프랑스어 학력 향상을 위한 교수학습 지도방안 연구

문서 내 토픽

• 1. 프랑스어 선택 현황

  본교의 제2외국어 교과는 프랑스어, 중국어, 일본어 중 1과목을 학생이 선택하여 2, 3학년에서 각각 4단위, 6단위를 이수하게 된다. 프랑스어를 선택하게 된 동기는 '영어와 비슷해서' 즉, 배우기가 쉬울 것 같기 때문이라는 의견이 많이 나왔다.

• 2. 프랑스어 교과에 대한 흥미도

  입시 위주의 학습에 부담이 큰 고등학생으로서는 제2외국어 과목이 학생들의 호감을 사기에는 어려움이 많다. 실제로 이번 설문에서 조사해본 결과, 수업 시간이나 시험 기간 이외에 프랑스어를 학습한다고 응답한 학생은 거의 없었다.

• 3. 프랑스어 수업에 대한 참여도

  너무 빡빡한 수업 진행으로 따라가기가 힘들다는 의견이 있어 유연성을 발휘한 여유 있는 수업으로 바꿀 필요가 있었다. 또한 다소 소극적인 소수 학생을 배려하여 모든 학생이 활기찬 수업이 될 수 있도록 수업 준비를 철저히 하고, 재미있는 수업으로 이끌어가야 할 것이다.

• 4. 프랑스어 의사소통 기능 중 가장 어려운 부분

  이 설문에 대해서는 대체로 모든 기능이 어렵다는 의견이었다. 프랑스어를 처음 배우는 학생들로서 의사소통 기능이 쉽지는 않겠지만, 간단한 프랑스어라도 잘 구사할 수 있도록 반복 학습을 통해 지도할 필요가 있다.

• 5. 프랑스어 수업내용 중 가장 흥미 있는 부분

  프랑스어 수업내용 중 프랑스 문화에 관한 관심이 가장 컸다. 특히 문법이나 단어 위주의 학습을 가장 재미없게 생각하고 있었다. 따라서 언어 습득은 물론이고 틈틈이 프랑스 문화와 관련된 내용을 소개함으로써 학생들이 프랑스 문화를 잘 이해하고 더불어 프랑스어에 관심을 가질 수 있도록 많은 자료를 제공하는 것이 좋을 것이다.

• 6. 효율적인 교수-학습 방법 모색

  수업 준비를 철저히 하고 다양한 학습 매체를 활용하여 효과적인 학습이 될 수 있도록 해야 한다.

• 7. 학생들의 관심과 흥미를 고려한 수업

  프랑스의 문화, 예술, 역사 등 학생들이 관심 있는 분야를 제시하고 샹송, 영화 등 흥미 있는 부분을 제시함으로써 외국어에 관심을 두도록 지도해야 한다.

• 8. 의사소통 중심의 수업

  단어, 문법 등 지식 전달보다는 회화 위주의 수업을 전개하여 실생활에서 사용할 수 있도록 지도하고, 프랑스인을 만났을 때 기본적인 회화를 할 수 있도록 쉽고 간단한 생활 프랑스어를 반복하여 지도해야 한다.

• 9. 모두가 함께 참여하는 수업 전개

  쉬운 프랑스어를 중심으로 누구나 함께 할 수 있는 시간이 되도록 하고, 단순한 지식 전달이 아닌 함께 생각하면서 공부하는 학습의 장(場)이 될 수 있도록 해야 한다.

• 10. 기대 효과

  프랑스의 문화를 통해 외국의 문화와 외국인의 사고를 이해함으로써 생각의 폭을 넓힐 수 있고, 다양한 학습 매체를 활용한 수업으로 학생들이 즐거워하고 기다려지는 수업이 될 것이며, 모든 학생이 참여하는 수업이 될 것이다.

