사회복지현장실습의 교육목적에 부합하는 도서 선택 후 감상문 작성하기

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• 1. 사회복지현장실습의 교육목적

  사회복지학을 전공하는 학생의 경우, 사회복지에 있어서 전문가가 되기 위하여는 실천현장에서의 숙련된 경험을 동반하였을 시에만 가능하다. 전문 사회복지사가 되는 과정에서 학생들은 이론의 학습을 통하여 실천 원칙, 윤리적인 행동과 가치관, 전문화된 지식체계와 실천적 기술 등을 습득하게 된다. 또한, 현장에서의 실습교육에서는 그들이 학교에서 습득한 이론적인 내용들을 현실상황에 적용을 하게 된다. 이와 같이, 전문사회복지사가 되기 위하여 대학의 이론교육과 같이 현장의 실천적인 경험이 반드시 수반되어야 한다.

• 2. 도서 선정 및 소개

  선정한 도서를 간략하게 소개하면 다음과 같다. 도서명은 '세상에서 제일 힘센 수탉'이며, 글/그림은 이호백 / 이억배, 출판사는 지재지마주, 출판년도는 1997년이다. 줄거리는 '한 수평아리는 다른 병아리들보다 힘이 세었다. 어느덧 수평아리는 늠름한 수탉으로 성장하였고 세상에서 제일 힘센 수탉이 되었다. 그러나 근육의 힘이란 한결같지 않은 법. 수탉은 자신이 예전같지 않음을 알고 실의에 빠지게 된다. 이 때, 수탉의 부인이 다가와 건강하게 자라나는 손자, 손녀들, 그 누구보다 힘이 센 아들들, 그리고 알을 어느 암탉들 보다 많이 낳는 딸들을 보여 주면서 여전히 그가 제일 힘센 수탉이라는 것을 깨우쳐 준다.'

• 3. 도서 선정 이유

  해당 도서를 선정한 이유는 사회복지현장실습의 교육적 목적과 부합하다고 생각되었기 때문이다. 사회복지실습의 목적은 '학생들에게 학교와 현장으로부터 동시에 사회복지의 전문지식을 획득하고 사회복지사로써의 올바른 태도, 가치관, 윤리관을 정립하는 기회를 제공함으로써 실천력을 갖춘 사회복지사로써의 능력을 키울 수 있는 기회를 제공하는 것'에 있다. 이를 통해 달성하고자 하는 구체적 목표는 태도와 기술, 지식으로 나누어 볼 수 있는데 그 중 기술적인 부분에 도움을 주었던 도서라고 할 수 있겠다.

• 4. 도서 활용 방안

  사회복지현장실습의 경우, 학생들에게 개개인의 타고난 능력과 자질, 생활 및 성장과정에서 획득한 사회적인 능력, 그리고 교육기관에서 습득한 사회복지기술, 가치, 지식 등을 실천의 현장에서 실현해볼 수 있는 기회를 제공하고 있다. 앞서 살펴본 도서('세상에서 제일 힘센 수탉')는 이러한 사회복지현장실습의 교육적 목적에 부합하며 그 중에서도 기술적 측면에 있어서 영향을 미칠 수 있다. 이를 사회복지현장에 나갔을 시, 적용해볼 수 있다. 특히 요양기관의 노인들을 대상으로 도서를 활용한 독서 프로그램을 진행할 수 있겠다.

• 5. 노인 독서 프로그램

  노인의 경우, 과거부터 현재까지 살아왔던 삶을 돌아보고, 어려움을 어떻게 극복하였는가를 상기해볼 수 있도록 하는 것이 중요하다. 앞서 독서한 '세상에서 제일 힘 센 수탉'을 활용해 자칫 잊고 있었던 자신에게 있어서 가장 화려하고 뜨겁던 순간을 떠올려 보기도 하고, 반면 어려웠던 시간들을 기억하며 이를 어떻게 이겨 나아갔는지를 되새겨 볼 수 있는 기회를 제공할 수 있다. 이를 통해 노인의 자아정체성 확립과 긍정적인 노년기 적응을 도모할 수 있을 것이다.

