도덕 교과 연간 학습 운영계획서

문서 내 토픽

1. 도덕 교과 목표

자유학기제를 통해 학생의 경험 세계에서 출발하여 자신을 둘러싼 현상을 탐구하고 내면의 도덕성을 성찰함과 동시에 스스로 삶 속에서 도덕을 실천하는 태도를 기른다. 자신과 가정, 학교, 사회생활 등에서 만나는 사람들과의 관계에 대한 올바른 이해를 바탕으로, 다른 사람과 조화롭게 살아갈 수 있는 도덕적 능력과 태도를 지닌다.
2. 기본 방향

교육과정을 재구성하여 수업 설계를 하고, 학생 중심의 체험과 활동 중심의 다양한 교수 방법을 적용한다.
3. 학력 향상 방안

수업과 관련된 시사, 뉴스 등의 동영상들을 시청한 후 주제별 자유 토론을 유도함으로써 도덕적 사고능력과 발표력을 향상한다. 자기 생각과 경험을 쉽게 표현하기 위한 마인드맵, 비주얼싱킹, 카드 뉴스 만들기, UCC 만들기 등 다양한 방법을 통하여 도덕적 사고능력과 창의성을 향상한다. 교육과정-수업-평가-기록의 일체화(배움 중심 수업 실천과 과정 중심 평가를 통한 학생 성장기록)을 실시한다.
4. 교과 활동 추진 계획

배움 중심 수업 전개, 주제별 발표 및 토론하기, 정보 수집과 올바른 선택을 통한 카드 뉴스와 UCC 만들기, 대화와 소통을 통해 창의력을 발휘하는 자연 미술 체험 학습, 통일 윷놀이와 한반도 지도 맞추기를 통한 통일 체험하기, 통일역사신문 만들기 대회 등을 실시한다.
5. 추진 계획

카드 뉴스 만들기, 어울림 학교폭력 예방 프로그램, 비주얼싱킹 수업, PBL(프로젝트 수업), 독도 및 통일 교육, UCC 제작, 다문화 이해 교육, 함께 실천하는 예절 교육, 자연 미술 체험 학습, 7대 안전교육 등을 연중 또는 학기별로 실시한다.
6. 소요 예산

평화통일 교육 제경비 - 000원, 통일 교육 운영비 - 000원이 소요될 것으로 예상된다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

1. 도덕 교과 목표

도덕 교과의 목표는 학생들의 인성 및 도덕성 함양을 위한 것이 핵심입니다. 학생들이 올바른 가치관과 윤리의식을 갖출 수 있도록 하는 것이 중요합니다. 이를 위해 도덕 교과에서는 다양한 윤리적 쟁점들을 다루고, 학생들이 스스로 판단하고 실천할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 해야 합니다. 또한 도덕적 행동과 실천을 강조하여 학생들이 일상생활에서 도덕성을 실천할 수 있도록 해야 합니다.
2. 기본 방향

도덕 교과의 기본 방향은 학생들의 도덕성 함양과 더불어 민주시민으로서의 자질 함양에 있습니다. 학생들이 자신의 권리와 의무를 이해하고, 타인에 대한 배려와 존중의 태도를 갖출 수 있도록 해야 합니다. 또한 사회 구성원으로서의 책임감과 공동체 의식을 기를 수 있도록 해야 합니다. 이를 위해 도덕 교과에서는 다양한 사회적 쟁점들을 다루고, 학생들이 이에 대해 비판적으로 사고할 수 있도록 해야 합니다.
3. 학력 향상 방안

도덕 교과의 학력 향상을 위해서는 다음과 같은 방안들이 필요합니다. 첫째, 도덕 교과 내용의 체계화와 내실화가 필요합니다. 도덕적 가치와 원칙, 윤리적 쟁점 등을 체계적으로 다루어 학생들의 이해도를 높일 수 있어야 합니다. 둘째, 다양한 교수-학습 방법의 활용이 필요합니다. 단순한 암기 위주의 수업에서 벗어나 토론, 프로젝트 학습 등 학생 참여형 수업을 통해 학생들의 능동적 학습을 유도해야 합니다. 셋째, 도덕 교과와 다른 교과와의 연계성을 강화해야 합니다. 도덕 교과가 다른 교과와 유기적으로 연계되어 학생들의 통합적 사고력과 문제해결력을 기를 수 있도록 해야 합니다.
4. 교과 활동 추진 계획

도덕 교과 활동 추진을 위해서는 다음과 같은 계획이 필요합니다. 첫째, 도덕 교과 수업의 내실화를 위해 교육과정 및 교수-학습 방법의 개선이 필요합니다. 둘째, 도덕 교과 활동의 다양화를 위해 학생 주도의 프로젝트 활동, 봉사활동, 토론 활동 등을 활성화해야 합니다. 셋째, 도덕 교과와 다른 교과와의 연계 활동을 통해 학생들의 통합적 사고력과 문제해결력을 기를 수 있도록 해야 합니다. 넷째, 학생, 교사, 학부모 간의 협력을 통해 도덕 교과 활동에 대한 공감대를 형성하고 지속적인 관심과 참여를 이끌어내야 합니다.
5. 추진 계획

도덕 교과 추진 계획을 수립할 때는 다음과 같은 사항들을 고려해야 합니다. 첫째, 학생들의 도덕성 함양을 위한 구체적인 목표와 실행 방안을 마련해야 합니다. 둘째, 교사 연수 및 전문성 향상 프로그램을 통해 교사들의 역량을 강화해야 합니다. 셋째, 학부모와 지역사회의 협력을 이끌어내어 도덕 교과 활동에 대한 공감대를 형성해야 합니다. 넷째, 도덕 교과 활동의 지속성과 효과성을 높이기 위해 체계적인 모니터링과 평가 시스템을 구축해야 합니다. 이를 통해 도덕 교과의 실효성을 높이고 학생들의 도덕성 함양에 기여할 수 있을 것입니다.
6. 소요 예산

도덕 교과 운영을 위한 소요 예산은 다음과 같은 항목들을 고려해야 합니다. 첫째, 교육과정 개발 및 교재 제작을 위한 예산이 필요합니다. 둘째, 교사 연수 및 전문성 향상 프로그램 운영을 위한 예산이 필요합니다. 셋째, 학생 활동 지원을 위한 예산이 필요합니다. 예를 들어 봉사활동, 토론 대회, 프로젝트 활동 등을 위한 예산이 필요합니다. 넷째, 도덕 교과 활동 홍보 및 학부모 참여 유도를 위한 예산이 필요합니다. 다섯째, 도덕 교과 활동 모니터링 및 평가를 위한 예산이 필요합니다. 이와 같은 다양한 항목들을 고려하여 체계적이고 효과적인 예산 편성이 이루어져야 할 것입니다.

주제 연관 리포트도 확인해 보세요!