문법 (-(으)적 있다없다)
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2023.09.14
문서 내 토픽
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1. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법이 수업 지도안은 -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법을 다룹니다. 학생들은 과거의 경험을 표현하는 이 문법을 학습하게 됩니다. 교사는 질문을 통해 자연스럽게 이 문법을 소개하고, 문법 설명과 연습 활동을 통해 학생들이 이해와 활용 능력을 기를 수 있도록 합니다. 학생들은 친구들과 대화 연습을 하며 실제로 이 문법을 사용해볼 수 있습니다.
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1. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법-(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법은 한국어 문법에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 이 문법은 과거에 어떤 행동을 했거나 경험했는지를 나타내는 데 사용됩니다. 예를 들어 '영화를 본 적이 있다'라고 하면 과거에 영화를 본 경험이 있다는 것을 의미합니다. 반대로 '영화를 본 적이 없다'라고 하면 영화를 본 경험이 없다는 것을 나타냅니다. 이 문법은 한국어 학습자들이 가장 어려워하는 문법 중 하나이지만, 한국어 의사소통에 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 이 문법을 정확하게 이해하고 사용할 수 있도록 충분한 연습과 학습이 필요합니다.
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외국어로서 한국어 문법 교육론1. '-아서/어서'와 '-(으)니까' 문법 항목 정보 '-아서/어서'와 '-(으)니까'는 '원인'이라는 공통점으로 인해 한국어 학습자들에게 혼란을 줄 수 있습니다. 이에 각 문법 항목의 주요 정보를 기술하고, 학습자의 상황과 요구에 맞는 문장, 대화, 담화를 제시하여 두 문법 항목의 차이를 설명하고자 합니다. 2. '-아서/어서'의 문법 정보 '-아서/어...2025.01.22 · 교육
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한국어교원 실습: 세종한국어 4 문형선정 및 활용1. 한국어 문법 문형 선정 세종한국어 4 교재의 9과 '경험' 단원에서 '-(으)ㄴ 적이 있다/없다'와 '~는 동안' 문형을 선정했습니다. 이 문형들은 과거 경험 표현에 중점을 두고 있으며, 국립국어원 자료를 참고하여 선정되었습니다. 어휘와 표현으로는 사건, 감정과 심리 관련 내용을 포함합니다. 2. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문형의 기능 '-(으)ㄴ 적...2025.11.16 · 교육
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한국어 경험 표현 '-(으)ㄴ 적이 있다/없다' 교수학습1. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법 과거 경험을 나타내는 한국어 문법 표현으로, 받침이 없는 동사에는 '-ㄴ 적이 있다', 받침이 있는 동사에는 '-은 적이 있다'를 붙인다. 예: 가다→간 적이 있다, 먹다→먹은 적이 있다. 이 표현은 매일 반복되는 습관적 행동에는 사용하지 않으며, 특정한 과거 경험을 나타낼 때 사용한다. 2. 어휘 및 표현 친구를 우연...2025.11.16 · 교육
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-(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법 수업지도안1. -(으)ㄴ 적이 있다/없다 문법 과거 경험을 표현하는 한국어 문법으로, 동사에 붙여 사용한다. 받침이 없는 경우 '-ㄴ 적이 있다/없다', 받침이 있는 경우 '-은 적이 있다/없다'를 사용한다. 예외적으로 'ㄹ' 받침인 경우 'ㄹ'이 탈락하여 '-ㄴ 적이 있다/없다'를 사용한다. 예: 버스를 잘못 탄 적이 있다, 책을 읽은 적이 있다, 음악을 들어본 ...2025.11.14 · 교육
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한국어 초급 문법 수업: 경험 표현 'V+-(으)ㄴ 적이 있다/없다'1. 한국어 문법: V+-(으)ㄴ 적이 있다/없다 과거의 특정한 경험 여부를 나타내는 한국어 문법 구조입니다. 동사의 받침 유무에 따라 형태가 달라집니다. 받침이 없으면 '-ㄴ 적이', 받침이 있으면 '-은 적이'를 사용합니다. 예: '서울에서 지하철을 탄 적이 있어요', '한강에서 낚시로 고기를 잡은 적이 없어요'. 이 구조는 경험의 유무를 긍정 또는 부...2025.11.17 · 교육
