[교육심리학] 창의성에 대하여 조사하고 일상생활에서 창의성을 개발할 수 있는 실제적인 사례를 들어 기술하시오

문서 내 토픽

1. 창의성의 개념

창의성의 개념은 학자에 따라 다양하게 정의되고 있고, 흔히 창의력, 창조성, 창의적 사고력, 독창성 등으로 표현되고 있다. 이들 용어는 엄격히 따져보면 개념상의 차이는 발견할 수 있으나 본질적인 의미에서는 일맥상통함을 알 수 있다. 창의성이란 '무엇인가 새로운 것을 창안해 내는 능력'이다. 길포드(Guilford)에 의하면 창의성을 확산적 사고와의 동일 개념으로 보고 '새롭게 신기한 것을 낳는 힘'이라고 정의하였으며, 테일러(Taylor)는 '특정한 목적을 갖고 모인 집단에 의해 지속적이고 유용하고 만족스러운 것으로 신기한 작품을 만들어 내는 과정'을 창의성이라고 하였다. 또한 한국 행동 과학 연구소 조직 개발 팀에서는 창의성이란 기존하는 요소들로부터 적어도 자기 자신에게는 새롭고 유용한 결합을 이루어 내는 능력이라고 정의하였다.
2. 창의적 사고 기능

창의적 사고 기능에는 유창성, 융통성, 독창성, 정교성이 있다. 유창성은 특정한 상황에서 가능한 한 많은 양의 해결책을 산출해 내는 아이디어의 풍부함과 관련된 양적인 능력을 말한다. 융통성은 고정적인 관점, 시각, 사고방식의 틀을 깨고 변환시켜 다양하고 광범위한 아이디어나 해결책을 산출하는 능력을 말한다. 독창성은 기존의 것에서 탈피하여 다른 사람들이 문제 해결하는 방식이 아닌, 전혀 생각하지 않는 독특한 방식으로 생각하는 능력을 의미한다. 정교성은 처음 제안된 아이디어를 다듬어 발전시켜 표현하는 능력으로 주어진 문제를 세부적으로 검토하거나 문제에 포함된 의미를 명확히 하고 문제에 결여된 부분을 찾아 보완하고 정교하게 다듬는 능력을 말한다.
3. 창의적 사고 성향

창의적 사고 성향에는 민감성, 자발성, 독자성, 근면성, 호기심, 변화에 대한 개방성이 있다. 민감성은 주변 환경에서 오감을 통해 들어오는 다양한 정보에 대해 민감한 관심을 보이고, 이를 통하여 새로운 영역을 탐색해 나가는 것을 의미한다. 자발성은 문제 상황에서 아이디어를 자발적으로 산출하는 성향이나 태도를 말한다. 독자성은 자신이 생각해 낸 아이디어에 대한 가치를 인정하고 다른 사람들의 평가로부터 구애받지 않으려는 성향이나 태도를 말한다. 근면성은 문제를 해결하기 위해 가능한 한 다양한 정보를 수집하고 그 문제가 해결될 때까지 끈기 있고 지속적으로 탐구해 나가는 성향을 말한다. 호기심은 항상 생동감 있게 주변의 사물에 대해 의문을 갖고 끊임없는 질문을 제기하거나 문제의 해답을 탐색하는데 많은 시간을 할애하는 성향을 말한다. 변화에 대한 개방성은 이 세상은 변화하고 있으나 나 자신이 이 변화의 주체가 되어야 한다는 자발적인 태도이다.
4. 브레인스토밍

브레인스토밍은 어떤 구체적인 문제에 대한 해결 방안을 생각할 때, 비판이나 판단을 일단 중지하고 질을 고려함이 없이 머릿속에 떠오르는 대로 아이디어를 내게 하는 방법으로 오스본(A. Osborn)이 개발한 발상방법이다. 브레인스토밍의 실제적인 사례로 유튜브 채널 주제 정하기를 들 수 있다. 유튜브에 대한 정보를 수집하고, 자신에 대해 생각해보며, 이를 종합하여 새로운 아이디어를 도출하는 과정을 거칠 수 있다.
5. 창의성 교육의 필요성

