상업화,수단화 되어가는 예술교육이 앞으로 생활예술문화교육으로 자리잡기 위해서는 어떠한 생각을

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문서 내 토픽

• 1. 입시위주 교육에서 탈피

  우리가 주변에서 가장 쉽게 받을 수 있는 예술교육은 대부분 입시 위주의 교육이다. 미술이나 음악을 배울 때 처음에 취미로 시작할 수 있지만 점점 입시 위주의 교육으로 변질된다. 많은 학생들은 대학을 진학하기 위해서 틀에 박힌 예술교육을 받게 되어 다들 비슷한 예술적 표현을 가지게 된다. 이러한 교육을 오랫동안 받게 되면 예술에 싫증이 나게 되며, 자신의 생각을 자신만의 개성으로 표현하지 못하게 된다. 따라서 예술교육이 생활문화예술교육으로 자리를 잡기 위해서는 입시위주 교육으로 천편일률적인 표현에서 벗어나게 해야 한다.

• 2. 취업을 위한 단기목적의 교육에서의 탈피

  우리나라는 대부분 예술교육이 학교나 학원을 통해서 이뤄진다. 성인들의 경우 대부분 학원을 통해서 예술교육을 받게 된다. 최근에는 웹툰시장과 일러스트 시장이 커지면서 예술쪽을 본업으로 삼으려는 성인들이 점점 늘어나고 있다. 이런 경향에 맞춰 예술계에는 성인들을 위한 학원들이 많이 생겨났다. 하지만 이들 학원은 입시교육 위주의 예술학원들과 마찬가지로 예술의 본질을 가르친다기 보다는 단기간에 기본적인 표현을 할 수 있게 하는 스파르타식 학원에 가깝다. 개인의 개성을 살린 예술표현을 알려주기 보다는 단기간에 성과를 내게 하는 것이다.

• 3. 풀뿌리 생활문화예술교육의 필요성

  예술교육이 생활문화예술교육으로 자리를 잡기 위해서 가장 필요한 것은 일반 사람들이 쉽게 접근할 수 있는 문화교육기관이 있어야 한다는 것이다. 특히 한국은 대부분 예술교육이 입시학원만 즐비하기 때문에 취미생활로 배우려고 하는 성인들이 딱히 예술을 배울만한 곳이 없다. 예술교육이 생활문화 속에서 자리를 잡기 위해서는 나와 같은 성인이 쉽게 접할 수 있는 교육이 마련되어야 한다고 생각한다. 예를 들어서 각 지역에 있는 주민센터나 도서관, 문화센터 등에서 생활문화예술교육을 다양하게 제공하는 것이다.

• 4. 학교 교육의 변화 필요성

  보통 예술을 처음 본격적으로 접하게 되는 시기는 초등학교를 입학하고 나서부터다. 미술, 음악 등을 교과목으로 배우게 되면서 좀 더 다양한 경험을 하게 된다. 하지만 이들 수업은 대부분 1주일에 1시간 정도고 굉장히 다양한 것을 배우기 때문에 심도있는 예술을 배울 수 없다. 또한 내가 학교를 다녔을 때를 생각해보면, 국영수 위주의 수업을 들을 때 지루하다는 생각을 많이 하지만 그렇다고 해서 미술이나 음악 시간이 엄청난 즐거움을 준 것도 아니었다. 따라서 예술교육이 생활문화예술교육으로 자리를 잡기 위해서는 학교 교육에서부터 변화가 필요하다고 생각한다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 입시위주 교육에서 탈피

  입시위주 교육은 학생들의 전인적 발달을 저해하고 창의성과 비판적 사고력 함양을 어렵게 만듭니다. 학생들이 자신의 관심사와 재능을 발견하고 자유롭게 탐구할 수 있는 교육 환경이 필요합니다. 이를 위해 입시 성적 위주의 평가 체계를 개선하고, 다양한 교과 활동과 체험 학습을 강화해야 합니다. 또한 교사들이 학생 개개인의 특성을 이해하고 지원할 수 있도록 교육 여건을 개선해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 합니다.

• 2. 취업을 위한 단기목적의 교육에서의 탈피

  취업을 위한 단기목적의 교육은 학생들의 장기적인 성장과 발전을 저해할 수 있습니다. 교육은 단순히 취업을 위한 수단이 아니라 학생들의 전인적 발달을 위한 과정이어야 합니다. 따라서 교육 과정에서는 학생들의 관심사와 재능을 발견하고 이를 계발할 수 있는 기회를 제공해야 합니다. 또한 창의성, 비판적 사고력, 문제 해결 능력 등 미래 사회에 필요한 핵심 역량을 함양할 수 있도록 해야 합니다. 이를 위해 교육 내용과 방법을 개선하고, 학생 개개인의 특성을 고려한 맞춤형 교육을 실시해야 합니다.

• 3. 풀뿌리 생활문화예술교육의 필요성

  풀뿌리 생활문화예술교육은 지역 사회의 문화적 다양성을 증진시키고 주민들의 삶의 질을 향상시킬 수 있습니다. 이를 통해 지역 주민들이 자신의 문화적 정체성을 발견하고 자긍심을 가질 수 있습니다. 또한 지역 사회의 문화적 역량을 강화하여 지역 발전의 기반을 마련할 수 있습니다. 따라서 지방자치단체와 지역 문화 단체들이 협력하여 풀뿌리 생활문화예술교육 프로그램을 개발하고 보급해야 합니다. 이를 통해 지역 주민들이 문화 활동에 참여하고 자신의 창의성을 발휘할 수 있는 기회를 제공해야 합니다.

• 4. 학교 교육의 변화 필요성

  현재의 학교 교육은 학생들의 개별적인 특성과 요구를 충분히 반영하지 못하고 있습니다. 이로 인해 학생들의 흥미와 동기 부여가 저하되고 교육의 실효성이 떨어지고 있습니다. 따라서 학교 교육은 학생 중심의 교육으로 전환되어야 합니다. 이를 위해 교육 과정과 방법을 개선하고, 교사들의 전문성을 향상시켜야 합니다. 또한 학생들의 자기 주도적 학습 능력을 신장시키고, 다양한 체험 활동과 프로젝트 학습을 강화해야 합니다. 이를 통해 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 해야 합니다.