학교 폭력의 원인과 문제점 및 대책 방안

문서 내 토픽

1. 학교폭력의 실태

2021년 교육부 학교폭력 실태조사 1차 결과, 그 피해 응답률은 1.1%로 집계되었다. 2012년 학교폭력 대책 TF가 구성된 이래('12,피해율 12.3%) 가장 낮은 수준이다. 그러나 여전히 학교폭력에 대한 심각성과 두려움은 해소되지 않고 있다. 학교 집단폭력, 사이버폭력, 각종 폭력행위를 영상을 찍어 유포하는 행위 등은 언론을 통해 끊임없이 보도되고 있다. 특히, 청소년들의 사이버 폭력과 악성 댓글은 심각한 사회문제이다.
2. 폭력 피해자 유형

학교폭력을 당하는 학생들에 대해 그 유형을 학문 적으로 정론화하여 이야기하기는 아직 힘들다. 하지 만 대개는 자기주장 능력이 떨어지고 자신감이 없고 어울리지 못하는 학생， 융통성이 지나치게 부족하거 나 잘난척하는 학생이라고 생각된다. 본 교실의 연구결과에 따르면 학교 폭력에 희생되는 학생들은 수년간 집에서 폭력을 당하고 가정 내에서 폭력을 많이 목격하였던 것으로 보이고. 지난 년을 제외한 일생동안에 폭력을 많이 당한 것으로 나타났다.
3. 학교 폭력 피해의 부작용

학교 폭력을 당한 이후에 오는 심리적 부작용에 대한 연 구에서는 공포 반웅， 우울， 낮은 자존심， 죽음과 상해 에 대한 걱정， 외상 후 스트레스 증후군， 분노 반응들 이 보고되고 있다. 또 이러한 외상 후 스트레스 장애 나 공포 반웅은 이후 성격 형성에도 영향을 준다. 나아 가 성폭행， 신체적 상해， 살인 등의 폭력을 목격한 것만으로도 공포， 불안， 불신감， 인지손상， 인격 변화를 초래하고 기억， 학습， 학교생활에 심각한 악영향이 있다고 하였다.
4. 학교폭력 분쟁해결을 위한 법제의 문제점

1) 학교폭력 관련 행위에 대한 판단의 어려움 2) 서면사과조치의 특수성 3) 학교폭력심의위원회와 전담기구의 전문성 확보 문제
5. 피해자 및 가해자에 대한 조치에서의 문제

1) 피해자에 대한 보호 등의 문제 2) 가해자에 대한 선도?교육에 관한 문제
6. 학교폭력 분쟁해결을 위한 법제 개선방향

1) 학교폭력 분쟁해결 패러다임의 전환 2) 학교폭력 관련 행위에 대한 사례관리의 필요성 3) 서면사과조치에 있어서 인권침해요인 제거 필요 4) 학교폭력심의위원회 절차의 준 사법절차화

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1. 학교폭력의 실태

학교폭력은 여전히 심각한 사회 문제로 존재하고 있습니다. 최근 통계에 따르면 학생들의 약 20%가 학교폭력을 경험한 것으로 나타났습니다. 이는 매우 높은 수치로, 학교폭력이 학생들의 건강한 성장과 발달에 심각한 영향을 미치고 있음을 보여줍니다. 학교폭력은 단순한 신체적 폭력뿐만 아니라 언어폭력, 사이버폭력 등 다양한 형태로 나타나고 있어 그 심각성이 더욱 크다고 할 수 있습니다. 따라서 학교폭력 문제를 해결하기 위해서는 학교, 가정, 지역사회가 협력하여 종합적인 대책을 마련해야 할 것입니다.
2. 폭력 피해자 유형

학교폭력의 피해자는 다양한 유형으로 나타나고 있습니다. 가장 일반적인 유형은 신체적, 언어적 폭력의 직접적인 피해자입니다. 이들은 신체적 상해와 정신적 트라우마를 겪게 됩니다. 또한 사이버 폭력의 피해자도 증가하고 있는데, 이들은 온라인상에서의 괴롭힘과 명예훼손으로 인해 심각한 스트레스와 우울증을 겪게 됩니다. 그 외에도 폭력 현장을 목격한 학생들도 간접적인 피해를 받게 되며, 가해자의 가족들도 사회적 낙인과 고립을 경험하게 됩니다. 이처럼 학교폭력의 피해는 다양한 형태로 나타나고 있어, 이에 대한 종합적인 대책이 필요합니다.
3. 학교 폭력 피해의 부작용

