속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안

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문서 내 토픽

• 1. 속담 교육의 필요성

  속담은 오랜 생활 체험에서 얻어진 경험과 교훈을 간결하게 나타내는 구 나 문장으로, 언어 공유자의 사고방식이나 행동양식 등이 담겨 있어서 한국의 문화를 쉽게 접할 수 있고, 독특한 의미 구조, 수사적 기교를 지니고 있으므로 외국인 학습자에게 다양한 한국어 표현 자료를 제공해야 한다.

• 2. 속담 교육 시 유의점

  1) 문화적이 특성을 다룰 때는 속담에 반영된 문화가 한국 전체 문화를 항상 대표하는 것은 아니라는 점. 2) 조선 시대 평민 문화를 반영하고 있으므로 이를 기준으로 다른 나라 문화와의 차이를 강조하는 것을 자제해야 됨. 3) 속담에 반영된 문화적 가치가 시기에 따라 다를 수 있음에 유의.

• 3. 속담 교수학습 지도안

  학습목표: "윗물이 맑아야 아랫물이 맑다"라는 속담을 활용하여 생활속에서 이해하고 사용할 수 있다. 수업 내용: 속담이란 무엇인지 설명, 알고 있는 한국 속담과 의미 발표, "윗물이 맑아야 아래물이 맑다"의 의미 설명, 속담 관련 동영상 시청, 각국의 유사한 속담 토론 및 발표, 속담 관련 역할극 실습 등.

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• 1. 속담 교육의 필요성

  속담 교육은 매우 중요합니다. 속담은 오랜 세월 동안 축적된 지혜와 경험을 담고 있어 우리 문화와 전통을 이해하는 데 도움을 줍니다. 속담을 통해 학생들은 언어 능력, 비판적 사고력, 문화적 이해력 등을 기를 수 있습니다. 또한 속담은 일상생활에서 유용하게 활용될 수 있어 실용적인 측면에서도 가치가 있습니다. 따라서 학교 교육과정에 속담 교육을 포함시켜 체계적으로 가르칠 필요가 있습니다. 이를 통해 학생들이 우리 문화와 전통을 이해하고 이를 바탕으로 창의적이고 건전한 사고를 할 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 속담 교육 시 유의점

  속담 교육을 할 때는 다음과 같은 점들을 유의해야 합니다. 첫째, 속담의 의미와 유래를 충분히 설명해야 합니다. 단순히 속담을 암기하는 것이 아니라 그 속에 담긴 의미와 배경을 이해할 수 있도록 해야 합니다. 둘째, 학생들의 수준과 관심사를 고려해야 합니다. 너무 어려운 속담은 학생들의 흥미를 떨어뜨릴 수 있으므로 적절한 수준의 속담을 선정해야 합니다. 셋째, 속담을 실생활에 적용할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 단순히 암기하는 것이 아니라 실제 상황에서 속담을 활용할 수 있도록 해야 합니다. 넷째, 다양한 교수학습 방법을 활용해야 합니다. 강의, 토론, 게임 등 다양한 방법을 통해 학생들의 참여와 흥미를 높일 수 있습니다.

• 3. 속담 교수학습 지도안

  속담 교수학습 지도안을 구성할 때는 다음과 같은 요소들을 고려해야 합니다. 첫째, 학습 목표를 명확히 설정해야 합니다. 학생들이 속담의 의미와 유래를 이해하고, 실생활에 활용할 수 있도록 하는 것이 주된 목표가 될 것입니다. 둘째, 학생들의 수준과 관심사를 고려하여 적절한 속담을 선정해야 합니다. 셋째, 속담의 의미와 유래를 설명하고, 실제 상황에 적용해볼 수 있는 활동을 구안해야 합니다. 넷째, 다양한 교수학습 방법을 활용해야 합니다. 강의, 토론, 게임, 역할극 등 학생들의