청소년기 이전의 경험이 정신건강에 미치는 영향

문서 내 토픽

1. 프로이트의 이론에 입각한 영향

프로이트는 무의식적인 면에서의 인간의 행동에 대해 연구했다. 의식의 세계에는 무의식, 의식, 전의식이 있다고 주장하는데, 이는 자기도 모르는 사이에 발휘되는 무의식의 세계를 중시하기도 했다. 청소년기 이전의 경험이 무의식에 입각하여 심리적으로 내재 되거나 생각 속에 스며들어있던 특정한 노선을 발휘하게 하며 영유아기, 아동기, 청소년기의 이들이 저마다의 가치관을 발휘하여 살아가게 한다. 이들은 상대방과 끊임없는 대화를 하며 이루는 자신의 생각 표현이 제대로 받아들여지지 않으면, 다소 일탈을 즐기게 되기도 하고 정신적으로 예민해지는 것이다. 반대로, 대화를 통해 무의식의 세계가 제대로 발휘되는것과 동시에 교감을 하고 교차점을 찾게 되면 이들은 유대감과 결속력을 강화하게 되어 쾌감마저 느끼며 정신적인 안정감을 찾게 되기도 한다.
2. 피아제의 이론에 입각한 영향

피아제는 영아기의 이들이 대상 영속성, 즉, 사물이 시야에서 사라져도 영영 사라진 것이라고 생각하지 않는다는 인지 능력 발달을 보인다고 주장한다. 또, 이후, 유아기에 접어들며, 자기중심적이지만, 무엇이든 아이들은 언어로 생각을 표현하려고 하는 특성이 있다고 주장한다. 영아들은 사물에 대해 민감하게 반응하고, 유아들은 자기 자신을 중심으로 하는 언어적 표현에 적극적으로 된다. 영아들은 사물을 알고 습득하며 성취감을 느끼고 유아들은 또래 친구들과의 대화를 통해 만족감, 흡족함을 느낀다. 아동기에는 논리적인 사고가 다소 가능해져 사물의 이치를 알고 옳고 그름을 제대로 판단하게 되어 권선징악을 알고 선을 행할 때, 황홀감과 의협심을 만끽하게 된다. 청소년기에는 추리하는 능력도 갖춰 어떤 상황에 처했을 때, 어떻게 추론해서 행동해야 할지를 알고 합리적인 반응을 하고, 이로 인한 안도감, 긍정적인 감정의 충만을 느낄 수 있다.
3. 에릭슨의 이론에 입각한 영향

에릭슨은 영아기 중에서 초기에는 아이와 엄마와의 교감을 중시한다. 부모와의 조율이 원만하지 않으면 후에 신경질적이고 민감하게 될 수 있다. 영아기 중에서 중, 후기의 경우, 독립심과 자립심이 다소 작용하여 이들이 홀로 옷을 입고 대소변을 가리게 되는데, 이 시기에 이런 자율성을 존중해주지 못하면 다소 신경질적이고 의기소침해질 수 있다. 유아기에는 신체적인 활동과 언어적 활동의 활성화를 겪게 되는데, 이 시기에 이들을 주도적으로 제대로 이끌어주지 못하고 이들을 억압하기만 한다면, 이들은 자괴감과 죄책감을 느끼게 된다. 아동기에는 성취감을 중시하여 교우관계 유지 혹은 학업성취면에서 승승장구하게 되면서 일취월장하지만, 이 시기에 이들이 인정받고 성취동기를 제대로 부여받지 못하게 되면 열등의식과 절규를 겪게 되기도 한다. 청소년기에는 자아정체성을 확고히 하는데, 이 시기에 이들이 자아를 제대로 발견하지 못하고 계발하지 못하면 방황하게 된다.
4. 초등학생 때, 엄마의 지나친 학구열로 인한 스트레스 유발

나의 경험으로는 초등학생 때, 엄마의 지나친 학구열로 인해 많은 스트레스를 받았다. 엄마는 유독 학구열이 세서 내가 유치원생이었을 때부터 피아노 교습을 시켰고, 8살이 되자 영어 회화 학원, 태권도 도장, 피아노 학원, 미술 학원 등을 보냈다. 나는 어려서 힘이 없어 반항 한번 못하고 그대로 스케줄을 다 소화해 냈는데, 이로 인해 3년간 스트레스에 시달렸다. 결국 11살이 되어 엄마에게 반항했고, 엄마로부터 해방되어 수학학원만 다니게 되면서 행복한 생활을 이어갈 수 있었다. 이처럼 과잉 학구열이 아이들에게 심각한 악영향을 미칠 수 있다는 것을 알 수 있다.
5. 중학생 때, 친구들과의 돈독한 교우관계로 인한 유대감과 소속감 유발로 인한 행복감

