2023년 6월~8월 만3세 관찰일지 및 발달평가

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문서 내 토픽

• 1. 일상생활

  OOO이 화장실에 들어가서 안나온다고 말을 한다. 교사가 조금만 더 기다려 보자고 이야기 하였고 잠시후'너무 급해요' 라고하며 엉덩이를 뒤로 빼듯 자세를 취한다. OO가 용이 그려진 그림을 친구에게 나누어 준다. 그림책도 가방에서 꺼내어 책상위에 펼쳐 놓고 친구들에게 색칠해도 된다고 이야기한다. 교사가 코로나 바이러스에 대해 이야기하자 손을 들며 "마스크가 너무 답답해요.."라고 말한다. OO는 친구들 사이에 앉아 블록 쌓거나 공룡 놀이를 좋아한다. 친구들과 소통하지 않고 혼잣말을 즐겼으나, 요즘들어 친구와 간단한 대화를 주고 받곤 한다. OO가 다가와서 '선생님 배 아파, 응가 마려워요'라고 말한다. OO가 교사에게 다가와서 '선생님 쉬 마려워요'라고 말한다.

• 2. 놀이활동

  OO도 놀이를 하기 위해 친구들이 놀이 하고 있는 모습을 지켜 보고 나서 천천히 쌓기영역으로 자리를 이동하여 친구 옆에 가서 조용히 블록을 꺼내 놀이하기 시작한다. OO는 오전 자유 놀이 활동 시간에 점토에 관심을 보이며 교사에게 점토를 들고 와서 "선생님, 나 이거 할래요"라고 이야기를 하였다. OO가 나무 밑에 있는 나뭇가지를 주운다. 흙 위에 올라가서 나뭇가지로 흙을 판다. 흙을 판 자리에 나뭇가지로 동그라미, 네모, 세모 모양을 그리며 놀이를 한다. OO가 색종이를 찢으며 놀이를 하고 있는 중이다. 같은 놀이를 하던 하이가 풀을 이용해 찢어진 색종이를 활동지에 붙이자 OO도 풀을 이용해서 색종이에 칠하기 시작한다. OO가 블록 바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. OO가 자동차에 블록을 연결하는 모습을 보며 OO의 자동차를 가리킨다. OO가 OO에게 자동차를 하나 꺼내서 건네 준다. OO도 자동차에 긴 블록을 쌓으며 함께 놀이를 한다.

• 3. 발달평가

  OO는 가끔 자신감이 많이 없고 친구에게 먼저 다가가지 못하며 위축된 모습을 보인다. 자신감을 길러서 친구들과 잘 어울리며 즐겁게 놀이할 수 있도록 많은 지도가 필요하겠다. 친구들이 OO를 좋아하자 자신은 친구들에게 인기가 없다고 생각하는 편이어서 자신감을 가지고 친구관계가 형성될수 있도록 격려가 필요하다. OO는 나뭇가지로 놀이하는 것을 좋아하여, 나뭇가지로 동그라미, 세모, 네모 모양을 그리며 모양의 이름을 이야기 하는 모습을 보였다. OO는 평소 부끄럼이 많지만 자신이 자청하여 마술쇼의 도우미가 되어 친구들 앞에서 적극적으로 마술사와 협력하여 친구들에게 마술을 보여 주었다. OO는 모든 영역에 관심이 많으며 자신의 관찰하고 구성한 결과물을 언어로 표현할 수 있으며 호기심이 많으며 교사에게 질문하고 탐구하는 모습을 볼 수 있다.

• 4. 신체발달

  OO는 나무 위에 올라가 앉아있다. 두 손은 나뭇가지를 잡고 있고 두 다리는 나뭇가지위에 올려 쭈구려 앉아있다. 나뭇가지위에 올라가 안정감있게 앉아 있는 것을 보니 균형감각이 잘 발달 되어있다.

• 5. 언어발달

  OO는 스스로 글을 쓰지는 못하나 자신의 생각을 글자로 표현하기에 관심을 보인다. 관련경험을 자주 제공하여 주면 좋을 것 같다.

