속담을 한 개 선정하여 중급 학습자에게 교수하는 방안(제시, 설명, 활용)을 작성하십시오

소개글

외국어로서의 한국어학 학점 취득에 필요한 과제입니다.
표지(제목, 과목명, 강의교수 등) 1페이지 및 목차 1페이지는 점수를 1점이라도 더 받고자 작성하였습니다.
제출요건(과제 분량: A4 용지 3매, 글씨체 및 크기: 굴림체, 10포인트 / 줄간격 160%, 제출방법: 한글 또는 워드)에 맞게 서론, 본론, 결론을 3페이지 분량에 맞게 체계적으로 작성하여 만점을 받은 과제입니다.

처음 과제 작성 시 누구에게나 어려움은 있습니다. 해당 리포트를 참고하셔서 작성하시면 좀 더 쉽고 빠르게 과제 작성 방법을 터득하여 효율적인 과제 작성이 가능합니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 속담 교육의 필요성 및 유의점
(1) 속담 교육의 필요성
(2) 속담 교육 시 유의점

2. 중급 학습자 대상 속담 교수 방안(제시, 설명, 활용)
(1) 제시
(2) 설명
(3) 활용

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

I. 서론
어떤 나라의 언어를 배우려면 반드시 그 나라의 역사와 문화를 알아야 한다. 속담은 시공을 초월하여 의의를 가지고 있는 소중한 문화유산이다. 속담을 통해서 언어를 배우는 사람들이 그 나라의 역사, 문화 및 민족의 정신세계를 알 수 있으며, 속담은 그 나라의 언어를 연구하는 것으로도 상당한 가치를 지니고 문화적 특징을 포함한다.
한국 속담은 옛날부터 전해 내려오고 민간에 널리 알려져 있는 교훈, 풍자, 경험, 유희 등의 뜻이 담긴 말인 동시에 도덕적, 종교적, 철학적, 진리가 담겨 있으며 오랜 세월을 두고 인간 대중의 지해와 경험을 기반으로 일정한 형을 가지는 짧은 말이라고 할 수 있다. 한국 속담을 잘 이해하면 학습자들은 한국의 문화와 의사소통 능력 향상을 시킬 수가 있다. 한국 속담 중에 대표적인 ‘호랑이게게 물려 가도 정신만 차리면 산다.’를 제시, 설명, 활용으로 교수하는 방안을 설명하고자 한다.

<중 략>

III. 결론
속담 교육은 외국인 학습자들에게 다양한 한국어 표현 자료를 제공하여 한국의 문화를 쉽게 접할 수 있고, 독특한 의미 구조와 수사적 기교를 가지고 있으므로 속담의 내용을 잘 파악하고 있는지가 중요하다.

참고 자료

김원경(2022), <외국어로서의한국어어휘교육론_교안>, 진흥원격평생교육원
최권진(2006), <속담으로 배우는 한국어 1>, 한국문화사
서세초(2017), <한·중 음식 속담 비교 연구>, 조선대학교 대학원
원은영·이경아(2017), <관용어와 속담으로 배우는 한국어>, 도서출판 참