세계 여러 나라의 다문화 정책과 우리나라 다문화 정책의 비교를 통한 우리나라 아동 다문화 교육의 비젼
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세계 여러 나라의 다문화 정책과 우리나라 다문화 정책의 비교를 통한 우리나라 아동 다문화 교육의 비젼
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2023.07.05
문서 내 토픽
  • 1. 우리나라의 다문화 정책
    여성가족부의 제3차 다문화가족정책기본계획(2018~2022) 2022년도 시행계획을 살펴보면 우리나라는 다문화 전체 37만 가구(가구원 109만명)로 전체 가구대비 1.8%(가구원 2.1%)를 차지하며, 다문화 출생 증가 등 다문화 가족 증가세가 강화되고 있음을 알 수 있다. 또한 결혼이민자·귀화자는 지속적으로 증가 추세로 최근 귀화자가 결혼 이민자에 비해 급격히 증가하는 등 국내체류가 장기화 되고 있다. 다만 코로나 19로 증가 추세에 있던 국제결혼은 일시적 감소한 반면 다문화 이혼은 건수와 비중 모두 감소하는 추세이다.
  • 2. 세계 여러 나라의 다문화 정책
    한국이나 독일과 같이 다인종이나 다민족으로 구성되지 않은 국가가 다문화 사회로 변화하는 과정에서 다문화정책 모형은 초기에 차별적 배제모형에서 사회통합적 동화주의 모형을 거쳐 다문화모형으로 이동하게 된다. 독일의 경우 1950년대부터 외국인노동자의 유입이 증가하였고, 증가 추세는 계속적으로 이어져 1970년대에 정부의 유입제한 조치가 이루어지기도 했다. 이어 1983년에는 '귀국촉진법'을 제정하여 외국인의 귀국을 장려하는 등 배타적인 입장을 취했으나, 2004년 이민법의 제정으로 새로운 방향으로 전환되었다. 미국, 호주, 영국, 네덜란드, 일본, 인도, 싱가포르 등 다른 국가들의 다문화 정책과 문제점도 살펴볼 수 있다.
  • 3. 우리나라 아동 다문화 교육의 비전
    다문화가족 규모가 커지면서 다문화가족 자녀의 비중도 점점 커지고 있다. 예전에는 국제결혼, 이주노동자로 인해 경기도 및 지방, 소위 말하는 농촌에만 다문화가족이 많다는 인식이 있었으나 최근에는 각 반에 몇 명은 다문화가정의 자녀가 있을 정도이다. 또한 십 수년 전 아동을 위한 다문화 교육에서 변화하여 각 생활주제에 맞춘 다문화 프로그램을 특별한 강사가 아닌 각 담임 교사가 진행할 수 있을 정도로 많이 발전했다. 이벤트성이 아닌 다문화에 대한 수용성을 높이기 위한 목표를 가지고 다문화 가정의 강사가 한국어로 다문화 교육을 진행하게 된다면 다양한 문화에 대한 이해의 폭을 넓힐 수 있을 것이며 타 문화에 대한 존중과 관영의 태도 함양 또한 추구할 수 있을 것이다.
Easy AI와 토픽 톺아보기
  • 1. 우리나라의 다문화 정책
    우리나라의 다문화 정책은 지속적으로 발전해 왔지만, 아직 개선해야 할 부분이 많다고 생각합니다. 다문화 가정에 대한 사회적 인식 개선과 함께 실질적인 지원 정책이 필요합니다. 특히 다문화 가정 구성원들의 언어 교육, 취업 지원, 문화 적응 프로그램 등이 더욱 강화되어야 합니다. 또한 지역 사회 차원에서의 다문화 이해 교육도 중요합니다. 다양성을 존중하고 포용하는 사회를 만들기 위해서는 정부와 지역 사회가 함께 노력해야 할 것입니다.
  • 2. 세계 여러 나라의 다문화 정책
    세계 여러 나라의 다문화 정책을 살펴보면, 각국의 역사와 문화적 배경에 따라 다양한 접근 방식을 취하고 있습니다. 캐나다, 호주, 독일 등 선진국들은 다문화주의를 국가 정책의 핵심으로 삼아 이민자와 소수 민족의 권리를 보장하고 있습니다. 반면 프랑스, 영국 등 일부 국가에서는 동화주의적 접근이 강조되기도 합니다. 우리나라도 이러한 국제적 흐름을 고려하여 자국의 실정에 맞는 다문화 정책을 수립해 나가야 할 것입니다. 다양성을 존중하면서도 사회 통합을 이루어 갈 수 있는 균형 잡힌 정책이 필요합니다.
  • 3. 우리나라 아동 다문화 교육의 비전
    우리나라 아동 다문화 교육의 비전은 다문화 가정 아동들이 자신의 정체성을 자부심 있게 인정하고, 주류 사회와 원활하게 소통할 수 있는 역량을 갖추는 것입니다. 이를 위해서는 다문화 가정 아동들에 대한 맞춤형 언어 교육, 문화 이해 교육, 진로 상담 등이 필요합니다. 또한 일반 아동들에게도 다양성에 대한 이해와 존중의 태도를 기를 수 있는 교육이 병행되어야 합니다. 이를 통해 다문화 가정 아동들이 자신의 정체성을 긍정적으로 인식하고, 주류 사회와 원활하게 소통하며 더 나은 미래를 열어갈 수 있을 것입니다.
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