우리나라 학교사회복지의 역사(한국 학교사회복지 발전과정)

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문서 내 토픽

• 1. 학교사회복지의 역사

  우리나라에서 학교사회복지 활동을 처음으로 시작한 것은 1960년대 후반에 서울의 마포사회복지관이 실시한 활동이었다. 이후 1973년에 교육부가 중등학교에 교도교사를 의무적으로 두도록 하면서 학교사회복지 관련 제도가 처음 시작되었다. 1986-1988년에는 사회복지사 자격증을 가진 영어교사가 서울의 고등학교에서 사회복지 서비스를 제공하면서 학교사회복지가 도입되었다. 1993년에는 태화종합사회복지관에서 '꿈나무교실' 프로그램을 운영하면서 공식적인 학교사회복지 활동이 시작되었다. 이후 1990년대 후반부터 학교사회복지가 점차 확대되었고, 2000년대 이후 사회복지공동모금회의 지원 등으로 학교사회복지가 크게 발전하게 되었다.

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• 1. 학교사회복지의 역사

  학교사회복지는 학생들의 전인적인 발달을 지원하기 위해 학교 내에서 이루어지는 사회복지 실천 분야입니다. 이는 1906년 미국에서 처음 도입되었으며, 이후 전 세계적으로 확산되었습니다. 학교사회복지의 역사는 크게 세 단계로 구분할 수 있습니다. 첫째, 초기 단계(1906년~1930년대)로, 이 시기에는 주로 문제 학생들에 대한 개별 상담 및 지원 활동이 중심이었습니다. 둘째, 발전 단계(1930년대~1960년대)로, 이 시기에는 학교 내 문제 해결을 위한 체계적인 접근이 이루어졌습니다. 셋째, 성숙 단계(1960년대~현재)로, 이 시기에는 학생들의 전인적인 발달을 위한 다양한 프로그램과 서비스가 제공되고 있습니다. 학교사회복지의 역사를 통해 알 수 있듯이, 학교사회복지는 학생들의 건강한 성장과 발달을 위해 매우 중요한 역할을 해왔습니다. 앞으로도 학교사회복지는 학생들의 다양한 욕구와 문제를 해결하고, 학교와 지역사회를 연계하는 중요한 기능을 수행할 것으로 기대됩니다.