[평가계획서][평가계획안][평가규정] 2학년 음악과 매체 교과 학생 평가 규정

문서 내 토픽

1. 음악 평가 목표

음악의 역사와 시대별 특징 및 현상을 파악하고 타 학문과의 연계를 통해 현 당면과제들을 새로운 시각으로 돌파하고자 하는 활동을 주된 목표로 삼는다. 가창, 기악, 감상, 작곡 영역의 기량 및 음악사적 이해 향상과 타 학문과의 연계를 통한 새로운 시각 창출을 목표로 한다.
2. 음악 평가 방침

수행평가 단원에 들어가기 전 학습 계획 및 평가 계획표를 배부하여 평가의 객관성과 신뢰성을 확보한다. 수행평가 결과물은 부피와 보관 상태를 고려하여 채점 후 학생 본인에게 돌려줄 수 있다. 음악이 특수한 영역이기에 인간의 생활 영역 전반에 관련된 유용성을 주지시키고, 창의적인 사고와 문제해결력을 신장시킨다. 학생의 능력과 특성을 고려한 능동적이고 창의적 음악 활동을 통하여 성취 의욕을 높이고 진로와 직업의 선택에 도움이 되게 한다.
3. 학기별 평가계획

학기별 기준 성취율과 성취도를 제시하고, 2학기 전체 학기 단위 성취기준을 '음악적 소양의 향상 및 각 영역의 타학문 연계'로 설정한다. 평가 방법은 지필 30%, 수행평가 70%이며, 기악 50%, 작곡 20% 등으로 구성된다.
4. 수행평가 세부 계획

기악 영역은 연습 및 수업 참여도와 연주 결과를 평가하며, 작곡 영역은 연습 및 수업 참여도와 작곡 결과를 평가한다. 수행평가 성적처리는 정해진 일정에 따라 영역별 평가를 하며, 평가의 전 과정은 학생 개인별로 누가기록 관리한다. 수행평가 결과에 대한 이의신청 기간을 3일 이내로 운영한다.
5. 학습 더딤 학생 지도 계획

정기고사 및 수행평가 결과 등을 분석하여 학습 더딤 학생에 대한 추수지도를 진행한다. 학습 더딤 대상자가 15% 이하인 경우 별도의 학습지를 제작하여 지도하고, 15%를 초과한 경우 방과후 특별 보충 프로그램 및 원격 교육 프로그램 등을 통한 부진 학생 지도를 실시한다.
6. 성취기준 및 성취 수준

음악적 표현과 소통, 문화적 산물로서의 음악, 지구촌 사회의 음악적 쟁점 등 3개 영역의 성취기준과 성취 수준을 제시한다. 각 영역별로 상, 중, 하 수준의 성취 수준을 상세히 기술하고 있다.
7. 수행평가 영역

가창, 기악, 작곡, 감상, 생활화 등 5개 영역의 수행평가 활동과 성취기준을 제시한다. 각 영역별로 세부 활동 내용과 성취기준을 상, 중, 하 수준으로 구분하여 상세히 기술하고 있다.
8. 평가계획 사전 안내

확정된 수행평가 계획을 학기 초에 학생들에게 세부 영역, 평가 주제, 평가 방법, 평가 기준 등을 자세히 안내한다. 학급 게시판, 학교 홈페이지 등을 활용하여 학생과 학부모에게 공지한다.
9. 수행평가 과정 및 결과 기록

수행평가 학기별 계획은 학기 초 교과협의회를 통해 확정하며, 평가 시기, 방법, 기준 등을 자세히 기술하여 학생들에게 공지한다. 수행평가 운영은 가급적 기말고사 완료 전까지 종료하며, 공정성·정확성·합리성·신뢰성을 확보하기 위한 방안을 마련한다.
10. 평가 결과 이의신청 및 환류

평가 결과는 개인정보보호법에 유의하여 학생 개인에게 직접 공개하며, 이의가 있을 경우 3일 이내에 재심하여 재평가한다. 평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고 교수·학습 계획, 방법, 자료 등을 개선하는 데 활용한다.

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1. 주제2: 음악 평가 방침

음악 평가 방침은 학생들의 음악적 성장을 돕고 학습 동기를 높이는 방향으로 수립되어야 합니다. 이를 위해 학생 개개인의 음악적 수준과 특성을 고려한 평가 방식을 적용하고, 과정 중심 평가와 수행 평가를 강화할 필요가 있습니다. 또한 학생들의 자기 평가와 동료 평가를 통해 학생 참여형 평가를 실시하는 것도 중요합니다. 이를 통해 학생들의 음악적 역량 향상과 자기 주도적 학습 능력 신장을 도모할 수 있을 것입니다.
2. 주제4: 수행평가 세부 계획

수행평가는 학생들의 음악적 역량을 종합적으로 평가할 수 있는 효과적인 방법입니다. 수행평가 세부 계획 수립 시에는 학생들의 음악적 특성과 수준을 고려하여 다양한 평가 영역과 방법을 적용해야 합니다. 예를 들어 음악 감상, 음악 창작, 음악 실기 등의 영역에서 학생들의 수행 과정과 결과를 관찰하고 평가할 수 있습니다. 또한 학생 자기 평가와 동료 평가를 병행하여 학생 참여형 평가를 실시하는 것도 중요합니다. 이를 통해 학생들의 음악적 역량 향상을 도모할 수 있을 것입니다.
3. 주제6: 성취기준 및 성취 수준

음악 교과의 성취기준과 성취 수준은 학생들의 음악적 역량 향상을 위한 기준이 되므로 매우 중요합니다. 성취기준은 학생들이 달성해야 할 음악적 지식, 기능, 태도 등을 구체적으로 제시해야 하며, 성취 수준은 학생들의 음악적 성취도를 단계별로 구분하여 제시해야 합니다. 이를 통해 학생들의 음악적 성장을 체계적으로 관찰하고 지원할 수 있을 것입니다. 또한 성취기준과 성취 수준은 교육과정 운영과 평가에 일관성 있게 적용되어야 할 것입니다.
4. 주제8: 평가계획 사전 안내

음악 평가계획에 대한 사전 안내는 학생들의 학습 동기와 참여도를 높이는 데 매우 중요합니다. 학기 초에 학생들에게 평가 목표, 평가 방법, 평가 기준 등을 구체적으로 안내하여 학생들이 자신의 학습 목표를 명확히 인식할 수 있도록 해야 합니다. 또한 수행평가 일정, 평가 영역, 평가 기준 등을 사전에 공지하여 학생들이 준비할 수 있도록 해야 합니다. 이를 통해 학생들의 자기 주도적 학습을 촉진하고 음악 교육의 효과성을 높일 수 있을 것입니다.
5. 주제10: 평가 결과 이의신청 및 환류

음악 평가 결과에 대한 이의신청 절차와 환류 체계는 공정성과 투명성을 확보하는 데 매우 중요합니다. 학생들에게 평가 결과에 대한 이의신청 기회를 제공하고, 이에 대한 적절한 검토와 피드백을 제공해야 합니다. 또한 평가 결과를 분석하여 교육 과정 및 평가 방법 개선에 반영하는 등의 환류 체계를 마련해야 합니다. 이를 통해 학생들의 음악적 성장을 지원하고 교육의 질을 지속적으로 향상시킬 수 있을 것입니다.

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