우리나라 교육의 정의와 문제점

본 내용은 " 현재 우리 교육의 정의 " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2024.01.12

문서 내 토픽

• 1. 동양 교육의 정의

  동양 교육에서 '敎'는 마땅히 행할 것을 실천하도록 지도하고 훈계하며, '育'은 미숙하고 부족한 아동이나 학생을 사랑하는 마음으로 양육한다는 뜻을 지니고 있습니다. 즉, 교육은 부모나 교사가 아동을 가르치고 양육하여 쓸모 있는 사람으로 만든다는 의미입니다.

• 2. 서양 교육의 정의

  서양에서 'Education'은 동사 'Educate'의 명사형으로, 'Educare'의 라틴어에서 유래하였으며 'E'는 밖으로의 의미를, 'ducare'는 이끌어내다의 의미를 가지고 있습니다. 즉, 서양에서도 교육은 부모나 교사가 아동을 가르치고 양육한다는 의미를 가지지만, 아동의 잠재력이 잘 발현될 수 있도록 돕는다는 점에서 동양과 차이가 있습니다.

• 3. 우리나라 교육의 문제점

  우리나라 교육은 입시 위주의 주입식 교육으로 이루어져 있어 학생들의 흥미와 개인의 생각, 가치를 무시하는 문제가 있습니다. 이로 인해 학생들이 창의적인 인재로 성장하지 못하고, 직업에 대한 편견이 심화되며, 사교육을 유발하는 문제점이 있습니다.

• 4. 새로운 교육 방식의 도입

  현재 우리나라에서는 '학생참여중심 수업', '자유학기(년)제' 등의 새로운 교육 방식을 도입하여 교실 수업을 개선하고 있습니다. 예를 들어, 대구의 한 초등학교에서는 학생들의 의견을 반영하여 현장학습 장소를 결정하고, 학생들이 직접 활동 계획을 세우는 등 학생 중심의 교육이 이루어지고 있습니다.

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• 1. 동양 교육의 정의

  동양 교육의 정의는 개인의 전인적 발달을 강조하는 것이라고 볼 수 있습니다. 동양 교육은 단순히 지식의 전달이나 기술의 습득에 그치지 않고, 개인의 도덕성, 인성, 정신적 성장을 중요하게 여깁니다. 공자, 맹자, 장자 등 동양 사상가들은 교육을 통해 개인이 자신의 본성을 깨닫고, 사회적 책임감을 기르며, 더 나은 인간이 되어 가는 과정으로 보았습니다. 이는 서양 교육이 주로 지식과 기술의 습득에 초점을 맞추는 것과 구별됩니다. 동양 교육의 이상은 개인의 전인적 성장을 통해 더 나은 사회를 만드는 것이라고 할 수 있습니다.

• 2. 서양 교육의 정의

  서양 교육의 정의는 주로 지식과 기술의 습득에 초점을 맞추는 것이라고 볼 수 있습니다. 서양 교육은 개인의 지적 능력 향상과 전문성 개발에 중점을 두며, 이를 통해 개인의 사회적 지위와 경제적 성공을 달성하는 것을 목표로 합니다. 플라톤, 아리스토텔레스 등 서양 사상가들은 교육을 통해 개인이 자신의 잠재력을 최대한 발휘하고, 사회에 기여할 수 있는 능력을 갖추는 것이 중요하다고 보았습니다. 이는 동양 교육이 개인의 도덕성과 인성 발달에 초점을 맞추는 것과 구별됩니다. 서양 교육의 이상은 개인의 지적 능력과 전문성 향상을 통해 사회적 성공을 달성하는 것이라고 할 수 있습니다.

• 3. 우리나라 교육의 문제점

  우리나라 교육의 가장 큰 문제점은 입시 위주의 교육 체계라고 볼 수 있습니다. 현재 우리나라 교육은 대학 입학을 위한 시험 준비에 지나치게 치중되어 있어, 학생들의 전인적 발달과 개인의 창의성 및 잠재력 계발이 소홀히 되고 있습니다. 또한 과도한 경쟁 구조로 인해 학생들의 정신적 건강과 행복이 위협받고 있습니다. 이와 함께 교육 현장의 획일성과 경직성, 교사의 자율성 부족, 교육 예산의 불균형 등 다양한 문제점들이 지적되고 있습니다. 이러한 문제들을 해결하기 위해서는 입시 위주의 교육 체계에서 벗어나, 학생 개