길포드가 정의한 창의성 구성요인과 아동미술에의 적용

본 내용은 " 길포드가 정의한 창의성 구성요인에 대해 설명하고, 구성요인을 아동미술에 적용한 예를 찾아 제시하고, 또 창의성 미술에 대해 본인의 생각은 어떠한지 작성해 보시오. " 의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다. 2023.08.01

문서 내 토픽

• 1. 길포드의 창의성 구성요인

  길포드는 창의성을 새로운 것을 창조하는 능력이 아니라, 기존에 있던 것들을 변형하여 새로운 유형 및 사고로 창출하는 방법론이라고 정의했다. 그가 제시한 창의성의 8가지 구성요인은 확산적 사고, 민감성, 유창성, 융통성, 독창성, 정교성, 재구성력, 집요성이다. 이러한 요인들이 상호작용하면서 창의성이 발달하고 성장한다.

• 2. 아동미술에서의 창의성 구성요인 적용

  아동미술 수업에서 확산적 사고는 다양한 재료와 표현 방법을 탐색하는 것으로 나타날 수 있다. 민감성은 주변 환경에 대한 호기심과 탐구심을 발현하는 것이며, 집요성은 짧은 집중력을 가진 아동들의 흥미를 유지하는 데 필요하다. 이처럼 길포드의 창의성 구성요인들은 아동미술 수업에 적용될 수 있다.

• 3. 창의성 미술에 대한 견해

  개인적으로 아동미술은 창의성 향상보다는 창의성이 무엇인지 무의식적으로 느끼게 해주는 도구라고 생각한다. 아동들이 자신의 표현 방법을 찾아가는 과정에서 창의성의 구성요인들을 자연스럽게 경험할 수 있다. 따라서 놀이 중심의 아동미술 교육을 통해 창의성 발달을 기대할 수 있으며, 교사의 전문성 향상이 중요하다.

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• 1. 길포드의 창의성 구성요인

  길포드의 창의성 구성요인은 유창성, 융통성, 독창성, 정교성 등 4가지 요인으로 구성됩니다. 유창성은 아이디어를 많이 산출하는 능력, 융통성은 다양한 관점에서 생각할 수 있는 능력, 독창성은 새롭고 독특한 아이디어를 생성하는 능력, 정교성은 아이디어를 세부적으로 발전시키는 능력을 의미합니다. 이러한 구성요인은 창의성 발현에 중요한 역할을 하며, 개인의 창의성 수준을 평가하는 데 활용됩니다. 창의성 교육에서도 이러한 요인들을 균형있게 발달시키는 것이 중요합니다.

• 2. 아동미술에서의 창의성 구성요인 적용

  아동미술에서 길포드의 창의성 구성요인을 적용해 볼 수 있습니다. 유창성은 아동이 다양한 표현 방법을 시도하고 많은 작품을 산출하는 것을 의미합니다. 융통성은 아동이 다양한 재료와 기법을 활용하여 새로운 방식으로 표현하는 것을 의미합니다. 독창성은 아동이 자신만의 독특한 주제와 표현 방식을 보여주는 것을 의미합니다. 정교성은 아동이 작품을 세부적으로 완성하고 세련되게 표현하는 것을 의미합니다. 이러한 창의성 구성요인을 고려하여 아동미술 교육을 설계하고 평가한다면 아동의 창의성 발달을 효과적으로 지원할 수 있을 것입니다.

• 3. 창의성 미술에 대한 견해

  창의성 미술은 개인의 독창성과 상상력을 바탕으로 새로운 작품을 창조하는 것을 의미합니다. 창의성 미술에서는 기존의 틀에 얽매이지 않고 자유롭게 자신만의 방식으로 표현하는 것이 중요합니다. 이를 통해 개인의 독특한 시각과 감성을 드러낼 수 있습니다. 창의성 미술 교육에서는 학습자의 자발성과 자유로운 표현을 존중하고 격려하는 것이 필요합니다. 또한 다양한 재료와 기법을 탐색하고 실험할 수 있는 기회를 제공하여 학습자의 창의성을 발현할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학습자는 자신만의 독창적인 작품을 만들어낼 수 있을 것입니다.