Easy AI와 토픽 톺아보기

• 1. 프랑스어 선택 현황

  프랑스어 선택 현황에 대해서는 학생들의 관심과 필요성에 따라 다양한 양상을 보이고 있다. 일부 학생들은 프랑스어가 취업이나 진학에 도움이 될 것이라고 생각하여 선택하지만, 다른 학생들은 프랑스어가 어렵고 실용성이 낮다고 판단하여 기피하는 경향이 있다. 따라서 프랑스어 교육의 실용성과 필요성을 학생들에게 적극적으로 홍보하고, 다양한 교수-학습 방법을 통해 학생들의 흥미와 동기를 높일 필요가 있다.

• 2. 프랑스어 교과에 대한 흥미도

  프랑스어 교과에 대한 학생들의 흥미도는 다양한 요인에 의해 영향을 받는다. 교사의 열정적인 수업 태도, 실용적이고 흥미로운 수업 내용, 학생 중심의 활동 등이 학생들의 흥미를 높이는 데 도움이 될 것이다. 또한 프랑스어 학습의 실용성과 필요성을 학생들에게 인식시키고, 다양한 문화 체험 활동을 통해 프랑스어에 대한 관심을 높일 수 있다. 이를 통해 학생들의 프랑스어 교과에 대한 흥미도를 높일 수 있을 것이다.

• 3. 프랑스어 수업에 대한 참여도

  프랑스어 수업에 대한 학생들의 참여도를 높이기 위해서는 다양한 교수-학습 방법을 활용하여 학생들의 능동적인 참여를 유도해야 한다. 교사 중심의 일방향적인 수업보다는 학생 중심의 상호작용적인 수업 방식을 도입하고, 역할극, 토론, 프로젝트 학습 등 다양한 활동을 통해 학생들의 참여를 높일 수 있다. 또한 학생들의 수준과 흥미를 고려한 과제 제시, 적절한 피드백 제공, 성취감 경험 등을 통해 학생들의 수업 참여도를 높일 수 있을 것이다.

• 4. 프랑스어 의사소통 기능 중 가장 어려운 부분

  프랑스어 의사소통 기능 중 가장 어려운 부분은 말하기와 듣기 영역일 것으로 예상된다. 프랑스어는 발음과 억양이 복잡하고 어려워 학생들이 실제 의사소통에 어려움을 겪는 경우가 많다. 또한 프랑스어 원어민의 빠른 말속도와 사용하는 관용어, 은어 등에 익숙하지 않아 듣기 이해에 어려움을 겪는다. 따라서 말하기와 듣기 능력 향상을 위해 다양한 실습 기회를 제공하고, 원어민 교사와의 상호작용을 통해 실제적인 의사소통 연습이 필요할 것이다.

• 5. 프랑스어 수업내용 중 가장 흥미 있는 부분

  프랑스어 수업내용 중 가장 흥미 있는 부분은 프랑스 문화와 관련된 내용일 것으로 예상된다. 학생들은 프랑스의 역사, 예술, 음식, 패션 등 다양한 문화적 요소에 대해 관심이 높으며, 이를 통해 프랑스어 학습에 대한 동기와 흥미를 높일 수 있다. 또한 프랑스어 회화 연습, 영화 감상, 역할극 등 실제적인 의사소통 활동도 학생들의 관심을 끌 수 있을 것이다. 따라서 학생들의 관심사와 흥미를 고려하여 수업 내용을 구성하고, 다양한 문화 체험 활동을 통해 프랑스어 학습에 대한 동기를 높일 필요가 있다.

