
동양철학 사상가 한 명이나 한 명 이상의 사상에 대하여 자신의 생각을 위주로 자유롭게 쓰시오
본 내용은
"
동양철학 사상가 한 명이나 한 명 이상의 사상에 대하여 자신의 생각을 위주로 자유롭게 쓰시오
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2023.08.18
문서 내 토픽
-
1. 원효의 사상삼국시대에는 중국으로부터 불교를 들여와 귀족계층을 중심으로 이를 수용했다. 하지만 이 과정에서 각 종파의 교판 이론이 대립했고 원효는 이러한 대립을 해결하고자 하였다. 원효는 교판에 대한 비판 의식을 바탕으로 모든 불경에 담긴 부처의 가르침 사이에는 서로 모순이 없다고 밝혔고 종파 사이의 다툼을 화해시키기 위해 화쟁을 시도했다. 이러한 다툼을 없애고 불교적 진리에 도달하기 위해서는 일심으로 돌아가야 하며 이분법적인 주장할 것이 아니라 모든 존재가 서로 방해되지 않고 일체가 되어 융합되어야 한다. 또한 원효는 화쟁을 추구하며 일심사상에 주목했다. 일심 사상은 중생의 마음에 청정한 본래의 마음인 진여와 선악이 뒤섞여 있는 현실의 마음인 생멸의 두 측면이 있지만 서로 별개의 것이 아니라는 주장이다. 원효는 부처와 중생은 근본적으로 둘이 아니며, 중생이 무지에서 벗어나면 본래의 마음으로 돌아가 부처가 된다고 봤다.
-
1. 원효의 사상원효는 신라 시대의 대표적인 불교 사상가로, 그의 사상은 당시 불교 사상의 발전에 큰 영향을 미쳤습니다. 그의 핵심 사상은 일심(一心) 사상으로, 이는 모든 존재와 현상이 근본적으로 하나의 마음에서 비롯된다는 것입니다. 이를 통해 원효는 불교의 다양한 교리와 실천을 통합하고자 했습니다. 또한 그는 화쟁(和諍) 사상을 통해 불교 내부의 갈등을 해소하고자 했는데, 이는 당시 불교 교단 내부의 분열을 극복하고자 한 노력이었습니다. 원효의 사상은 불교 사상의 발전에 큰 기여를 했으며, 오늘날에도 여전히 많은 영향을 미치고 있습니다.
-
동양고전강독2 중간고사 대체과제 강의 소감문1. 선진시대 선진시대는 춘추전국시대라고도 불리며, 가장 혼란스러웠던 시기이자 난세를 이겨내는 방법을 고민했던 시기이다. 이 시기에는 무위와 유위를 주장한 다양한 학파들이 존재했는데, 도가가 주장한 무위가 인상적이었다. 각 지역의 소국들이 성장하면서 중국을 분점했던 이 시기에 도가는 다른 학파들과 달리 아무도 나서지 않고 한 발짝 물러나 방관하면 문제가 해...2025.01.18 · 인문/어학
-
우리나라 교육의 정의와 문제점1. 동양 교육의 정의 동양 교육에서 '敎'는 마땅히 행할 것을 실천하도록 지도하고 훈계하며, '育'은 미숙하고 부족한 아동이나 학생을 사랑하는 마음으로 양육한다는 뜻을 지니고 있습니다. 즉, 교육은 부모나 교사가 아동을 가르치고 양육하여 쓸모 있는 사람으로 만든다는 의미입니다. 2. 서양 교육의 정의 서양에서 'Education'은 동사 'Educate'...2025.01.02 · 교육
-
[KMOOC] 동양고전 사서에서 찾는 인간의길 퀴즈 족보1. 동양고전 사서 동양고전 사서(四書)는 공자와 그의 제자들이 남긴 저작들로, 인간다움의 길을 찾는데 가장 안전하고 빠른 방법이다. 사서에는 인간의 본성과 도덕적 실천에 대한 깊이 있는 통찰이 담겨 있다. 이를 통해 우리는 자신의 내면을 성찰하고 바른 행동을 실천할 수 있다. 2. 고전의 의미 고전은 시간적 개념의 '고(古)'와 가치적 개념의 '전(典)'...2025.05.14 · 인문/어학
-
