성숙이론과 학습이론의 두 관점에서 본 영아기 언어발달

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1. 성숙이론

성숙주의 이론에서는 유아기에 있어 음성의 언어를 학습하려면 적절한 시기라고 말한다. 하지만 문자와 관련된 언어를 학습하기에는 그 적절성이나 가치와 관련해서 의문점을 제시한다. 읽기나 쓰기는 말하기나 듣기와는 달리 형식적인 교수에 의해 학습이 되기 때문이다. 그렇기 때문에 유아들이 인지적으로 충분히 성숙하기 전에는 읽기나 쓰기의 학습을 연기해야만 한다는 것이 성숙주의 이론에서 제시하는 주장이다.
2. 학습이론

스키너가 제시한 학습이론은 행동주의에서 비롯된다고 할 수 있다. 유아의 언어발달이 학습과 모방을 통해서 이루어진다는 행동주의적인 입장을 스키너는 제시한다. 인간의 언어는 백지에 그려진 그림처럼 생후에 어떠한 언어적인 자극을 경험했느냐에 따라 결정된다고 할 수 있다.
3. 학습이론의 언어 학습 방법

학습이론에서는 mand 반응, tact 반응, echoic 반응, 관찰 등을 통해 영유아가 언어를 습득한다고 설명한다. 부모가 유아의 발성을 듣고 요구를 충족시켜주면서 언어를 강화하는 과정, 물리적 접촉을 통해 개념과 단어를 배우는 과정, 타인의 발화를 모방하는 과정 등을 통해 영유아가 언어를 학습한다는 것이다.
4. 학습이론의 한계

행동주의의 입장에서 유아의 언어 발달을 설명하는 것에는 한계가 있다. 언어적 자극이나 모방, 강화가 중요하다고 해도 성인이 언어를 습득할 수 없는 이유를 설명하기 어렵고, 언어 환경이 다른 상황에서도 보편적으로 언어 발달이 이루어지는 이유를 설명하기 어렵다.
5. 학습이론에서의 언어 습득

행동주의적 관점에서는 유아의 언어 발달이 단계적이고 체계적인 과정을 통해 이루어진다고 본다. 따라서 음성 언어가 문자 언어보다 먼저 배워야 하는 쉬운 단계라고 여기며, 듣기와 말하기 교육을 중시한다. 문자 언어 교육은 읽기 준비가 완료된 후에 이루어져야 한다고 본다.
6. 영아기 언어발달의 특징

언어교육은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 등의 언어 기능을 증진시키는 것이다. 유아의 언어 능력 발달은 다른 학습을 위한 수단이 되므로 매우 중요하다. 따라서 학습주의 이론에 입각하여 영아기에 적절한 언어 교육을 제공해야 한다.
7. 언어의 기능

언어는 문화를 전달하는 수단이자 사고를 표현하고 의사소통을 가능하게 하는 도구이다. 또한 대인관계 형성과 심미적 기능을 수행한다. 따라서 학습을 통해 언어의 다양한 기능을 익히는 것이 중요하다.

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1. 성숙이론

성숙이론은 언어 발달이 생물학적 성숙에 따라 자연스럽게 일어난다고 주장합니다. 이 이론에 따르면 언어 발달은 유전적 요인에 의해 결정되며, 환경적 요인은 큰 영향을 미치지 않습니다. 그러나 최근 연구에 따르면 언어 발달에는 환경적 요인도 중요한 역할을 합니다. 예를 들어 부모의 언어 자극, 교육 등이 언어 발달에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났습니다. 따라서 성숙이론만으로는 언어 발달을 완전히 설명하기 어려우며, 환경적 요인을 함께 고려해야 할 것입니다.
2. 학습이론

학습이론은 언어 발달이 모방과 강화를 통해 이루어진다고 주장합니다. 이 이론에 따르면 아동은 부모나 주변 사람들의 언어를 모방하고, 이에 대한 긍정적 강화를 통해 언어를 습득합니다. 이 이론은 언어 발달에 환경적 요인이 중요하다는 점을 강조했다는 점에서 의의가 있습니다. 그러나 언어 발달이 단순한 모방과 강화만으로 이루어지는 것은 아니며, 인지적 능력과 같은 내적 요인도 중요한 역할을 합니다. 따라서 학습이론만으로는 언어 발달을 완전히 설명하기 어려우며, 다양한 요인을 종합적으로 고려해야 할 것입니다.
3. 학습이론의 언어 학습 방법