학교폭력 피해는 학생들의 신체적, 정신적 건강에 심각한 부작용을 초래합니다. 우선 신체적으로는 상해, 장애 등의 직접적인 피해가 발생할 수 있습니다. 정신적으로는 우울증, 불안장애, 외상 후 스트레스 장애 등이 나타날 수 있습니다. 이로 인해 학업 성취도 저하, 대인관계 어려움, 자아존중감 하락 등의 문제가 발생합니다. 심한 경우 자살 충동까지 느끼게 되는 등 심각한 결과로 이어질 수 있습니다. 이처럼 학교폭력 피해는 단순한 일회성 사건이 아니라 피해자의 전반적인 삶에 지속적인 영향을 미치게 됩니다. 따라서 학교폭력 예방과 피해 학생에 대한 체계적인 지원이 필요합니다.
4. 학교폭력 분쟁해결을 위한 법제의 문제점

현행 학교폭력 관련 법제도에는 여러 가지 문제점이 있습니다. 첫째, 가해자에 대한 처벌이 미약하여 실효성이 낮습니다. 둘째, 피해 학생에 대한 보호와 지원이 충분하지 않습니다. 셋째, 학교와 교육청의 역할과 책임이 명확하지 않아 실질적인 대응이 어렵습니다. 넷째, 학부모의 책임과 역할이 제대로 규정되어 있지 않습니다. 다섯째, 학교폭력 예방 및 대응 체계가 체계적이지 않습니다. 이러한 문제점으로 인해 학교폭력 분쟁 해결이 어려운 실정입니다. 따라서 법제도 개선을 통해 가해자 처벌, 피해자 보호, 학교와 교육청의 역할, 학부모 책임 등을 명확히 규정할 필요가 있습니다.
5. 피해자 및 가해자에 대한 조치에서의 문제

학교폭력 피해자와 가해자에 대한 조치에서도 문제점이 있습니다. 우선 피해 학생에 대한 보호와 지원이 충분하지 않습니다. 심리 상담, 의료 지원, 학습 지원 등이 체계적으로 이루어지지 않아 피해 학생들이 충분한 도움을 받지 못하고 있습니다. 또한 가해 학생에 대한 처벌과 교육이 적절하지 않습니다. 단순한 징계로는 가해 학생의 행동 변화를 이끌어내기 어려우며, 이들에 대한 체계적인 상담과 교육 프로그램이 필요합니다. 이와 함께 피해자와 가해자 간의 화해와 관계 회복을 위한 노력도 중요합니다. 이를 위해서는 학교, 가정, 지역사회가 협력하여 종합적인 대책을 마련해야 할 것입니다.
6. 학교폭력 분쟁해결을 위한 법제 개선방향

학교폭력 분쟁 해결을 위한 법제 개선 방향은 다음과 같습니다. 첫째, 가해자에 대한 처벌을 강화하고 이들에 대한 체계적인 교육 프로그램을 마련해야 합니다. 둘째, 피해 학생에 대한 보호와 지원을 확대해야 합니다. 심리 상담, 의료 지원, 학습 지원 등 다양한 지원 서비스를 제공해야 합니다. 셋째, 학교와 교육청의 역할과 책임을 명확히 규정해야 합니다. 학교폭력 예방 및 대응 체계를 구축하고 이를 실행할 수 있도록 해야 합니다. 넷째, 학부모의 책임과 역할을 강화해야 합니다. 학부모 교육 및 상담 프로그램을 통해 학부모의 역할을 강화할 필요가 있습니다. 다섯째, 피해자와 가해자 간의 화해와 관계 회복을 위한 노력이 필요합니다. 이를 위해 학교, 가정, 지역사회가 협력하여 종합적인 대책을 마련해야 할 것입니다.

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