• 6. 사회성발달

  OO는 친구들과 소통하지 않고 혼잣말을 즐겼으나, 요즘들어 친구와 간단한 대화를 주고 받곤 한다. OO는 평소 부끄럼이 많지만 자신이 자청하여 마술쇼의 도우미가 되어 친구들 앞에서 적극적으로 마술사와 협력하여 친구들에게 마술을 보여 주었다.

• 7. 정서발달

  OO는 가끔 자신감이 많이 없고 친구에게 먼저 다가가지 못하며 위축된 모습을 보인다. 자신감을 길러서 친구들과 잘 어울리며 즐겁게 놀이할 수 있도록 많은 지도가 필요하겠다.

• 8. 인지발달

  OO는 모든 영역에 관심이 많으며 자신의 관찰하고 구성한 결과물을 언어로 표현할 수 있으며 호기심이 많으며 교사에게 질문하고 탐구하는 모습을 볼 수 있다. OO는 수에 관심을 가지고 놀이 속에서 수를 세어보는 모습을 볼 수 있으며 다양한 모양에도 흥미를 보이고 질문하는 모습을 볼 수 있다.

• 9. 자아발달

  친구들이 OO를 좋아하자 자신은 친구들에게 인기가 없다고 생각하는 편이어서 자신감을 가지고 친구관계가 형성될수 있도록 격려가 필요하다.

• 10. 예술발달

  OO는 색종이를 찢거나 조각을 붙이며 간단한 미술 경험을 하고 스스로 미술 재료를 찾고 선택하며 다양한 재료를 활용한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 일상생활

  일상생활은 아동의 기본적인 생활습관과 자립성을 기르는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 아동이 스스로 일상생활을 영위할 수 있도록 돕고, 이를 통해 자신감과 자아존중감을 기를 수 있습니다. 또한 일상생활 속에서 다양한 경험을 하며 사회성, 언어, 인지 등 전반적인 발달이 이루어집니다. 따라서 아동의 연령과 발달 수준에 맞는 일상생활 지도가 필요하며, 이를 통해 아동이 건강하고 행복한 성장을 할 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 놀이활동

  놀이는 아동의 전인적인 발달을 위해 매우 중요한 활동입니다. 놀이를 통해 아동은 신체, 인지, 사회, 정서 등 다양한 영역에서 발달할 수 있습니다. 특히 자유로운 놀이 활동은 아동의 창의성과 상상력을 자극하고, 문제해결력과 의사소통 능력을 기를 수 있습니다. 또한 또래와의 상호작용을 통해 사회성과 정서 발달도 이루어집니다. 따라서 아동의 발달 단계와 흥미에 맞는 다양한 놀이 활동을 제공하고, 이를 통해 아동이 즐겁고 행복한 성장을 할 수 있도록 해야 합니다.

• 3. 발달평가

  발달평가는 아동의 전반적인 발달 상황을 파악하고, 이에 따른 적절한 지원을 제공하기 위해 매우 중요합니다. 발달평가를 통해 아동의 강점과 약점을 파악할 수 있으며, 이를 바탕으로 개별화된 교육 및 지원 계획을 수립할 수 있습니다. 또한 발달평가 결과는 아동의 발달 과정을 모니터링하고, 필요한 경우 조기 개입을 할 수 있게 해줍니다. 따라서 아동의 연령과 발달 특성에 맞는 다양한 평가 도구를 활용하여 정기적인 발달평가를 실시하고, 그 결과를 바탕으로 아동의 발달을 지원해야 합니다.

• 4. 신체발달

  신체발달은 아동의 전반적인 발달에 기초가 되는 중요한 영역입니다. 신체발달은 대근육과 소근육의 발달, 감각기관의 발달, 건강과 영양 등 다양한 요소로 구성됩니다. 이러한 신체발달은 아동의 자아개념 형성, 운동 능력 향상, 건강한 생활습관 형성 등에 영향을 미칩니다. 따라서 아동의 신체발달 특성을 이해하고, 이에 맞는 적절한 활동과 환경을 제공하는 것이 중요합니다. 또한 정기적인 건강검진과 영양 관리를 통해 아동의 건강한 성장을 지원해야 합니다.

