외국어로서의 한국어 교육학 개론 - 한국어 발음 교육 정리

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1. 한국어 발음 교육의 목표

한국어 발음 교육은 의사전달에 장애가 되지 않는 발음이 되도록 교육하여야 하고, 학습자는 최소한 한국어의 전체적인 음성체계를 이해해야 된다. 또, 처음부터 철저한 지도와 훈련이 필요하다. 즉, 정확성이 유창성보다 앞서야 한다는 것이다. 그리고 초급단계에서는 Hand Signal을 이용하여 빠르게 이끌어야 한다. 마지막으로, 발음에 대한 설명은 최소화하고 연습위주로 진행하여야 한다.
2. 발음 지도법

발음 지도법에는 청각적인 구분, 인지와 이해, 발성이 포함된다. 청각적인 구분에는 모국어와 목표어의 음운 분석, 최소 단위 음소의 대립, 어휘 단위, 문장 단위 청취가 있다. 인지와 이해에는 과장된 발음을 피하고, 간략하고 단순한 조음법 설명, 도형과 도구 등의 사용이 포함된다. 발성에는 모음, 자음 지도 및 억양, 리듬, 장단에 대한 것이 포함된다.
3. 발음 지도 단계

발음 지도의 첫 번째 단계는 정확한 발음을 정상속도로 자연스럽게 말해주기이다. 이후 모방하기, 조음방법 및 다른 음성과의 차이점 등을 설명하는 단계, 연습단계, 발음 대조를 통한 비교와 대조 단계, 조합 단계 등이 있다.
4. 한국어 모음 지도

한국어 기본 모음은 ㅏ,ㅣ,ㅡ,ㅔ,ㅗ,ㅐ,ㅜ,ㅚ,ㅟ이며, 영어로 제시하지 않는 것이 좋다. 단음절로 익힌 후 단어를 통해 유의미적 학습이 되도록 유도한다. 한국어 이중 모음 ㅢ는 단어의 위치에 따라 다르게 지도해야 한다.
5. 한국어 자음 지도

한국어 기본 자음은 영어의 유성음, 무성음과 다르므로 영어 알파벳으로 제시하지 않는 것이 좋다. 위치에 따라 같은 자음도 유성음이 되기도 하고 무성음이 되기도 한다. 'ㅎ'음은 모음과 유성음 사이에서 발음되지 않는다. 'ㅅ'음은 'ㅣ' 또는 'ㅑ,ㅕ,ㅛ,ㅠ'가 올 경우 [?]로 발음된다. 경음과 격음의 구별이 어려운 영어권 학습자를 위해 종이를 이용한 시각적 방법으로 차이를 알려줄 수 있다.
6. 한국어 받침 지도

한국어의 받침 중 단자음에 대해서는 7종성법에 대한 교수가 필요하며, 영어권 학생의 경우 한국어의 받침을 파열해서 발음한다. 이에 대한 지도가 필요하며 Hand Signal로 받침이 폐음됨을 보여줄 수 있다. 겹받침은 앞의 받침으로 발음하는 경우와 뒤의 받침으로 발음하는 경우로 나누어서 가르쳐야 한다.

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1. 한국어 발음 교육의 목표

한국어 발음 교육의 목표는 학습자들이 한국어 발음을 정확하게 구사할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해서는 학습자들이 한국어 발음의 특성을 이해하고, 정확한 발음 습관을 형성할 수 있도록 지도해야 한다. 특히 한국어 모음과 자음, 받침 등의 발음 규칙을 체계적으로 학습할 수 있도록 해야 한다. 또한 실제 대화 상황에서 발음을 정확하게 구사할 수 있도록 연습할 기회를 제공해야 한다. 이를 통해 학습자들이 한국어 의사소통 능력을 향상시킬 수 있을 것이다.
2. 발음 지도법

효과적인 한국어 발음 지도를 위해서는 다양한 지도법을 활용할 필요가 있다. 먼저 학습자의 모국어와 한국어 발음의 차이를 명확히 인식시키고, 이를 바탕으로 한국어 발음의 특성을 체계적으로 설명해야 한다. 또한 발음 연습을 위한 다양한 활동을 제공하여 학습자들이 실제 상황에서 발음을 연습할 수 있도록 해야 한다. 이때 교사의 피드백과 교정이 중요하며, 학습자들이 스스로 발음을 점검하고 개선할 수 있도록 지도해야 한다. 아울러 학습자의 흥미와 동기를 유발할 수 있는 다양한 교수 방법을 활용하는 것도 중요하다.
3. 발음 지도 단계

한국어 발음 지도 시 단계적인 접근이 필요하다. 먼저 학습자들이 한국어 발음의 특성을 이해할 수 있도록 발음 규칙을 설명하고, 이를 바탕으로 발음 연습을 실시해야 한다. 이때 모음, 자음, 받침 등 발음 요소별로 단계적으로 접근하는 것이 효과적이다. 예를 들어 모음 발음 지도 시 단순 모음부터 복합 모음까지 단계적으로 학습할 수 있도록 해야 한다. 또한 발음 연습 시 개별 발음 연습, 단어 수준 연습, 문장 수준 연습 등 단계적으로 접근하여 학습자들이 발음을 체계적으로 익힐 수 있도록 해야 한다. 이를 통해 학습자들이 한국어 발음을 정확하게 구사할 수 있도록 지도해야 할 것이다.
4. 한국어 모음 지도

한국어 모음 지도 시 가장 중요한 것은 학습자들이 한국어 모음의 특성을 정확히 이해하고 구분할 수 있도록 하는 것이다. 이를 위해 한국어 모음의 종류와 발음 특성을 체계적으로 설명하고, 학습자들이 모음을 정확하게 구분하고 발음할 수 있도록 연습 기회를 제공해야 한다. 특히 한국어 모음과 학습자의 모국어 모음의 차이를 명확히 인식시키고, 이를 바탕으로 한국어 모음 발음 연습을 실시해야 한다. 또한 모음 발음 연습 시 단순 모음부터 복합 모음까지 단계적으로 접근하여 학습자들이 모음 발음을 체계적으로 익힐 수 있도록 해야 한다.
5. 한국어 자음 지도

한국어 자음 지도 시에는 학습자들이 한국어 자음의 특성을 정확히 이해하고 구분할 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 한국어 자음의 종류와 발음 특성을 체계적으로 설명하고, 학습자들이 자음을 정확하게 구분하고 발음할 수 있도록 연습 기회를 제공해야 한다. 특히 한국어 자음과 학습자의 모국어 자음의 차이를 명확히 인식시키고, 이를 바탕으로 한국어 자음 발음 연습을 실시해야 한다. 또한 자음 발음 연습 시 단순 자음부터 복합 자음까지 단계적으로 접근하여 학습자들이 자음 발음을 체계적으로 익힐 수 있도록 해야 한다.
6. 한국어 받침 지도

한국어 받침 지도 시에는 학습자들이 한국어 받침의 특성을 정확히 이해하고 구분할 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 한국어 받침의 종류와 발음 특성을 체계적으로 설명하고, 학습자들이 받침을 정확하게 구분하고 발음할 수 있도록 연습 기회를 제공해야 한다. 특히 한국어 받침과 학습자의 모국어 받침의 차이를 명확히 인식시키고, 이를 바탕으로 한국어 받침 발음 연습을 실시해야 한다. 또한 받침 발음 연습 시 단순 받침부터 복합 받침까지 단계적으로 접근하여 학습자들이 받침 발음을 체계적으로 익힐 수 있도록 해야 한다.

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