한국어 교육을 목적에 따라 나누고 그 특징을 설명하시오

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1. 일반 목적의 한국어 교육

일반 목적의 한국어 학습자들은 한류 열풍 등의 영향으로 한국어 또는 한국 문화에 대한 관심으로 한국어 공부를 시작하는 학습자들로, 일본인 학습자들이 가장 많은 비중을 차지하고 있으며, 점점 동남아시아, 중동, 남미, 유럽 등으로 국적이 다양화되고 있다. 일반적으로 어학연수 비자를 받아 대학기관이나 사설 어학기관에서 한국어를 학습한다. 학습 동기가 한국 문화에 대한 관심에서 시작되었기 때문에, 먼저 일상생활에 필요한 한국어를 이해하여 원활한 의사소통을 할 수 있게 하며, 한국 사회와 한국문화를 이해하여 한국에 대해 우호적인 태도를 갖게 하고, 한국의 문화를 올바르게 받아들이고 더 나아가 자국의 문화와 비교하면서 문화적 상대성을 이해하여 한국 문화와 자국 문화를 동시에 존중하는 세계시민으로서의 자질을 향상시키는 데 그 목적을 두어야 한다.
2. 학문 목적 한국어 교육

현대의 한국어 교육은 1959년 연세대학교 한국어학당이 개설되어 선교사나 외교관, 한국학 연구자 등을 중심으로 시작되었으며, 2000년대 이후 급속히 증가하기 시작하여 학위과정 유학생 수가 점점 늘어나기 시작했다. 특히, 2004년 정부의'스터디 코리아 프로젝트'인 외국인 유학생의 확대 정책으로 국내 대학의 유학생이 급증하였으며, 한국어 교육기관도 증가하였다. 대부분의 학생들이 대학(원)에 진학할 목적으로 한국어를 학습하고 있어서 대학부설 한국어교육기관에서 입학 전'대학 예비과정(특별과정)'을 통해 학문수학을 위한 한국어 연수를 받는다.
3. 취업 목적 한국어 교육

1980년 시작된 외국인 근로자 채용이 1993년 외국인 산업연수생제도로 제도화되면서 동남아시아 지역 외국인들이 증가하기 시작했으며, 2008년부터 고용허가제가 전면 시행으로 국내 노동인구의 상당 부분을 외국인 근로자들이 차지하게 되었다. 외국인 근로자들이 한국 사회에 잘 적응하고 안전하게 작업을 수행하기 위해서는 근로 중에 이루어지는 체계적인 한국어 학습이 필요하다. 제2언어로서 정확한 한국어를 구사하고 한국을 이해할 수 있어야 하며, 일상생활을 수행하기 위한 기본적인 의사소통능력을 갖추어야 하고, 직장생활에 대한 기본적인 의사소통 능력을 갖추어 업무 효율성을 제고시켜야 한다.
4. 다문화 가정 학습자를 위한 한국어 교육

2000년대 들어 이주나 여성 결혼 이민자들의 증가로 여성부가 여성 결혼 이민자를 위한 한국어 교육과 모성 보호 사업을 시작하면서 관심이 높아졌다. 다문화지원센터 등을 통해 전국적인 네트워크가 형성되어 한국어와 한국문화를 배우게 함으로써, 한국생활에서 겪게 될 언어적, 문화적 어려움을 덜고 그들의 자녀가 완전한 한국사회의 일원이 되도록 하는데 그 목적이 있다.
5. 재외동포 및 귀국자녀 대상 한국어 교육

재외동포를 대상으로 하는 한국어 교육의 목적은 한민족으로서 정체성을 확립하고 민족적 긍지를 높여주는 것이다. 이를 위해 한국 문화·역사 교육이 필수적으로 요구된다. 또한, 외국에 장기 체류하여 한국어에 능숙하지 못한 학생들이나 귀국 재외동포의 자녀들을 대상으로 하는 한국어 교육의 목표는 학교생활을 하는 데 필요한 한국어 학습과 지식, 문화와 생활 규칙을 가르치는 것이다.