• 5. 언어발달

  언어발달은 아동의 의사소통 능력, 사회성, 인지 발달 등 전반적인 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 아동은 생애 초기부터 다양한 언어적 자극과 경험을 통해 언어 능력을 발달시키게 됩니다. 따라서 부모와 교육자는 아동의 언어발달 단계를 이해하고, 이에 맞는 적절한 언어 자극과 상호작용을 제공해야 합니다. 또한 언어발달의 지연이나 어려움이 있는 경우 전문가의 도움을 받아 조기 개입을 하는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 원활한 의사소통 능력을 갖추고, 전반적인 발달을 이루어갈 수 있도록 지원해야 합니다.

• 6. 사회성발달

  사회성발달은 아동이 타인과 긍정적인 관계를 형성하고, 사회적 규범과 가치를 내재화하는 과정입니다. 이는 아동의 정서 발달, 자아 정체성 형성, 문제해결 능력 등에 중요한 영향을 미칩니다. 아동은 가정, 또래, 교육기관 등 다양한 환경에서 사회적 경험을 쌓으며 사회성을 발달시키게 됩니다. 따라서 부모와 교육자는 아동의 사회성 발달 단계를 이해하고, 이에 맞는 적절한 상호작용과 지원을 제공해야 합니다. 또한 또래 관계 형성, 의사소통 기술, 감정 조절 등 사회성 발달을 위한 다양한 기회를 제공하는 것이 중요합니다.

• 7. 정서발달

  정서발달은 아동의 자아 정체성 형성, 대인관계 형성, 스트레스 대처 능력 등에 중요한 영향을 미칩니다. 아동은 생애 초기부터 다양한 정서를 경험하고 표현하며, 이를 통해 정서 조절 능력을 발달시키게 됩니다. 따라서 부모와 교육자는 아동의 정서 발달 특성을 이해하고, 이에 맞는 적절한 정서적 지원과 개입을 제공해야 합니다. 또한 아동이 자신의 정서를 인식하고 표현할 수 있도록 돕고, 긍정적인 정서 경험을 할 수 있는 환경을 조성해야 합니다. 이를 통해 아동이 건강한 정서 발달을 이루어갈 수 있도록 지원해야 합니다.

• 8. 인지발달

  인지발달은 아동이 정보를 처리하고, 문제를 해결하며, 창의적으로 사고하는 능력을 의미합니다. 이는 아동의 학습 능력, 의사결정 능력, 창의성 등 전반적인 발달에 중요한 영향을 미칩니다. 아동은 생애 초기부터 다양한 경험과 자극을 통해 인지 능력을 발달시키게 됩니다. 따라서 부모와 교육자는 아동의 인지발달 단계를 이해하고, 이에 맞는 적절한 교육 활동과 환경을 제공해야 합니다. 또한 아동의 호기심과 탐구심을 자극하고, 문제해결력과 창의성을 기를 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 건강한 인지발달을 이루어갈 수 있도록 지원해야 합니다.

• 9. 자아발달

  자아발달은 아동이 자신에 대한 인식과 이해를 발달시키는 과정입니다. 이는 아동의 정체성 형성, 자아존중감 발달, 자기조절 능력 등에 중요한 영향을 미칩니다. 아동은 생애 초기부터 다양한 경험과 상호작용을 통해 자아를 발달시키게 됩니다. 따라서 부모와 교육자는 아동의 자아발달 단계를 이해하고, 이에 맞는 적절한 지원과 격려를 제공해야 합니다. 또한 아동이 자신의 강점과 약점을 인식하고, 긍정적인 자아상을 형성할 수 있도록 돕는 것이 중요합니다. 이를 통해 아동이 건강한 자아발달을 이루어갈 수 있도록 지원해야 합니다.

• 10. 예술발달

  예술발달은 아동의 창의성, 감성, 자기표현 능력 등을 발달시키는 데 중요한 역할을 합니다. 아동은 다양한 예술 활동을 통해 자신의 내면을 표현하고, 미적 감각을 기를 수 있습니다. 또한 예술 활동은 아동의 인지, 사회성, 정서 발달에도 긍정적인 영향을 미칩니다. 따라서 부모와 교육자는 아동의 예술적 흥미와 재능을 발견하고, 이를 지원할 수 있는 다양한 기회를 제공해야 합니다. 또한 아동이 자유롭게 자신을 표현할 수 있는 환경을 조성하고, 예술 활동에 대한 긍정적인 경험을 할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 아동의 전인적인 발달을 지원할 수 있습니다.