범죄의 심리학적 원인에 대해서

문서 내 토픽

1. 지능이론

심리학적 관점을 주장하는 이론은 범죄자가 사실 도덕적으로 죄가 없는 사람이고 인격은 유년기부터 발달하는 것으로 유년기에 성장한 방식에 따라 이후 범죄자가 되는지 아닌지를 판단한다. 범죄자가 마주했던 사회적, 환경적 인자를 개인의 인격 발달상황을 변화시키지 않는다고 본다. 범죄자가 일반인보다 더 열등할 것으로 보는 가정을 바탕으로 유전적인 소양에서 잠재된 무제적 특성이 범죄로 나타난다고 가정했고 이러한 과정은 인류학적인 연구 방법으로 범죄자의 외관상 특성을 수량화했다.
2. 정신분석 이론

프로이트의 정신분석 이론은 정신세계에서 무의식층과 역학적인 구조와 가정, 유아기부터 성 충동 존재, 인격 발달에 미치는 영향을 중요하게 생각함, 정신과 성 의식 측면에서 발달단계 설정 등으로 요약할 수 있다. 정신분석학 이론은 인간이 원래 공격적, 파괴적, 반사회적 충동 및 본능을 지닌다는 가정을 하고 있다. 이러한 행위는 잘못된 어린 시절 훈련, 부모의 무관심, 효과적으로 개인을 통제하지 못함 등에 따라 발생하는 것으로써 범죄나 비행을 적절히 통제하고 조정하여 방지할 수 있다고 본다.
3. 성격 이론

성격과 범죄 관련성은 범죄에 관한 생물학적 관점에 기반을 두고 Eysenck가 자신의 성격 이론을 제안했다. 유전적 소양을 통해 개인은 대뇌피질, 자율신경계 상 차이를 보이게 되고 가정했는데 성격의 기본 요소로써 내향성과 외향성, 신경증, 정신증을 제안했다. 정신증이 높은 사람은 다른 사람에 관한 감정이 부족하고 고립되어 있으므로 자극을 추구할 필요가 있고 사고가 경직되어 있으며 우발적 공격성이 높다고 본다.
4. 학습이론

강화 받은 행위는 학습되며 강화를 받지 않거나 처벌을 받은 행위는 사라진다는 학습 원리에 따라 범죄에서 적용한다. 비행, 범죄를 통해 이득을 취했다면 행위는 강화될 것이지만 처벌을 받은 행동은 사라질 것이다. 법적 처벌은 이러한 비행 혹은 범죄가 학습되지 못하게 하는 억제력을 발휘하는 것이다. 더 진보된 형태의 학습이론은 반두라에 의하여 제안되었고 이는 사회학습이론이다.
5. 사회 인지 이론

행동주의 이후에 심리학에 있어 주류를 이룬 것은 인지적 관점으로 인지는 일종의 사고 과정으로 행동의 기반이 되며 인간은 수동적인 존재가 아니라 적극적으로 인지적인 정보를 처리하는 존재로 본다. 범죄와 관련해 자기 통제력 부재로 인한 충동성은 중요한 원인요인으로 작용하게 된다. 범죄는 충동성과 행동 사이에서 상황에 관한 인지적인 분석이라는 단계가 없으면 발생한다는 설명을 통해 상황에 관한 인지적인 분석과정이 중요하다고 여겼다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 지능이론

지능이론은 인간의 지적 능력을 이해하고 설명하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 다양한 지능이론들은 각각 고유한 관점과 강조점을 가지고 있어, 지능의 다면적인 특성을 잘 보여줍니다. 예를 들어 Gardner의 다중지능이론은 언어, 논리-수학, 공간, 음악, 신체운동, 대인관계, 자기성찰 등 다양한 지능 영역을 제시하여 지능의 복잡성을 잘 설명합니다. 또한 Sternberg의 삼원 지능이론은 분석적, 창의적, 실용적 지능을 구분하여 지능의 실용적 측면을 강조합니다. 이처럼 지능이론들은 지능의 다양한 측면을 조명하여 인간 행동과 능력을 보다 깊이 있게 이해할 수 있게 해줍니다. 앞으로도 지능이론 연구가 지속되어 인간 지능의 본질에 대한 통찰을 제공할 것으로 기대됩니다.
2. 정신분석 이론