• 6. 효율적인 교수-학습 방법 모색

  프랑스어 교육의 효율성을 높이기 위해서는 다양한 교수-학습 방법을 모색할 필요가 있다. 교사 중심의 강의식 수업보다는 학생 중심의 상호작용적인 수업 방식을 도입하여 학생들의 능동적인 참여를 유도해야 한다. 또한 역할극, 토론, 프로젝트 학습 등 다양한 활동을 통해 실제적인 의사소통 능력을 기를 수 있도록 해야 한다. 아울러 학생들의 수준과 흥미를 고려한 과제 제시, 적절한 피드백 제공, 성취감 경험 등을 통해 학습 동기를 높일 수 있다. 이와 함께 원어민 교사와의 상호작용, 다양한 멀티미디어 자료 활용 등 다양한 교수 전략을 활용하여 효과적인 프랑스어 교육을 실현할 수 있을 것이다.

• 7. 학생들의 관심과 흥미를 고려한 수업

  프랑스어 수업에서 학생들의 관심과 흥미를 고려하는 것은 매우 중요하다. 학생들의 관심사와 요구사항을 파악하고, 이를 반영하여 수업 내용과 방법을 구성해야 한다. 예를 들어 프랑스 문화, 예술, 음식 등 학생들이 관심 있어 하는 주제를 중심으로 수업을 진행하거나, 영화 감상, 역할극, 토론 등 학생들의 흥미를 끌 수 있는 활동을 도입할 수 있다. 또한 학생들의 수준과 특성을 고려하여 적절한 난이도의 과제를 제시하고, 개별적인 피드백을 제공함으로써 학생들의 자신감과 성취감을 높일 수 있다. 이를 통해 학생들의 프랑스어 학습에 대한 동기와 흥미를 높일 수 있을 것이다.

• 8. 의사소통 중심의 수업

  프랑스어 교육에서 의사소통 능력 향상은 매우 중요한 목표이다. 따라서 의사소통 중심의 수업을 통해 학생들이 실제적인 의사소통 기술을 익힐 수 있도록 해야 한다. 이를 위해 교사 중심의 일방향적인 수업보다는 학생 중심의 상호작용적인 수업 방식을 도입해야 한다. 역할극, 토론, 프로젝트 학습 등 다양한 활동을 통해 학생들이 실제적인 의사소통 상황을 경험할 수 있도록 해야 한다. 또한 원어민 교사와의 상호작용, 다양한 멀티미디어 자료 활용 등을 통해 학생들의 듣기와 말하기 능력을 향상시킬 수 있다. 이를 통해 학생들이 실제적인 의사소통 능력을 기를 수 있을 것이다.

• 9. 모두가 함께 참여하는 수업 전개

  프랑스어 수업에서 모든 학생들이 함께 참여하는 수업 전개가 중요하다. 교사 중심의 일방향적인 수업보다는 학생 중심의 상호작용적인 수업 방식을 도입하여 학생들의 능동적인 참여를 유도해야 한다. 역할극, 토론, 프로젝트 학습 등 다양한 활동을 통해 모든 학생들이 참여할 수 있는 기회를 제공해야 한다. 또한 개별 학생의 수준과 특성을 고려하여 적절한 과제를 제시하고, 개별적인 피드백을 제공함으로써 모든 학생들이 성취감을 경험할 수 있도록 해야 한다. 이를 통해 학생들의 프랑스어 학습에 대한 동기와 흥미를 높일 수 있을 것이다.

• 10. 기대 효과

  프랑스어 교육의 기대 효과는 다음과 같다. 첫째, 학생들의 프랑스어 의사소통 능력이 향상될 것이다. 다양한 활동 중심의 수업을 통해 학생들이 실제적인 의사소통 기술을 익힐 수 있을 것이다. 둘째, 학생들의 프랑스어 학습에 대한 동기와 흥미가 높아질 것이다. 학생들의 관심사와 요구사항을 반영한 수업 내용과 방법을 통해 학생들의 참여도와 만족도가 높아질 것이다. 셋째, 학생들의 문화적 이해도가 증진될 것이다. 프랑스 문화와 관련된 다양한 활동을 통해 학생들의 문화적 소양이 향상될 것이다. 이를 통해 학생들의 글로벌 역량이 강화될 것으로 기대된다.