인간행동과사회환경_자신이 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 적 있는 강화계획을 보고서로 작성해 제출하세요

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1. 강화계획

강화의 사전적인 의미는 '특정의 반응이 나타날 확률을 높이기 위해서 강화물을 사용하는 과정'을 말한다. 내가 누군가의 표적행동을 변화시키기 위해 실제 사용해본 강화계획이 있나 생각해 보면, 내가 다니고 있는 교회의 주일학교에서 강화는 널리 활용되고 있었다. 나는 대학생일 때 주일학교에서 선생님을 맡아 아이들의 신앙학습을 위해 강화물을 사용하여 강화계획을 사용해 본적이 있었다. 주일학교 교육에서 내가 맡은 반 아이들의 주일예배의 참석을 확인하기 위해 스티커를 붙인다거나, 어린이들에게 달란트를 지급하기도 하였고, 영어성경암송대회를 개최해 우수 어린이에게 상을 주기도 하였다. 또한 설교시간과 분반공부 시간에도 마카롱이나 쵸코렛을 제시하고, 선생님에게 집중을 잘해 잘 들었을 때, 해당 학생에게 지급하기도 하였다.
2. 행동주의 학습이론

강화는 행동주의 학습이론에 의하여 소개된 개념으로 행동주의 학습이론은 다른 어떤 이론이나 모델보다도 인간을 환경 속에서 보려고 하였다. 개인과 환경 사이에서 일어나는 거래를 향상시키고 클라이언트의 생활기술을 증진시키며 환경을 변화시키기 위하여 계획된 직접적인 개입 활동에 초점을 두고 있다. 행동주의 이론에 의하면 인간은 학습을 통하여 지식과 언어를 습득하고, 태도와 가치를 형성하며, 수공능력을 터득하고, 두려움과 기쁨을 경험하고, 자신에 대한 통찰력을 기른다고 할 수 있다.
3. 강화의 유형

강화에는 두 가지, 즉 정적 강화와 부적 강화가 있다. 정적 강화에는 반응을 하고 난 이후에 정적 강화물이 제시되며, 부적 강화물은 어떤 행동이 일어난 직후에 제거했을 때 그 행동이 점차 일어날 확률을 높이는 자극을 말한다. 또한 토큰강화와 벌이 있는데, 달란트나 스티커, 벌점점수 등의 상징적 매체를 사용하는 것을 말한다.
4. 강화계획의 유형

강화계획에는 연속적 강화계획과 간헐적 강화계획이 있다. 간헐적 강화계획은 고정간격계획, 가변간격계획, 고정비율계획, 가변비율계획 등 4가지 유형으로 나뉜다. 이런 강화계획에 의해 유지되는 행동은 연속적 강화계획에 유지되는 행동보다 소거에 대한 저항력이 더 크다고 한다.
5. 주일학교 교육에서의 강화 사례

내가 주일학교에서 선물, 상품, 달란트 등 강화물을 통해 사용한 강화는 행동주의 심리학에 기초한 것이다. 주일학교 교육에서 선물이나 달란트의 사용이 없는 교육은 상상할 수가 없을 정도로 이것이 주일학교 교육의 한 자리를 큼지막하게 차지하고 있다. 그러나 이러한 강화물의 사용이 어떠한 제재도 없이 만연되어 왔기 때문에 이제는 어린이들이 강화물을 얻기 위해 주일학교 교육에 참여하는 실태에 이르렀다.

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1. 강화계획

강화계획은 행동을 강화하고 유지하기 위한 체계적인 접근 방식입니다. 이는 긍정적인 강화와 부정적인 강화를 통해 목표 행동을 증진시키는 것을 목표로 합니다. 강화계획은 개인의 행동 변화를 위해 매우 중요한 역할을 합니다. 적절한 강화계획을 수립하면 개인의 동기와 참여를 높일 수 있으며, 장기적으로 지속 가능한 행동 변화를 이끌어낼 수 있습니다. 따라서 강화계획은 개인의 행동 변화를 위한 핵심적인 전략이라고 할 수 있습니다.
2. 행동주의 학습이론

행동주의 학습이론은 자극-반응 관계에 초점을 맞추는 접근 방식입니다. 이 이론에 따르면, 개인의 행동은 환경적 자극에 의해 결정되며, 긍정적인 강화와 부정적인 강화를 통해 학습이 이루어집니다. 행동주의 학습이론은 교육, 심리학, 경영학 등 다양한 분야에서 활용되고 있으며, 특히 행동 변화를 위한 실용적인 전략을 제공합니다. 그러나 이 이론은 인간의 인지적, 감정적 측면을 간과한다는 비판을 받기도 합니다. 따라서 행동주의 학습이론을 다른 이론들과 통합적으로 활용하는 것이 중요할 것 같습니다.
3. 강화의 유형

강화의 유형에는 긍정적 강화, 부정적 강화, 소거, 처벌 등이 있습니다. 긍정적 강화는 원하는 행동을 보상함으로써 그 행동을 증진시키는 방법이며, 부정적 강화는 원하지 않는 자극을 제거함으로써 행동을 강화하는 방법입니다. 소거는 강화를 중단함으로써 행동을 감소시키는 방법이고, 처벌은 원하지 않는 행동에 대해 부정적인 결과를 제공하는 방법입니다. 이러한 다양한 강화 유형은 각각의 장단점이 있으며, 상황에 따라 적절한 강화 유형을 선택하는 것이 중요합니다. 또한 강화 유형을 적절히 조합하여 활용하는 것도 효과적일 수 있습니다.
4. 강화계획의 유형

강화계획의 유형에는 연속 강화, 간헐적 강화, 비율 강화, 간격 강화 등이 있습니다. 연속 강화는 모든 목표 행동에 대해 강화를 제공하는 방법이며, 간헐적 강화는 일부 목표 행동에만 강화를 제공하는 방법입니다. 비율 강화는 일정한 비율로 강화를 제공하는 방법이고, 간격 강화는 일정한 시간 간격으로 강화를 제공하는 방법입니다. 각각의 강화계획은 장단점이 있으며, 상황에 따라 적절한 강화계획을 선택하는 것이 중요합니다. 또한 강화계획을 단계적으로 변화시키는 것도 효과적일 수 있습니다.
5. 주일학교 교육에서의 강화 사례

주일학교 교육에서도 강화 기법을 활용할 수 있습니다. 예를 들어, 학생들이 성경 구절을 암송하거나 봉사 활동에 참여할 때 스티커나 상품을 제공하는 긍정적 강화를 사용할 수 있습니다. 또한 학생들의 바람직한 행동을 인정하고 격려하는 것도 강화의 한 방법이 될 수 있습니다. 반면에 부적절한 행동에 대해서는 소거나 처벌 기법을 활용할 수 있습니다. 이처럼 주일학교 교육에서도 다양한 강화 기법을 적절히 활용하면 학생들의 학습 동기와 참여도를 높일 수 있을 것입니다.

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