중학생 때, 나는 친구들과 돈독하고 깊은 교우관계를 유지하며 유대감과 소속감마저 여실히 느꼈다. 3명의 친한 친구들과 함께 학교 내에서 세상일에 대해 논하고, 방과 후에는 탁구를 치며 요리도 함께 했다. 이처럼 돈독한 교우관계로 인한 유대감과 소속감의 유발을 통한 행복감은 내 정신건강에 긍정적인 영향을 미치며 나를 강건하게 했다.
6. 중학생 때, 선생님과의 진로상담을 통한 만족감으로 인한 안도감

중학교 3학년 때, 나는 선생님에게 진로상담을 받았다. 수학에 일가견이 있어 셈을 잘하고 계산력이 좋았던 나는 선생님께 수학적 능력을 활용한 직업에 대해 여쭈어 보았고, 선생님은 수학교육과 졸업 후 초등학교 수학 교사가 되거나 수학과 졸업 후 회계사가 되는 것이 좋겠다고 친절하게 설명해주셨다. 이런 진로상담에 큰 힘을 얻어 강건한 정신건강에 긍정적인 영향을 받았다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 프로이트의 이론에 입각한 영향

프로이트의 정신분석학 이론은 인간의 무의식과 성본능에 대한 깊이 있는 통찰을 제공했습니다. 이 이론은 인간 행동의 근원을 이해하는 데 큰 기여를 했지만, 동시에 성에 대한 지나친 강조와 여성에 대한 편향적 관점으로 인해 많은 비판을 받기도 했습니다. 프로이트의 이론은 심리학 발전에 큰 영향을 미쳤지만, 현대 사회에서는 보다 균형 잡힌 관점이 필요할 것으로 보입니다.
2. 피아제의 이론에 입각한 영향

피아제의 인지발달 이론은 아동의 사고 과정과 지적 능력 발달에 대한 깊이 있는 이해를 제공했습니다. 이 이론은 아동 교육과 발달 심리학 분야에서 널리 활용되고 있으며, 아동의 발달 단계에 맞는 교육 방법을 수립하는 데 큰 도움을 주고 있습니다. 또한 피아제의 이론은 인간 지능의 본질과 발달 과정에 대한 새로운 관점을 제시했다는 점에서 큰 의의를 가집니다.
3. 에릭슨의 이론에 입각한 영향

에릭슨의 심리사회적 발달 이론은 인간의 성격 발달과 사회적 관계 형성에 대한 깊이 있는 통찰을 제공했습니다. 이 이론은 개인의 발달 단계별 과업과 위기를 제시하여, 건강한 성격 발달을 위한 방향성을 제시했다는 점에서 큰 의의가 있습니다. 또한 에릭슨의 이론은 개인과 사회의 상호작용을 강조하여, 인간 발달에 있어서 사회적 요인의 중요성을 부각시켰습니다.
4. 초등학생 때, 엄마의 지나친 학구열로 인한 스트레스 유발

초등학생 시기에 엄마의 지나친 학구열로 인한 스트레스는 아동의 건강한 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 과도한 학업 압박은 아동의 자율성과 창의성을 억압할 수 있으며, 스트레스로 인한 심리적 어려움을 야기할 수 있습니다. 이 시기에는 아동의 발달 단계와 개별적 특성을 고려한 균형 잡힌 교육이 필요합니다. 엄마의 지나친 학구열보다는 아동의 흥미와 재능을 존중하며, 건강한 성장을 위한 지원이 더욱 중요할 것입니다.
5. 중학생 때, 친구들과의 돈독한 교우관계로 인한 유대감과 소속감 유발로 인한 행복감

중학생 시기에 친구들과의 돈독한 교우관계는 유대감과 소속감을 형성하여 행복감을 느끼게 해줄 수 있습니다. 이 시기는 또래 관계가 매우 중요한 발달 과업이 되며, 친구들과의 긍정적인 상호작용은 자아정체성 형성과 사회성 발달에 큰 도움을 줄 수 있습니다. 친구들과의 유대감과 소속감은 중학생들의 심리적 안정과 행복감에 기여할 것으로 보입니다. 따라서 학교와 가정에서 이러한 또래 관계 형성을 지원하는 것이 중요할 것입니다.
6. 중학생 때, 선생님과의 진로상담을 통한 만족감으로 인한 안도감

중학생 시기에 선생님과의 진로상담은 학생들에게 큰 도움과 안도감을 줄 수 있습니다. 이 시기는 자신의 적성과 진로에 대한 고민이 많아지는 시기이므로, 선생님의 전문적인 조언과 지원은 학생들의 진로 탐색과 결정에 큰 영향을 미칠 수 있습니다. 선생님과의 진로상담을 통해 학생들은 자신의 강점과 약점을 이해하고, 적합한 진로 방향을 설정할 수 있습니다. 이는 학생들의 만족감과 안도감을 높여줄 것이며, 향후 진로 결정에 긍정적인 영향을 줄 것으로 보입니다.

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