미래사회가 요구하는 인재양성을 위한 방향으로 가장 기초가 되는 유아기에서부터 창의성 맞춤형 교육을 통해 창의적 사고를 지니고 문제해결능력을 키워갈 수 있도록 해야 한다. 글로벌 무한경쟁체제에서 탁월성을 나타내어 교육할 수 있도록 아동들의 인지, 창의, 리더십에 관심을 갖고 개인적인 특성을 찾아내어 조기에서부터 자기 주도적으로 사고하며 학습될 수 있도록 창의성 문제해결력과 비판적사고 등의 능력들이 향상되어 지도록 가르치는 것이 필요하다.

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1. 창의성의 개념

창의성은 새롭고 독창적인 아이디어를 생성하는 능력으로, 개인의 성장과 사회 발전에 매우 중요한 요소입니다. 창의성은 단순히 새로운 것을 만들어내는 것뿐만 아니라, 기존의 것을 새로운 방식으로 재구성하고 조합하는 능력도 포함합니다. 창의성은 개인의 성격, 교육, 환경 등 다양한 요인에 의해 영향을 받으며, 이를 개발하고 증진시키는 것이 중요합니다. 창의성은 문제 해결, 혁신, 예술 등 다양한 분야에서 발휘될 수 있으며, 개인과 사회 발전에 기여할 수 있습니다.
2. 창의적 사고 기능

창의적 사고 기능은 새로운 아이디어를 생성하고 기존의 것을 재구성하는 능력을 포함합니다. 이를 위해서는 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등의 사고 기능이 필요합니다. 유창성은 다양한 아이디어를 생성할 수 있는 능력이며, 융통성은 다양한 관점에서 생각할 수 있는 능력입니다. 독창성은 새롭고 독특한 아이디어를 생성할 수 있는 능력이며, 정교성은 아이디어를 구체화하고 발전시킬 수 있는 능력입니다. 이러한 창의적 사고 기능은 개인의 성장과 사회 발전에 중요한 역할을 합니다.
3. 창의적 사고 성향

창의적 사고 성향은 개인의 성격, 태도, 가치관 등에 의해 영향을 받습니다. 창의적 사고 성향에는 개방성, 모험심, 호기심, 인내심, 자기 확신 등이 포함됩니다. 개방성은 새로운 아이디어와 경험을 받아들이는 태도이며, 모험심은 위험을 감수하고 도전하는 성향입니다. 호기심은 새로운 것을 탐구하고 배우고자 하는 욕구이며, 인내심은 실패를 두려워하지 않고 지속적으로 노력하는 태도입니다. 자기 확신은 자신의 능력을 믿고 자신감 있게 행동하는 성향입니다. 이러한 창의적 사고 성향은 개인의 창의성 발현에 중요한 역할을 합니다.
4. 브레인스토밍

브레인스토밍은 창의적 사고 기법 중 하나로, 다양한 아이디어를 자유롭게 생성하고 발전시키는 과정입니다. 브레인스토밍은 개인이나 집단이 참여할 수 있으며, 참여자들은 비판 없이 자유롭게 아이디어를 제안합니다. 이를 통해 새로운 관점과 혁신적인 아이디어를 도출할 수 있습니다. 브레인스토밍은 문제 해결, 의사 결정, 창의적 프로젝트 등 다양한 상황에서 활용될 수 있으며, 개인과 조직의 창의성 향상에 기여할 수 있습니다.
5. 창의성 교육의 필요성

창의성 교육은 개인과 사회 발전에 매우 중요합니다. 창의성은 단순히 새로운 것을 만들어내는 능력뿐만 아니라, 문제 해결, 혁신, 예술 등 다양한 분야에서 발휘될 수 있기 때문입니다. 창의성 교육을 통해 학생들은 창의적 사고 기능과 성향을 개발할 수 있으며, 이는 미래 사회에서 필요한 핵심 역량이 될 것입니다. 또한 창의성 교육은 개인의 자아실현과 행복감 증진에도 기여할 수 있습니다. 따라서 교육 현장에서 창의성 교육을 강화하고, 이를 위한 교육 정책과 프로그램 개발이 필요합니다.

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