외국어로서의 한국어 교육학 개론 - 한국어 교재론 정리
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2023.03.28
문서 내 토픽
  • 1. 한국어 교재의 정의와 기능
    교재란 넓은 의미로는 특정 내용 교수에 필요한 유무형의 교육 자료와 기자재 및 도구와 기구를 통칭하며, 일반적으로는 수업의 주 교육 내용을 담고 있는 교과서를 일컫는다. 교재는 교수, 학습의 자료를 제공할 뿐만 아니라 방법이나 순서까지도 제공한다. 교재의 기능으로는 교수 및 학습 순서 제시, 교수 방법론 지정, 자료 제공, 수업 준비 시간 절감, 학습자의 자율학습 도구 등이 있다.
  • 2. 한국어 교재 선택 및 평가 기준
    한국어 교재 선택 및 평가 기준에는 서지적 측면, 교재의 원리와 목표, 언어 기술 및 문화적 이해 목표, 학습자와 교사 설정, 교재의 유연성, 주제와 내용, 어휘와 문장 구조, 연습과 활동, 외형적 특성, 문화적 관점 등이 포함된다.
  • 3. 한국어 교재의 유형 분석
    한국어 교재는 부분 통합형과 완전 통합형으로 구분할 수 있다. 부분 통합형에는 말하기 중심 교재와 읽기 중심 교재가 있으며, 완전 통합형에는 경희대, 이화여대, 서강대, 선문대, 재외동포용 교재 등이 있다. 이들 교재의 공통점은 초급에서 필수 생활 회화에서 시작하여 일상 회화로 발전하고, 중급 이상에서 한국의 고전과 풍습을 소개하며 전문성을 띤다는 것이다.
  • 4. 한국어 교재 재개발의 필요성
    기존 한국어 교재의 문제점으로는 문법, 문형 등 형태적 요소에 편중된 학습, 행동주의적 접근방식, 학습자의 능동성 결여, 의미 있는 맥락 제시 부족, 언어 기능 간 연계성 결여, 점진적 누진적 학습 부재 등이 지적된다. 이에 따라 교재 재개발 시 학습 목적, 학습 습관, 교수 방식 등을 고려해야 하며, 교사가 교재를 재해석하여 활용하거나 원자료로 활용하는 등의 방식으로 교재를 개발해야 한다.
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  • 1. 한국어 교재의 정의와 기능
    한국어 교재는 한국어 학습자들이 효과적으로 한국어를 습득할 수 있도록 체계적으로 구성된 교육 자료입니다. 이러한 교재는 학습자의 언어 능력 향상을 위해 다양한 언어 기술(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)을 포함하며, 문법, 어휘, 발음 등의 언어 요소를 체계적으로 제시합니다. 또한 한국 문화와 사회에 대한 이해를 돕는 내용도 포함되어 있습니다. 이를 통해 학습자들은 한국어를 효과적으로 습득하고 한국 문화에 대한 이해도를 높일 수 있습니다.
  • 2. 한국어 교재 선택 및 평가 기준
    한국어 교재를 선택할 때는 학습자의 수준, 학습 목적, 학습 환경 등을 고려해야 합니다. 학습자의 수준에 맞는 적절한 난이도의 교재를 선택하고, 학습 목적에 부합하는 내용과 구성을 갖추고 있는지 확인해야 합니다. 또한 교재의 구성, 활동, 평가 방식 등이 학습자의 특성과 요구사항을 반영하고 있는지 평가해야 합니다. 이와 함께 교재의 시각적 요소, 편의성, 가격 등도 고려해야 합니다. 이러한 기준을 바탕으로 교재를 선택하고 평가하면 학습자의 요구사항을 충족시키는 효과적인 교재를 선택할 수 있습니다.
  • 3. 한국어 교재의 유형 분석
    한국어 교재는 다양한 유형으로 구분될 수 있습니다. 먼저 학습자의 수준에 따라 초급, 중급, 고급 교재로 나눌 수 있습니다. 또한 학습 목적에 따라 일반 한국어 교재, 특수 목적 한국어 교재(예: 비즈니스 한국어, 학술 한국어 등)로 구분할 수 있습니다. 교재의 구성 방식에 따라서는 교과서 형식의 교재, 멀티미디어 자료를 포함한 교재, 교사용 지도서 등으로 나눌 수 있습니다. 이처럼 다양한 유형의 한국어 교재가 개발되어 있으며, 학습자의 특성과 요구사항에 따라 적절한 교재를 선택할 수 있습니다.
  • 4. 한국어 교재 재개발의 필요성
    한국어 교재의 재개발이 필요한 이유는 다음과 같습니다. 첫째, 언어와 문화는 시대에 따라 변화하므로 교재 내용을 지속적으로 업데이트할 필요가 있습니다. 둘째, 학습자의 요구사항과 학습 환경이 변화하므로 이에 맞춰 교재를 개선할 필요가 있습니다. 셋째, 새로운 교수법과 기술이 발전함에 따라 이를 반영한 교재 개발이 필요합니다. 넷째, 기존 교재의 문제점을 개선하고 보완할 필요가 있습니다. 이처럼 한국어 교재의 지속적인 재개발은 학습자의 요구사항을 충족시키고 효과적인 한국어 교육을 실현하는 데 필수적입니다.
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