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종속절로 이어진 문장과 부사절로 안긴 문장1. 부사절을 안은 문장 부사절을 안은 문장은 한 문장이 일정한 문장 성분의 구실을 하면서 다른 문장 속에 안기는 것을 의미한다. 절이 부사화되어 부사어로 쓰이게 되면 그 절은 부사절이 되며, 부사형 어미로는 '-이, -게, -도록, -어서, -듯(이), -(으)ㄹ수록' 등이 활용된다. 부사어는 문장 내에서 위치 이동이 비교적 자유로우며, 문장의 앞, 중간...2025.11.17 · 인문/어학
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-(으)ㄴ 적이있다 없다 수업지도안 9페이지
모의수업 지도안학기과목명외국어로서의 한국어교육실습이름급수■ 초급 □ 중급단원9 과 경험수업시간60분교재명(출판사)세종한국어 4(증보판 5쇄)쪽수101 - 103대상초급자 4명(s1, s2, s3, s4)-S는 전체 학습자학습목표1. 자신의 경험을 말할 수 있다.2. 상대방의 경험을 듣고 이해할 수 있다.3. 문법 ‘-(으)ㄴ 적이 있다/없다’를 통해 경험을 표현할 수 있다.준비물세종한국어 교재, 어휘표현 단어카드, 경험 작성 활동지기타자료학습단계시간교수-학습 내용 및 활동시간자료 및 유의점도입3 분[인사 및 안부]T : 여러분 안녕...2023.10.14· 9페이지 -
한국어 교육실습 강의안 AVst(으)ㄹ 수 있다/없다 9페이지
단원 제목제목: 도서관에 가면 책을 빌릴 수 있어요.비고(준비물)문형/문법AVst(으)ㄹ 수 있다/없다학습 목표AVst(으)ㄹ 수 있다/없다를 통해 어떤 상황이나 일의 가능성을 묻고 대답할 수 있다1교시* 매 단계마다 교실에서 교사와 학생(T-S)이 실제로 이루어지는 대화 형식(시나리오)처럼 작성하십시오.1. 도입 (5분)오늘의 목표 문형이 사용될만한 가장 자연스럽고 적합한 상황을 활용하여 대화를 이끌어가는 것입니다. 도입에서는 학생들의 학습 동기를 유도하고 상황을 통해 목표 문형의 의미를 유추할 수 있는 방법으로 진행하여야 합니다...2020.12.24· 9페이지 -
한국어교육 수업 문법 교안 연습지 5페이지
문법교안과 연습지 작성면접 (중급)-(으)ㄴ 적이 있다1. 교안 작성단원명무슨 일을 했나요?학습목표주제면접기능1. 자신의 경험에 대해 말하기2. 면접 질문에 대답하기3. 자기소개서 쓰기문법중급: -(으)ㄴ 적이 있다준 비 물교사: 사진, 그림, 단어카드, 문장카드, 과제 활동지, 숙제 유인물학생: 교재단 계지도내용자료시간도입학생들과 자연스러운 대화를 통해 목표 문법을 노출한다.교사: 여러분은 한국에 오기 전 무슨 일을 하셨어요?○○씨는 무슨 일을 하셨어요?학생1: 저는 학교에 다녔어요.학생2: 저는 회사에 다녔어요.교사: 회사에서 ...2022.11.22· 5페이지 -
A+한국어교원 실습 교재 및 문형선정 2페이지
교재 및 문형선정1. 인적사항이름아이디2. 교재 및 문형정보교재정보교재명세종한국어 4저자(발행인)강 현 화출판사국립국어원출판년도2019년3. 문형정보단원명9과 경험선택문형- (으)ㄴ 적이 있다/없다. ~는 동안선택문형의 용법☞ 이 문법은 경험에 대해 말하는 문법입니다.☞ 문법 : ~(으)ㄴ 적이 있다/없다. ~는동안☞ 어휘와 표현 : 사건,감정과 심리※ 선택문형의 용법: 문법 참고 서적이나 관련 사이트(국립국어원)를 확인하여 선택 문형의 기능을 정리함.4. 문형정보의 선택이유와 활용방법선택한 문형은 - (으)ㄴ 적이 있다/없다. ~...2023.11.14· 2페이지 -
한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사 5페이지
외국어로서의한국어문법교육론《과제주제》한국어 문법에서 문법 표현의 예를 둘 이상 들고, 각 문법 표현에 대해 어떤 의미·형태통사·화용·관련어 정보를 가르쳐야 하는지 알아봅시다. 또한 선정한 문법 표현을 활용하여 문장, 대화 또는 담화 단위의 연습이나 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 활동 교수방법도 포함하십시오- 목 차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. ‘-(으)ㄹ 수밖에 없다’2. ‘-(으)ㄹ 테니까’Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서론문법 교육이 언어 교육에서 효과적이라는 근거로는 두 가지를 들 수 있다. 첫째, 이해 가능성이다. 문장의 일반적...2025.01.24· 5페이지
