가족생활교육 ) Tyler모형의 배경 및 각 단계에 대하여 설명하고 모형에 대해 평가하시오.

문서 내 토픽

1. Tyler모형의 배경

미국에서 진보주의 교육방식의 효과를 증명하기 위하여 진보주의 교육방식과 전통주의 교육방식의 비교를 위한 '8년간 연구'를 실시하였는데, 이는 대규모의 실험연구였다. 이 실험연구에 연구책임자가 Tyler였고, 그는 이 연구에서 분석한 학교 교육의 효과를 비교하기 위하여 각 교육방식의 기준을 교육목표로 잡았으며, 이 기준을 통하여 이루어진 교육 효과를 보아야 한다고 하였다.
2. Tyler모형의 단계

1) 교육목표의 설정 2) 설정된 교육목표의 분류 3) 분류된 교육목표를 행동적 용어로 정의 4) 교육목표의 달성이 측정될 수 있는 평가 장면의 설정 5) 측정방법과 도구의 개발 및 선정 6) 측정방법 및 도구를 사용하여 자료 수집 7) 결과 해석 및 행동목표와 학생의 성취 자료 비교
3. Tyler모형의 평가

Tyler 모형은 기본적으로 목표달성을 중요시한다. '목표의 이원분류'를 제안함으로써 목표의 세분화를 강조하면서, 이로써 이루어진 결과를 중시한다. 그렇기 때문에 교육목표와 행동만이 중시되고 교육내용에 대한 구체적인 방향의 제시가 없음으로 자칫 교육내용의 소홀이 예상될 수 있다. 또한 기술적인 합리성만을 강조하다보니 교육의 행동적 목표에 따른 내용은 즉 창의적 영역이나 정의적 영역 등 행동적 목표에서 제시하기 힘든 것은 제외될 수 있다는 것이다.

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1. Tyler모형의 배경

Tyler모형은 교육과정 개발의 대표적인 모형 중 하나로, 1940년대 Ralph W. Tyler에 의해 개발되었습니다. Tyler모형은 교육과정 개발 과정을 체계적으로 제시하여 교육과정 개발의 기본 틀을 제공했다는 점에서 큰 의의가 있습니다. 이 모형은 교육 목표 설정, 학습 경험 선정, 학습 경험 조직, 평가 등 교육과정 개발의 주요 단계를 체계적으로 제시하고 있습니다. 또한 Tyler모형은 교육과정 개발 과정에서 학습자의 요구와 사회적 요구를 반영하는 것을 강조하여, 교육과정이 실제 학습자와 사회의 요구를 반영할 수 있도록 하였습니다. 이러한 Tyler모형의 체계성과 실용성으로 인해 교육과정 개발 분야에서 널리 활용되고 있습니다.
2. Tyler모형의 단계

Tyler모형은 교육과정 개발 과정을 4단계로 제시하고 있습니다. 첫째, 교육 목표 설정 단계에서는 학습자와 사회의 요구를 반영하여 교육 목표를 설정합니다. 둘째, 학습 경험 선정 단계에서는 설정된 교육 목표를 달성하기 위한 적절한 학습 경험을 선정합니다. 셋째, 학습 경험 조직 단계에서는 선정된 학습 경험을 효과적으로 조직하고 배열합니다. 넷째, 평가 단계에서는 교육 목표 달성 정도를 확인하고 교육과정을 개선하기 위한 피드백을 제공합니다. 이러한 Tyler모형의 단계는 교육과정 개발 과정을 체계적으로 안내하여 교육과정의 질적 향상을 도모할 수 있습니다. 다만 이 모형이 지나치게 선형적이고 기계적이라는 비판도 있어, 최근에는 이를 보완한 다양한 교육과정 개발 모형들이 제안되고 있습니다.
3. Tyler모형의 평가

Tyler모형은 교육과정 개발 분야에서 가장 널리 알려진 모형 중 하나로, 많은 장점을 가지고 있습니다. 첫째, 교육과정 개발 과정을 체계적으로 제시하여 교육과정 개발의 기본 틀을 제공했다는 점에서 의의가 있습니다. 둘째, 학습자와 사회의 요구를 반영하는 것을 강조하여 실용성을 높였습니다. 셋째, 교육 목표 달성 정도를 확인하고 피드백을 제공하는 평가 단계를 포함하여 교육과정의 지속적인 개선을 도모했습니다. 그러나 Tyler모형은 지나치게 선형적이고 기계적이라는 비판을 받기도 합니다. 또한 교육과정 개발 과정에서 교사와 학습자의 역할이 상대적으로 소홀히 다루어진다는 지적도 있습니다. 이러한 한계를 보완하기 위해 최근에는 Tyler모형을 발전시킨 다양한 교육과정 개발 모형들이 제안되고 있습니다. 전반적으로 Tyler모형은 교육과정 개발 분야에서 중요한 기여를 했지만, 시대와 상황에 따라 지속적으로 발전해 나가야 할 것입니다.

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