정신분석 이론은 인간 행동과 정신 과정을 이해하는 데 있어 매우 중요한 기여를 해왔습니다. 프로이트의 정신분석 이론은 무의식, 성격 구조, 심리성적 발달 단계 등을 통해 인간 심리의 복잡성을 설명하였습니다. 이는 인간 행동의 동기와 원인을 탐구하는 데 큰 영향을 미쳤습니다. 또한 정신분석 이론은 정신 병리와 치료에 대한 새로운 관점을 제시하였고, 이후 심리치료 분야의 발전에 기여하였습니다. 비록 정신분석 이론이 경험적 검증의 어려움, 성차별적 관점 등의 비판을 받기도 하지만, 인간 심리에 대한 깊이 있는 통찰을 제공했다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있습니다. 앞으로도 정신분석 이론은 인간 행동과 정신 과정에 대한 이해를 높이는 데 기여할 것으로 기대됩니다.
3. 성격 이론

성격 이론은 인간의 개인차를 설명하고 이해하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 다양한 성격 이론들은 각각 고유한 관점과 강조점을 가지고 있어, 성격의 다면적인 특성을 잘 보여줍니다. 예를 들어 특질 이론은 성격을 안정적이고 지속적인 특성으로 보고, 유형 이론은 성격을 유형화하여 설명합니다. 또한 사회 인지 이론은 상황적 요인과 인지 과정이 성격 형성에 미치는 영향을 강조합니다. 이처럼 성격 이론들은 성격의 다양한 측면을 조명하여 인간 행동과 특성을 보다 깊이 있게 이해할 수 있게 해줍니다. 앞으로도 성격 이론 연구가 지속되어 인간 성격의 본질에 대한 통찰을 제공할 것으로 기대됩니다.
4. 학습이론

학습이론은 인간의 행동 변화와 지식 습득 과정을 설명하는 데 있어 매우 중요한 역할을 합니다. 다양한 학습이론들은 각각 고유한 관점과 강조점을 가지고 있어, 학습의 다면적인 특성을 잘 보여줍니다. 예를 들어 행동주의 이론은 자극-반응 연결을 통한 학습을 강조하고, 인지주의 이론은 정보 처리 과정과 내적 표상 형성을 중요하게 다룹니다. 또한 사회 학습 이론은 모델링과 관찰 학습의 역할을 강조합니다. 이처럼 학습이론들은 학습의 다양한 측면을 조명하여 인간의 행동 변화와 지식 습득을 보다 깊이 있게 이해할 수 있게 해줍니다. 앞으로도 학습이론 연구가 지속되어 학습 과정에 대한 통찰을 제공할 것으로 기대됩니다.
5. 사회 인지 이론

사회 인지 이론은 인간의 행동과 정신 과정을 이해하는 데 있어 매우 중요한 기여를 해왔습니다. 이 이론은 개인의 인지 과정과 사회적 환경 간의 상호작용을 강조하여, 인간 행동의 복잡성을 설명하였습니다. 예를 들어 자기효능감, 관찰 학습, 상황적 요인 등의 개념을 통해 인간 행동의 동기와 원인을 탐구하였습니다. 또한 사회 인지 이론은 성격 발달, 정서 조절, 도덕성 발달 등 다양한 심리적 과정을 설명하는 데 기여하였습니다. 비록 이 이론이 개인과 환경의 상호작용을 강조하여 인간 행동의 복잡성을 잘 보여주지만, 때로는 개인차를 간과할 수 있다는 비판을 받기도 합니다. 그럼에도 불구하고 사회 인지 이론은 인간 행동과 정신 과정에 대한 통합적인 이해를 제공했다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있습니다.

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