
초등 음악 지도안, 시김새 살려 노래 부르기(늴리리야)
본 내용은
"
초등 음악 지도안, 시김새 살려 노래 부르기(늴리리야)
"
의 원문 자료에서 일부 인용된 것입니다.
2023.06.26
문서 내 토픽
-
1. 경기 민요경기 민요는 서울, 인천을 포함한 경기도와 그 인근 지역을 중심으로 전해져 내려온 노래입니다. 맑고 깨끗한 창법으로 경쾌하고 유창하게 부르는 특징이 있습니다. 대표적인 경기 민요로는 도라지, 아리랑, 천안 삼거리 등이 있습니다.
-
2. 시김새시김새는 전통 음악에서 중요한 요소로, 음의 변화나 장식음 등을 통해 표현되는 음악적 요소입니다. 경기 민요 '늴리리야'에서는 첫 음을 높게 질러서 내는 것, 전통 창법으로 불러 떨림이 많고 꺽는 느낌이 나는 것 등이 시김새의 특징입니다.
-
3. 가창 지도가창 지도 시 유의사항은 다음과 같습니다. 1) 듣고 부르기, 악보 보고 부르기, 외워서 부르기 등 다양한 방법으로 개인 부르기 기회를 제공한다. 2) 바른 자세와 호흡, 정확한 입 모양, 곱고 무리 없는 발성 등을 지도한다. 3) 변성기 학생들의 경우 조바꿈이나 옥타브 아래로 부르도록 배려한다. 4) 과정 지향적 평가를 통해 자기 반성적 평가가 이루어지도록 한다.
-
4. 장구 장단다음 차시에는 학생들이 직접 장구 장단을 치면서 '늴리리야'를 노래 부르도록 할 예정입니다. 굿거리 장단의 구음은 '덩-기덕 쿵더러러러 쿵-기덕 쿵덕-'입니다. 학생들이 이 구음을 연습해 오도록 과제를 제시하였습니다.
-
1. 경기 민요경기 민요는 경기도 지역의 전통 민요로, 다양한 장르와 특징을 가지고 있습니다. 경기 민요는 농요, 노동요, 의식요 등 다양한 유형으로 구분되며, 각 지역마다 고유한 선율과 가창 방식을 가지고 있습니다. 경기 민요는 한국 전통 음악의 중요한 부분을 차지하며, 그 고유한 아름다움과 정서적 깊이를 잘 보여줍니다. 경기 민요를 보존하고 전승하는 것은 한국 전통 음악의 가치를 지키는 데 매우 중요합니다.
-
2. 시김새시김새는 한국 전통 음악의 핵심적인 요소로, 음악적 표현의 미묘한 차이를 만들어내는 중요한 기법입니다. 시김새는 음의 높낮이, 길이, 강약 등을 세밀하게 조절하여 음악적 의미와 정서를 전달합니다. 이를 통해 한국 전통 음악은 단순한 음악적 구조를 넘어 깊이 있는 표현력을 갖게 됩니다. 시김새의 습득과 전승은 한국 전통 음악의 고유한 아름다움을 유지하는 데 필수적이며, 이를 위한 체계적인 교육과 연구가 필요합니다.
-
3. 가창 지도가창 지도는 한국 전통 음악 교육에서 매우 중요한 부분을 차지합니다. 전통 음악의 특성상 구전 전승이 중요하기 때문에, 가창 지도를 통해 올바른 발성, 호흡, 발음 등을 익히는 것이 필수적입니다. 또한 각 장르와 지역의 고유한 가창 방식을 전수하는 것도 중요합니다. 가창 지도에는 단순한 기술적 습득뿐만 아니라 음악적 해석과 표현력 향상도 포함되어야 합니다. 이를 통해 전통 음악의 본질적인 가치를 이해하고 계승할 수 있습니다.