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• 1. 사회복지현장실습의 교육목적

  사회복지현장실습은 사회복지 전공 학생들에게 실제 현장에서 실습을 경험할 수 있는 기회를 제공하여, 이론과 실천을 연계할 수 있게 하는 중요한 교육 과정입니다. 이를 통해 학생들은 사회복지 실천 기술과 전문성을 향상시킬 수 있으며, 클라이언트의 다양한 욕구와 문제를 이해하고 적절한 개입 방법을 모색할 수 있습니다. 또한 실습을 통해 사회복지 현장에 대한 이해도를 높이고, 자신의 적성과 진로를 탐색할 수 있는 기회를 가질 수 있습니다. 이러한 교육적 목적을 달성하기 위해서는 실습 기관과 학교 간의 긴밀한 협력, 실습 지도 교수의 체계적인 지도, 그리고 학생 개개인의 적극적인 참여가 필요할 것입니다.

• 2. 도서 선정 및 소개

  도서 선정 및 소개는 독서 프로그램의 핵심 요소 중 하나입니다. 도서 선정 시에는 대상 독자의 연령, 관심사, 독서 수준 등을 고려하여 적절한 도서를 선정해야 합니다. 또한 도서의 내용, 주제, 문학적 가치 등을 종합적으로 검토하여 프로그램의 목적과 부합하는 도서를 선정해야 합니다. 도서 소개 시에는 도서의 주요 내용, 주제, 특징 등을 간단하고 흥미롭게 설명하여 참여자들의 관심을 유발할 수 있어야 합니다. 이를 통해 참여자들이 도서에 대한 이해와 흥미를 높일 수 있으며, 더 나아가 독서 활동에 적극적으로 참여할 수 있게 될 것입니다.

• 3. 도서 선정 이유

  도서 선정 이유는 프로그램의 목적, 참여자의 특성, 도서의 내용과 특성 등을 종합적으로 고려하여 결정되어야 합니다. 먼저, 프로그램의 목적에 부합하는 도서를 선정해야 합니다. 예를 들어 노인 독서 프로그램의 경우 노인들의 관심사와 독서 수준을 고려하여 도서를 선정해야 할 것입니다. 또한 참여자의 연령, 관심사, 독서 경험 등을 파악하여 이에 적합한 도서를 선정해야 합니다. 마지막으로 도서의 내용, 문학적 가치, 교육적 효과 등을 종합적으로 검토하여 프로그램에 적합한 도서를 선정해야 합니다. 이러한 과정을 통해 참여자들의 흥미와 관심을 유발할 수 있는 도서를 선정할 수 있을 것입니다.

• 4. 도서 활용 방안

  도서 활용 방안은 프로그램의 목적, 참여자의 특성, 도서의 내용 등을 고려하여 다양하게 구상될 수 있습니다. 먼저, 도서 내용을 바탕으로 한 토론, 감상문 작성, 독후 활동 등을 통해 참여자들의 이해도와 흥미를 높일 수 있습니다. 또한 도서 내용과 관련된 영화 감상, 연극 공연 관람 등의 활동을 병행하여 다양한 방식으로 도서를 활용할 수 있습니다. 특히 노인 독서 프로그램의 경우 도서 내용을 바탕으로 한 회상 활동, 삶의 경험 공유 등을 통해 참여자들의 정서적 안녕과 사회적 관계 형성을 도모할 수 있습니다. 이처럼 도서 활용 방안을 다양하게 구상하여 참여자들의 흥미와 관심을 유발하고, 프로그램의 목적을 효과적으로 달성할 수 있도록 해야 할 것입니다.

• 5. 노인 독서 프로그램

  노인 독서 프로그램은 노인들의 정서적, 인지적, 사회적 욕구를 충족시키는 데 효과적인 방법이 될 수 있습니다. 노인들은 은퇴 후 고립감과 소외감을 경험하는 경우가 많은데, 독서 프로그램을 통해 새로운 지식과 정보를 습득하고, 타인과의 상호작용을 할 수 있는 기회를 제공할 수 있습니다. 또한 도서 내용을 바탕으로 한 회상 활동, 삶의 경험 공유 등을 통해 노인들의 정서적 안녕을 증진시킬 수 있습니다. 이를 위해서는 노인들의 관심사와 독서 수준을 고려하여 적절한 도서를 선정하고, 다양한 활동을 통해 참여자들의 흥미와 관심을 유발할 수 있어야 합니다. 나아가 노인 독서 프로그램을 통해 노인들의 삶의 질 향상과 사회적 통합을 도모할 수 있을 것입니다.