교육의 의미에 대한 고찰1. 교육의 목적과 의미 동양의 대표적 고전 사상가로 손꼽히는 공자의 영향을 받은 이황, 이이 그리고 서양의 대표적 고전 사상가로 손꼽히는 플라톤은 '교육'을 통해 인간 변화의 가능성을 중시하며 인격 수양을 통한 성인군자(지혜로운 통치자)가 되는 과정을 중시하였다. 동서양 고전 사상가들은 이렇듯 혼란한 사회 속에서 '교육'을 통해 이상적인 인물상에 이르고자...2025.01.26 · 교육
-
도덕 윤리 임용고시 서양윤리 합격 서브노트, 도덕 윤리 임용고시 서양윤리 요약정리1. 소크라테스 소크라테스는 덕이 지식이라고 주장했으며, 모든 덕은 하나라고 보았다. 그는 사람들이 의도적으로 그릇된 행위를 하는 것이 아니라 무지의 결과라고 보았다. 그의 핵심 개념들은 경건함, 덕, 보복, 선, 악, 지, 영혼, 정의, 행복 등이다. 2. 아리스토텔레스 아리스토텔레스는 목적론적 접근을 강조했으며, 이성, 영혼, 기능, 인간의 최고목적, ...2025.01.10 · 교육
-
칸트의 교육사상과 철학1. 칸트의 생애 칸트는 1724년 동프로이센의 쾨니히스베르크(오늘날의 칼리닌그라드)에서 말안장기술자의 4번째 아이로 태어났다. 계층적으로 하층에 속했던 그의 가정은 경건주의(Pietismus) 분위기를 강하게 지니고 있었다. 어머니가 칸트의 교육에 대해 지대한 관심을 가졌기 때문에 그는 1732년 당시 프로이센의 명문 학교였던 프리드리히 콜레기움에 입학했...2025.01.10 · 인문/어학
-
실존주의와 자유주의 교육철학 9페이지
제 1조 :공부는 어려운 것이 좋고 강제로 시켜야 한다.들어 가는 말공부는 어려운 것이 좋고 강제로 시켜야 한다는 주제를 가지고 실존주의와 자유주의를 요약하며 교육신화를 살펴보았다.실존주의는 인간을 개체적으로 바라보고 각 인간마다 교육이 다름을 강조 하였다면 자유주의는 경제논리로 바라본 교육철학이 될 수 있다.각 철학은 그 시대에 알맞은 교육정책을 내어 놓았고 그것에 대한 또 다른 문제점을 해결 하기위해 고민 하고 있다.이 글을 쓰면서 가장 큰 장애물은 교육신화와 실존주의 신자유주의와의 관계성이다. 교육신화에서 주장하는 것은 개개인...2015.10.19· 9페이지 -
나의 문화유산답사기1 (남도답사 일번지), 독서감상문 5페이지
『나의 문화유산답사기1 – 남도답사 일번지』유홍준 지음- 사랑하면 알게 되고 알면 보이나니, 그때 보이는 것은 전과 같지 않으리라 -아직 우리나라의 문화유산을 많이 돌아보지 않은 지금 시점에서 이 책을 만났다. 나는 우리 나라의 문화유산을 자랑스럽게 생각하고, 좋아한다. 그렇지만 해박한 지식을 가지고 있지도 못하고, 아직 사랑한다고 이야기할 정도의 애정이 있는 것은 아니었다. 그런 내가 ‘나의 문화유산답사기’를 만나는 행운과 마주했다. 문화유산을 진정으로 아끼고 사랑하는 마음을 고스란히 담아낼 수 있는, 그리고 자칫 딱딱할 수 있는...2017.03.01· 5페이지 -
교육학, 교육의 어원, 비고츠키, 에릭슨, 진보주의 등등 9페이지
Take-Home Test제2차 과제물강의명 -교수명 -제출일 -제출자 -2007-1학기 교육학개론 Take-Home TestA. 교육의 본질 (3문제 이상 선택, 각각 30줄 이내)1. (어원분석) 교육의 개념과 본질을 이해하기 위한 제1차적인 접근으로 교육의 어원을 분석하시오.- 교육의 어원은 동양과 서양의 분석으로 나뉜다. 동양에서 ‘교육’이라는 용어가 처음 등장한 문헌은 ‘맹자’의『진심편[盡心篇] 上』인데, ‘군자유삼락[君子有三樂]’이라는 부분에서 ‘득천하영재[得天下英才]하여 이교육지[而敎育之]가 삼락야[三樂也]니라. ’라고...2007.10.19· 9페이지