학습이론에 따르면 언어 학습은 모방과 강화를 통해 이루어집니다. 구체적으로 아동은 부모나 주변 사람들의 언어를 모방하고, 이에 대한 긍정적 강화를 통해 언어를 습득합니다. 예를 들어 아동이 단어를 발음하면 부모가 칭찬하고 보상을 주는 것이 언어 학습에 도움이 됩니다. 이처럼 학습이론은 언어 학습에 있어 환경적 요인의 중요성을 강조했다는 점에서 의의가 있습니다. 그러나 언어 학습은 단순한 모방과 강화만으로 이루어지는 것이 아니며, 인지적 능력과 같은 내적 요인도 중요한 역할을 합니다. 따라서 학습이론만으로는 언어 학습 과정을 완전히 설명하기 어려우며, 다양한 요인을 종합적으로 고려해야 할 것입니다.
4. 학습이론의 한계

학습이론은 언어 발달이 모방과 강화를 통해 이루어진다고 주장하지만, 이 이론만으로는 언어 발달을 완전히 설명하기 어려운 한계가 있습니다. 첫째, 언어 발달에는 인지적 능력과 같은 내적 요인도 중요한 역할을 하지만, 학습이론은 이를 간과합니다. 둘째, 아동은 때로는 부모나 주변 사람들의 언어를 정확히 모방하지 않고 자신만의 방식으로 언어를 발달시키는데, 이는 학습이론으로 설명하기 어렵습니다. 셋째, 언어 발달은 단순한 모방과 강화만으로 이루어지는 것이 아니라 복잡한 인지적 과정을 거치는데, 학습이론은 이를 충분히 반영하지 못합니다. 따라서 언어 발달을 이해하기 위해서는 학습이론 외에도 다양한 이론적 접근이 필요할 것입니다.
5. 학습이론에서의 언어 습득

학습이론에 따르면 언어 습득은 모방과 강화를 통해 이루어집니다. 구체적으로 아동은 부모나 주변 사람들의 언어를 모방하고, 이에 대한 긍정적 강화를 통해 언어를 습득합니다. 예를 들어 아동이 단어를 발음하면 부모가 칭찬하고 보상을 주는 것이 언어 습득에 도움이 됩니다. 이처럼 학습이론은 언어 습득에 있어 환경적 요인의 중요성을 강조했다는 점에서 의의가 있습니다. 그러나 언어 습득은 단순한 모방과 강화만으로 이루어지는 것이 아니며, 인지적 능력과 같은 내적 요인도 중요한 역할을 합니다. 따라서 학습이론만으로는 언어 습득 과정을 완전히 설명하기 어려우며, 다양한 요인을 종합적으로 고려해야 할 것입니다.
6. 영아기 언어발달의 특징

영아기 언어발달의 주요 특징은 다음과 같습니다. 첫째, 영아는 출생 직후부터 다양한 언어 자극에 반응하며, 점차 언어 이해 능력을 발달시킵니다. 둘째, 영아는 초기에 울음, 옹알이 등의 비언어적 의사소통을 사용하다가 점차 단어 발화로 발달합니다. 셋째, 영아는 부모나 양육자와의 상호작용을 통해 언어를 습득하며, 이 과정에서 모방과 강화가 중요한 역할을 합니다. 넷째, 영아기 언어발달은 개인차가 크며, 이는 유전적 요인, 환경적 요인 등 다양한 요인의 영향을 받기 때문입니다. 따라서 영아기 언어발달을 이해하기 위해서는 이러한 특징들을 종합적으로 고려해야 할 것입니다.
7. 언어의 기능

언어는 다양한 기능을 수행합니다. 첫째, 언어는 의사소통의 수단으로 사용됩니다. 우리는 언어를 통해 자신의 생각, 감정, 정보 등을 타인에게 전달하고 이해할 수 있습니다. 둘째, 언어는 사고와 인지 과정에 중요한 역할을 합니다. 언어는 우리가 세상을 이해하고 개념화하는 데 도움을 줍니다. 셋째, 언어는 사회적 상호작용과 관계 형성에 기여합니다. 언어는 사회 구성원 간의 소통과 협력을 가능하게 하며, 이를 통해 사회적 유대감을 형성할 수 있습니다. 넷째, 언어는 문화와 전통을 전달하고 보존하는 수단입니다. 언어는 특정 문화와 전통의 핵심적인 요소로 작용하며, 이를 통해 문화적 정체성을 유지할 수 있습니다. 이처럼 언어는 인간 생활에 있어 매우 중요한 기능을 수행합니다.

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