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1. 일반 목적의 한국어 교육

일반 목적의 한국어 교육은 한국어를 모국어로 하지 않는 학습자들이 한국어를 습득하고 의사소통 능력을 기르는 것을 목표로 합니다. 이를 위해서는 기초적인 문법, 어휘, 발음 등의 교육과 함께 실생활에서 활용할 수 있는 회화 능력 향상에 초점을 맞추어야 합니다. 또한 한국 문화에 대한 이해를 높이는 것도 중요합니다. 학습자의 수준과 목적에 따라 맞춤형 교육 과정을 제공하고, 다양한 교수법과 교육 자료를 활용하여 효과적인 교육이 이루어지도록 해야 합니다.
2. 학문 목적 한국어 교육

학문 목적 한국어 교육은 대학이나 대학원에 진학하려는 외국인 학습자들을 대상으로 하며, 학업 수행에 필요한 한국어 능력 향상을 목표로 합니다. 이를 위해서는 학술적 글쓰기, 발표, 토론 등 학문 활동에 필요한 고급 수준의 언어 기능 교육이 이루어져야 합니다. 또한 전공 분야와 관련된 전문 용어와 개념 이해, 연구 방법론 등에 대한 교육도 포함되어야 합니다. 학습자의 전공과 수준을 고려한 맞춤형 교육 과정 개발이 필요하며, 교수진의 전문성과 교육 자료의 질적 향상이 중요합니다.
3. 취업 목적 한국어 교육

취업 목적 한국어 교육은 한국 기업이나 기관에 취업하려는 외국인 학습자들을 대상으로 합니다. 이들에게는 직장 생활에 필요한 한국어 의사소통 능력 향상이 중요합니다. 따라서 업무 관련 어휘와 표현, 회의나 보고서 작성, 전화 응대 등 실무 활용 능력 향상에 초점을 맞추어야 합니다. 또한 한국 기업 문화에 대한 이해와 적응력 향상도 필요합니다. 학습자의 직무와 수준에 따른 맞춤형 교육 과정 개발과 함께 기업체와의 긴밀한 협력을 통해 실무 중심의 교육이 이루어져야 할 것입니다.
4. 다문화 가정 학습자를 위한 한국어 교육

다문화 가정 학습자를 위한 한국어 교육은 결혼이민자나 그 자녀들을 대상으로 합니다. 이들은 한국어와 문화에 대한 이해가 부족한 경우가 많아 가정과 사회에서 어려움을 겪는 경우가 많습니다. 따라서 이들의 특성과 요구사항을 고려한 맞춤형 교육 과정이 필요합니다. 기초적인 의사소통 능력 향상과 함께 한국 문화에 대한 이해 증진, 자녀 교육 지원 등 다양한 영역의 교육이 이루어져야 합니다. 또한 가족 단위의 교육 프로그램 운영과 지역사회와의 연계를 통해 실질적인 도움을 제공해야 할 것입니다.
5. 재외동포 및 귀국자녀 대상 한국어 교육

재외동포 및 귀국자녀 대상 한국어 교육은 해외에서 자란 한국계 학습자들을 대상으로 합니다. 이들은 한국어와 문화에 대한 이해도가 다양한 수준에 있기 때문에 개인의 특성과 요구사항을 고려한 맞춤형 교육이 필요합니다. 기본적인 한국어 능력 향상과 함께 한국 문화에 대한 이해 증진, 정체성 형성 등의 교육 내용이 포함되어야 합니다. 또한 온라인 교육, 방학 중 집중 교육 등 다양한 교육 방식을 활용하여 접근성을 높일 필요가 있습니다. 이를 통해 재외동포 및 귀국자녀들이 한국어와 문화를 효과적으로 습득하고 자신의 정체성을 확립할 수 있도록 지원해야 할 것입니다.

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