사회복지사2급 학점은행제 사회복지학 <학교사회사업론> 과제 A+

문서 내 토픽

1. 학교사회복지사의 역할

학교사회복지사는 학생의 복지를 위해서 임상전문가, 자문가, 연계자, 중재자, 옹호자, 자원개발자 등 다양한 역할을 수행한다. 기본적으로는 학생을 위한 개별, 집단 상담을 진행하여 치료적인 개입을 하고 학생과 환경 사이에서 문제해결을 위한 중재나 학생, 학교 등에 필요한 지역사회 자원을 발굴하는 등의 역할도 수행한다. 학교사회복지사의 궁극적인 목표는 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하는 것이다.
2. 학교사회복지사의 임상전문가 역할

학교사회복지사는 학생의 문제 원인을 파악한 후 심리, 정서적인 문제를 예방하고 해결하기 위해 심리치료 전문가로서 치료적인 개입을 해야 한다. 이때는 학생에 따라 적절한 방법으로 심리치료를 제공하는 것이 중요하다. 학생이 감정적으로 호소하는 부분을 경청하고 정서적으로 안정을 찾을 수 있도록 마음을 달래주어야 한다. 그래야 학생이 학교나 교사에 대해 적대심을 갖지 않고 학생의 터전인 학교가 믿을만한 곳이라는 신뢰를 유지할 수 있을 것이다.
3. 학교사회복지사의 중재자 역할

학교사회복지사는 학생과 환경 사이에서 양자 모두의 문제해결 과정을 조정하거나 중재하는 역할을 수행해야 한다. 학생과 교사, 학생 가족과 교사, 학교와 학생 간의 입장차와 간극을 줄이는데 큰 도움이 될 수 있다. 객관성을 가지고 문제를 판단하고 해결하기 위해서는 당사자가 아닌 외부의 힘을 빌려야 하는 경우도 있기 때문이다.
4. 학교사회복지사의 옹호자 역할

학교사회복지사는 학생의 대변인이 되어 학생의 욕구나 이익을 위해 논쟁하고 타협하여 환경을 조정하는 옹호자의 역할을 수행해야 한다. 학생이 요구하는 바를 정당하게 주장하고 설득하여 문제해결을 위해서 적극적으로 나서야 한다.
5. 학교사회복지사업의 문제점

학교사회복지사업에는 다음과 같은 문제점이 있다. 첫째, 학교사회복지사업의 법적, 제도적 정착에 따른 문제점이 있다. 둘째, 관련 집단의 이해관계와 갈등이 존재한다. 셋째, 지역사회와 학교사회사업 간의 관계 정립이 필요하다. 이를 해결하기 위해서는 관련 법 개정, 규칙 마련, 관련 집단 간 협조체계 구축 등의 노력이 필요하다.

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1. 학교사회복지사의 역할

학교사회복지사는 학생들의 전인적인 발달을 지원하는 중요한 역할을 담당합니다. 그들은 학생들의 학업, 정서, 행동, 가정 등 다양한 영역에서 어려움을 겪는 학생들을 발견하고 이들을 지원하는 역할을 합니다. 또한 학생, 교사, 학부모, 지역사회 간의 연계와 협력을 통해 학생들의 문제를 해결하고 예방하는 데 기여합니다. 특히 취약계층 학생들에 대한 지원과 옹호 활동은 학교사회복지사의 중요한 역할이라고 할 수 있습니다. 이를 통해 학생들이 건강하게 성장할 수 있도록 돕는 것이 학교사회복지사의 핵심 역할이라고 볼 수 있습니다.
2. 학교사회복지사의 임상전문가 역할

학교사회복지사는 학생들의 정신건강 및 심리·정서적 문제를 진단하고 개입하는 임상전문가의 역할을 수행합니다. 이를 위해 학교사회복지사는 개인 및 집단 상담, 심리검사 등 다양한 임상적 개입 방법을 활용하여 학생들의 문제를 해결하고 예방하는 데 힘씁니다. 또한 학생들의 가정 및 지역사회와 연계하여 통합적인 서비스를 제공함으로써 학생들의 전인적인 발달을 지원합니다. 이러한 임상전문가로서의 역할은 학교사회복지사가 학생들의 정신건강 증진에 기여할 수 있는 핵심적인 부분이라고 할 수 있습니다.
3. 학교사회복지사의 중재자 역할

학교사회복지사는 학생, 교사, 학부모, 지역사회 간의 갈등을 중재하고 조정하는 역할을 수행합니다. 학생들이 겪는 다양한 문제들은 학생 개인의 문제뿐만 아니라 가정, 학교, 지역사회 간의 관계 속에서 발생하는 경우가 많습니다. 이때 학교사회복지사는 각 주체들의 입장을 이해하고 소통을 촉진하여 문제를 해결하는 데 기여합니다. 또한 학생들의 문제를 해결하기 위해 필요한 지역사회 자원을 연계하고 협력하는 중재자 역할을 수행합니다. 이를 통해 학생들이 건강하게 성장할 수 있는 환경을 조성하는 데 도움을 줍니다.
4. 학교사회복지사의 옹호자 역할

학교사회복지사는 학생들의 권리와 복지를 옹호하는 역할을 수행합니다. 특히 취약계층 학생들의 경우 다양한 어려움에 직면하게 되는데, 학교사회복지사는 이들의 목소리를 대변하고 필요한 서비스와 자원을 연계하여 지원합니다. 또한 학교 내에서 학생들의 권리가 침해되지 않도록 감시하고 개선을 요구하는 등의 옹호 활동을 펼칩니다. 이를 통해 학생들이 안전하고 건강한 환경에서 성장할 수 있도록 돕는 것이 학교사회복지사의 중요한 역할이라고 할 수 있습니다.
5. 학교사회복지사업의 문제점

학교사회복지사업에는 여러 가지 문제점이 존재합니다. 첫째, 학교사회복지사의 배치가 충분하지 않아 학생들의 다양한 needs를 충분히 지원하지 못하는 경우가 많습니다. 둘째, 학교사회복지사의 역할과 전문성에 대한 이해가 부족하여 교사, 학부모 등 학교 구성원들과의 협력이 원활하지 않은 경우가 있습니다. 셋째, 학교사회복지사의 처우와 근무 환경이 열악하여 전문성 있는 인력을 확보하기 어려운 문제가 있습니다. 넷째, 학교사회복지사업에 대한 정부의 재정적 지원이 부족하여 안정적인 서비스 제공이 어려운 실정입니다. 이러한 문제점들을 해결하기 위해서는 학교사회복지사의 배치 확대, 역할 정립, 처우 개선, 재정 지원 확대 등 다각도의 노력이 필요할 것으로 보입니다.