-
4. 장구 장단장구 장단은 한국 전통 음악의 중요한 리듬 요소입니다. 장구 장단은 다양한 유형과 특징을 가지고 있으며, 각 장르와 지역에 따라 고유한 장단이 발달해왔습니다. 장구 장단은 단순한 반복적인 리듬이 아니라, 음악적 의미와 정서를 전달하는 중요한 수단입니다. 장구 장단의 정확한 연주와 해석은 전통 음악의 완성도를 높이는 데 필수적입니다. 따라서 장구 장단에 대한 체계적인 교육과 연구가 필요하며, 이를 통해 한국 전통 음악의 고유한 아름다움을 계승할 수 있을 것입니다.
-
초등 장단지도에 관한 선행연구 검토 논문 계획서 14페이지
초등 장단지도에 관한 선행연구 검토초등 장단지도에 관한 선행연구 검토Ⅰ. 서론1. 초등 장단연구의 필요성2. 문제제기와 연구목적3. 연구범위와 방법Ⅱ. 본론1. 장단지도 연구의 흐름2. 장단지도 연구의 종적?횡적 분류Ⅲ. 결론Ⅳ. 참고문헌Ⅰ. 서 론1. 초등 장단연구의 필요성대한민국 건국 이후 학교현장의 음악교육은 서양음악 위주로 교육과정이 운영되어 왔다. 그러나 20세기 후반부터 사회적으로 우리의 전통문화에 대하여 새로운 인식을 하기 시작하면서 전통문화의 중요성을 깨닫게 되었다. 그리하여 음악교육에 있어서도 국악이 차지하는 비중에...2013.09.23· 14페이지 -
풍년가 지도안 -음악과 교수․학습 과정안 11페이지
결재지도교사실습부장교감교감교장음악과 교수?학습 과정안일 시 : 2006 년 11 월 9일 2교시장 소 : 6-4 교실대 상 : 6-4 학생 29명(男16, 女13) 지도교생 : SayC^^ (인)1. 단원명 : 풍년가2. 단원의 개관이 단원은 시김새가 두드러지는 경기민요로서 풍년의 기쁨을 노래한 곡이다. 굿거리 장단의 장구 반주에 맞춰 시김새를 살려 멋들어지게 부를 수 있도록 지도하는데 중점을 둔다. 교과서와 달리 우리 전통의 악보 기보법인 정간보를 통해 악곡을 이해하고 직접 굿거리 장단을 칠 수 있도록 중점을 둔다.감상곡인 은 단...2010.06.24· 11페이지 -
굿거리장단을 다양한 방법으로 표현하기(천안삼거리) 14페이지
음악과 교수?학습 계획안단원(제재) : 천안삼거리주제 : 굿거리장단을 다양한 방법으로 표현하기 (3/4)일 시2005년 11월 10일 (목) 8교시장 소음 악 실학 반4학년 7반발표자Ⅰ. . 수업을 계획하며고등학교 음악시간... “다음 장단은 무슨 장단일까요?”‘덩 덩 덩 덕쿵덕’ ‘덩 기덕 쿵 더러러러 쿵 기덕 쿵 더러러러’음악선생님이 음악시간에 몇 번 들려주신 것만으로는 도저히 무슨 장단이 굿거리장단인지, 자진모리장단인지 알 수 없었던, 그래서 시험 칠 때마다 매번 괴로워하며 틀렸던 기억이 십 수년이 지난 지금도 여전히 머리 속...2008.03.20· 14페이지 -
2학년 즐생 세안 5. 둥글게 둥글게 6차시 15페이지
결재지도교사교과팀장연구부장교 감교 장년 월 일즐거운 생활과 교수?학습과정안1. 단원(제재) : 5. 둥글게 둥글게‘후프 놀이하기’2. 학급 : 제 2 학년 반3. 일시 : . . . ( ) 교시4. 장소 : 운동장5. 지도자 :6. 협의 일시 : . . . ( )( 15 : 00 )~( 15 : 30 )7. 협의장소 : 2 학년 반 교실1. 단원 : 5. 둥글게 둥글게2. 단원의 개관가. 사회관현대 사회는 물질 문명의 발달로 풍족한 생활을 영위하고 있으나 신체적인 활동의 폭은 좁아져서 운동 기능이 부족하고 신체는 허약해져 가고 있고...2010.04.22· 15페이지