성인학습자의 학습동기 향상 방법

본 내용은 " 학습의 동기,준비성,기억,망각,연습 그리고 성인학습자의 학습동기를 높이기 위한 방법 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.01.08

문서 내 토픽

• 1. 학습의 동기

  학습동기는 인간의 행동을 일으키는 근원적인 힘으로, 행동을 목표로 이끌어가는 에너지이다. 동기의 기능에는 발생적 기능, 지향적 기능, 선택적 기능, 강화 기능이 있다. 학습동기는 학습활동 전개에서 학습의욕을 불러일으키는 유기체의 내적인 힘이며, 성취동기는 학습동기와 직결된다. 동기유발 방법에는 내적 동기유발과 외적 동기유발이 있다.

• 2. 학습의 준비성

  학습의 준비성은 성숙과 관련이 있다. 게젤의 실험에 따르면 성숙 수준에 따라 학습 효과가 달라지며, 성숙이 이루어지지 않으면 훈련의 효과가 적다. 성숙할수록 훈련이 덜 필요하며, 성숙은 학습의 준비성을 이룬다.

• 3. 기억과 망각

  기억은 감각기억, 단기기억, 장기기억의 과정을 거치며, 정보를 분류하고 유목화하는 기호화와 시연을 통해 저장된다. 망각은 기억 흔적의 쇠퇴, 새로운 학습경험과의 간섭, 자극조건의 변화 등으로 인해 일어난다. 기억력 증진을 위해서는 유입된 정보를 최대한 장기기억으로 옮겨놓고 망각을 방지하는 것이 중요하다.

• 4. 연습

  연습 방법에는 집중학습과 분산학습, 전습법과 분습법이 있다. 효과적인 연습을 위해서는 학습자의 개인차를 고려하고, 연습의 필요성과 의미, 효과를 이해시켜 동기를 유발해야 한다.

• 5. 성인학습자의 학습동기 향상 방법

  성인학습자의 학습동기를 높이기 위해서는 내재적 보상과 외재적 보상을 적절히 활용할 수 있다. 내재적 보상으로는 개인적인 기쁨, 자기만족, 성취에 대한 자긍심 등을 제공할 수 있다. 외재적 보상으로는 스티커, 쿠폰, 간식 등을 활용할 수 있다. 또한 학습 강화를 통해 신선함, 재미, 다양성을 제공하는 것도 도움이 된다. 성인학습자는 외재적 요인보다 내재적 보상에 더 큰 반응을 보인다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 학습의 동기

  학습의 동기는 개인의 내적 욕구와 외적 요인이 복합적으로 작용하여 형성됩니다. 내적 동기는 호기심, 성취감, 자아실현 등에서 비롯되며, 외적 동기는 보상, 인정, 사회적 압력 등에서 발생합니다. 이 두 가지 동기가 균형을 이루어야 학습이 효과적으로 이루어질 수 있습니다. 내적 동기가 강할수록 학습에 대한 몰입도가 높아지고, 외적 동기가 강할수록 단기적인 성과를 거둘 수 있습니다. 따라서 학습자의 특성과 상황에 맞는 적절한 동기부여 전략이 필요합니다. 예를 들어 어린 학습자에게는 외적 보상을 활용하고, 성인 학습자에게는 내적 성취감을 강화하는 방식으로 접근할 수 있습니다. 또한 학습 내용과 방법에 대한 선택권을 주어 자율성을 높이는 것도 중요합니다. 결국 학습의 동기는 개인마다 다르므로, 학습자 중심의 맞춤형 접근이 필요할 것입니다.

• 2. 학습의 준비성

  학습의 준비성은 학습자가 새로운 지식과 기술을 습득할 수 있는 능력과 자질을 갖추고 있는 정도를 의미합니다. 이는 인지적, 정의적, 신체적 측면에서 고려해볼 수 있습니다. 인지적 측면에서는 선행 지식과 경험, 학습 기술 등이 중요하며, 정의적 측면에서는 학습에 대한 태도, 동기, 자신감 등이 중요합니다. 신체적 측면에서는 건강 상태, 감각 기능 등이 영향을 미칩니다. 이러한 준비성이 갖추어져 있다면 새로운 학습 내용을 효과적으로 습득할 수 있습니다. 반면 준비성이 부족하다면 학습에 어려움을 겪을 수 있습니다. 따라서 학습자의 준비성을 사전에 진단하고, 부족한 부분을 보완할 수 있는 지원이 필요합니다. 예를 들어 선수 학습 내용 복습, 학습 전략 안내, 동기 강화 등의 방법을 활용할 수 있습니다. 이를 통해 학습자의 준비성을 높여 학습 효과를 극대화할 수 있습니다.

• 3. 기억과 망각

  기억과 망각은 학습 과정에서 매우 중요한 요소입니다. 기억은 새로운 정보를 습득하고 저장하는 과정이며, 망각은 시간이 지남에 따라 기억이 점차 사라지