는 개념입니다. 정의적 평가는 학생들의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한데, 학생들의 정의적 특성은 학습 과정과 결과에 큰 영향을 미치기 때문입니다. 예를 들어, 학생들의 학습 동기와 자아 존중감은 학업 성취도에 중요한 역할을 합니다. 따라서 정의적 평가를 통해 학생들의 정의적 특성을 파악하고 이를 바탕으로 적절한 교육적 지원을 제공할 수 있습니다. 정의적 평가는 단순히 점수화하는 것이 아니라 학생들의 변화와 성장을 관찰하고 이해하는 과정이 되어야 합니다. 이를 통해 학생들의 전인적인 발달을 도모할 수 있을 것입니다.
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2. 면접법면접은 채용 과정에서 매우 중요한 단계입니다. 면접을 통해 지원자의 자질, 역량, 성격 등을 종합적으로 평가할 수 있기 때문입니다. 면접법에는 다양한 유형이 있는데, 그중에서도 구조화된 면접법이 널리 활용되고 있습니다. 구조화된 면접법은 사전에 정해진 질문 목록을 바탕으로 진행되며, 이를 통해 지원자의 역량을 객관적으로 평가할 수 있습니다. 또한 면접관의 주관적인 판단을 최소화할 수 있어 공정성을 높일 수 있습니다. 그 외에도 행동 면접, 상황 면접, 패널 면접 등 다양한 면접법이 활용되고 있습니다. 면접법을 선택할 때는 채용 목적, 직무 특성, 면접관의 역량 등을 고려해야 합니다. 면접은 지원자와 면접관 간의 상호작용을 통해 이루어지므로, 면접관의 면접 기술 향상도 중요합니다. 면접관은 지원자의 답변을 경청하고 공감하는 자세로 면접을 진행해야 합니다. 이를 통해 지원자의 역량을 보다 정확하게 파악할 수 있을 것입니다.
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3. 구조적 면접법구조적 면접법은 면접 과정을 체계적으로 관리하여 공정성과 객관성을 높이는 면접 방식입니다. 이 방식은 사전에 정해진 질문 목록을 바탕으로 진행되며, 각 질문에 대한 평가
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직무수행평가 18페이지
직무평가, 직무수행평가목차Ⅰ. 서론 -------------------------------------- 1Ⅱ. 본론 -------------------------------------- 11. 직무분석의 개념2. 직무분석의 목적3. 직무분석의 절차4. 직무분석의 방법5. 직무분석의 요소6. 직무분석의 결과7. 직급별 직무기술서8. 직무평가9. 직무수행평가Ⅲ. 결론 -------------------------------------- 6Ⅳ. 참고문헌 --------------------------------- 6Ⅴ.문제 ------...2016.04.21· 18페이지 -
SK 인사제도 6페이지
SK 인사관리Ⅰ. SK그룹1. 그룹소개2. 선정이유Ⅱ. 채용 및 인사제도1. 인재채용2. 인사제도Ⅲ. 교육 및 평가, 보상제도1. 교육제도2. 평가제도3. 보상제도Ⅳ. SK 인사제도 사례Ⅴ. 결론Ⅰ SK그룹1. 그룹소개SK그룹(이하 SK)은 고객, 구성원, 주주, 지역사회 등 모든 이해관계자의 지속 가능한 행복을 추구하며 함께 성장함. SK의 핵심자산인 기업문화, 인적 역량, 브랜드를 끊임없이 진화, 발전시켜 우리 삶의 궁극적 목적인 행복을 더 많이 만들어 갈 것임. SK만의 고유한 기업문화(SKMS)와 SK Brand를 공유하고 ...2010.08.01· 6페이지 -
수행평가 6페이지
Ⅰ.서론세계화, 정보화, 다양화를 지향하는 교육체제의 변화와 급속한 사회변동으로 인해 교육 수요자의 요구와 필요가 변화하고 있다. 학생들이 자신의 적성과 소질에 맞는 교과목을 선택하여 능동적, 자율적으로 공부할 수 있도록 하는 `학습자 중심의 교육`이 대두되면서, 평가에서도 질적 평가의 필요성이 대두되고, 이에 따라 수행평가가 논의되기 시작했다. 교육에 있어서 평가는 학습을 진단하고 치료하고 학습을 촉진시키며 교육과정과 학습 지도법을 개선하는 기능 등 중요한 역할을 하는 교육의 과정이다. 이러한 평가연구는 최근에 들어 새로운 용어 ...2008.08.14· 6페이지 -
[교육학]교육의 측정과 평가 13페이지
제 1절 인간행동의 측정과 평가1. 인간행동의 측정-측정: 사물의 무게, 길이, 부피, 압력 등, 사물의 특성을 숫자로 결정하는 과정일정한 양으로 표시하는 것-인간행동을 과학적으로 측정하려는 시도?1800년대 중반부터 시작?조오지 휘셔: ‘척도 책’ 개발 => 학생들의 답안을 객관적으로 채점하려고 시도?롸이스: 철자검사?알프레드 비네: 최초의 지능검사 개발?에드워드 손다이크: ‘정신과 사회측정에 관한 소개’ 발간 =>인간의 능력과 특성들을 측정 하는데 필요한 여러 가지 방법 소개, 심리학과 교육학을 과학적으로 연구하는데 크게 공헌-...2007.06.25· 13페이지 -
수업지도의 유형- 강의법, 토의법, 문제해결학습법 14페이지
수업지도의 유형■ 강 의 법1. 강의법의 성격 및 역사강의법은 중요한 정보를 효율적이고 능률적인 교사의 말로써 학습자에게 전달하도록 설계된 수업모형이다. 강의법은 여러 가지 교수법 중에서도 가장 역사가 오래된 교수법 가운데 하나로서, 고대 희랍시대의 철학자들이 서로의 지식을 나누어 갖기 위한 방법으로 사용된 이후 현재까지 사용되고 있다.15세기초 중세의 대학에서 주된 교수법으로 활용되었는데, 이러한 이유는 교육의 실용적 가치를 외면한 교양교육을 주로 실시하던 때였으므로, 지적인 내용을 주입하는 방법으로서 강의법이 가장 적당한 방법으...2007.09.12· 14페이지