인지주의 학습이론의 측면에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점

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문서 내 토픽

• 1. 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법

  칭찬이나 벌을 이용한 학습방법으로는 행동주의 학습방법이 있다. 이는 외적 환경의 변화에 따른 학습자의 행동변화로 본다. 그러므로 이러한 이론에서는 학습자의 외적 환경을 변화시킴으로써 바람직한 학습 결과를 얻을 수 있는 입장을 취한다. 이 이론에서 주장하는 학습의 원리는 강화이다.

• 2. 인지주의 학습이론

  인지주의에서는 학습이란 학습 정보에 대한 처리 과정을 거쳐 머릿속의 지식이 변화하는 것이라고 본다. 즉 자극과 행동이 결합됨으로써 학습이 일어난다는 행동주의의 견해와는 달리, 학습자 내부의 인지 구조의 변화가 학습이라는 것이다. 인지주의 학습이론의 원리는 정보처리 과정으로 이해될 수 있다.

• 3. 인지주의 학습이론 관점에서 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법의 한계점

  첫째, 칭찬이나 벌을 활용하게 되면 무조건 암기하는 학습 방법을 선택하게 된다. 둘째, 수동적인 학습자로 전락하게 된다는 사실이다. 셋째, 벌로 인한 학습은 동기뿐만 아니라 성인이 되어서도 나쁜 기억으로 남게 된다. 넷째, 행동주의는 유기체의 모든 행동, 즉 바람직한 행동은 물론 바람직하지 않은 행동은 학습된다. 마지막으로, 인간을 포함한 모든 동물들은 보편적인 학습법칙을 따른다.

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• 1. 주제2: 인지주의 학습이론

  인지주의 학습이론은 행동주의 학습이론의 한계를 극복하고자 등장한 이론입니다. 이 이론은 학습을 단순한 자극-반응 연결이 아닌, 학습자의 내적 정신 과정을 통한 능동적인 지식 구성 과정으로 바라봅니다. 학습자의 사전 지식, 경험, 동기, 인지 능력 등이 학습에 중요한 역할을 한다고 강조합니다. 또한 학습자 중심의 교수-학습 방법을 강조하며, 교사의 역할은 학습자의 능동적인 지식 구성을 돕는 것이라고 봅니다. 이러한 관점에서 볼 때, 칭찬이나 벌을 이용한 학습방법은 학습자의 내적 과정을 간과하고 있다는 한계가 있습니다.